Инфоурок Окружающий мир КонспектыУрок "Красная книга России"

Урок "Красная книга России"

Скачать материал

Учитель               Харламова Светлана Сергеевна

УМК                    «Начальная школа XXI  века»

Предмет              окружающий мир

Класс                   3

Урок                    Красная книга России, №1

Тип урока            комбинированный

Технология         технология   деятельностного подхода

Технологическая карта урока

 

Тема

 Красная книга России

Цель урока

 

формирование  представления о систематизации растений в Красной книге

Задачи

Познавательные:

- ознакомить с растениями, занесёнными в Красную книгу Ярославской области, их классификацией;

-  развивать  умение анализировать, обобщать, систематизировать изученный материал;

-  формировать умение находить информацию в справочной литературе в соответствии с учебной задачей.

 Развивающие:

развивать

  • умения договариваться о совместной деятельности с одноклассниками через групповую работу,
  • высказывать собственное мнение,
  • вести диалог в различных  коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета,
  • логическое мышление, творческое воображение;
  • умение планировать, контролировать и оценивать свою деятельность.

Воспитательные:

 формировать основы экологической культуры, понимание ценности любой жизни

Основные понятия

Красная книга России; Красная книга Ярославской области; статус растений, занесённых в Красную книгу

Тип урока

комбинированный

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

 

 учебник «Окружающий мир» 3 класс. Ч.1,/ Н.Ф. Виноградова, Г.С. Калинова ./М: Вентана –Граф, 2012,

 фигурки для формирования ожиданий и опасений, инструкции для работы в группе, таблицы с информацией, изображения растений, раздаточный материал;

персональный компьютер, мультимедиа  проектор, презентация, видеоклип, Красная книга Ярославской области, флип-чат для интерактивной доски.

 

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная,  в группе

 

 

Этап урока

Время

Ресурсы

Деятельность учителя

Планируемая деятельность учащихся

Результат

взаимодействия

(сотрудничества)

Организационный момент

 

1 мин

 

Организует деятельность учащихся, создаёт положительный эмоциональный настрой.

Здравствуйте, дети. Я рада видеть вас на уроке окружающего мира. Меня зовут Светлана Сергеевна. Нам с вами предстоит сегодня вместе работать, поэтому я предлагаю, для начала поднять настроение, улыбнуться другу другу.

Личностные УУД: проявление интереса к предмету «Окружающий мир»

Актуализация знаний, погружение в тему

 

2 мин

 

 

 

1 мин

 

 

 

 

 

1 мин

Видеоклип

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока на слайде.

 

 

 

Оформление листа ожиданий и опасений

 

Мотивация учебной деятельности.

А для того, чтобы погрузиться в атмосферу урока, давайте посмотрим клип на песню О.Газманова.

 

Постановка цели и задач урока

– О чём эта песня?

    - Что вы знаете об этой книге?

     - Попробуйте сформулировать тему урока. О чём сегодня будем говорить?

Итак, тема урока «Красная книга России». Вам предстоит изучить содержание некоторых страниц этой книги.

 

Формирование ожиданий обучающихся

Начиная любое дело, человек имеет ожидания и опасения. Ожидания – что-то лёгкое, опасение – злое, коварное. Представьте себе, что ожидание – распустившиеся цветочки,а опасения – колючие кактусы. Прислушайтесь, что у вас внутри – ожидание, или опасение. Прикрепите фигурку на лист ожиданий и опасений.Может быть кто-то хочет озвучить свои ожидания или опасения?

 

Просмотр видеоклипа.

 

Высказывание своего мнения, высказывание предположения, формулировка темы урока.

 

 

 

Дети озвучивают свои ожидания и опасения от урока (по желанию) и прикрепляют фигурки на лист ожиданий и опасений.

Познавательные УУД:

уметь различать тему, основные понятия по теме

Изучение нового материала

 

2  мин

Презентация

 

 

 

 

 

слайд 1

 

 

 

слайд 2

 

 

слайд 3

 

 

 

Показ книги.

 

 

 

 

 

 

Слайд 4

 

 

 

 

 

Слайд 5

 

 

Слайд 6

 

 

Слайд 7

 

 

 

Слайд 8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Демонстрирует презентацию с описанием систематизации растений на страницах Красной книги.

Посмотрите, дети, как оживили белый лист растения, которые вы прикрепили.Точно также много лет назад ожила наша планета, когда на ней появилась жизнь.

Сейчас жизнь на Земле бурлит всюду: и в пустыне, и в снегах, на суше, в воздухе, в воде.

Но к сожалению, по разным причинам, уже 150 лет назад начали появляться растения и животные, которым грозило уничтожение. Природа гибнет и просит нашей защиты.

В 1963 г. был составлен международный список растений и животных, положение которых было наиболее угрожающим. Список был опубликован и получил название «Красная книга»

В 1975г. была создана первая «Красная книга» с названиями растений, нуждающимися в охране на территории современной России, а в 2004 г. появилась «Красная книга» Ярославской области.

Обложка этой книги красного цвета.

- Как вы думаете, почему?

 

Состоит она из трёх частей: царство «Грибы», царство «Растения» и царство «Животные».

  На предыдущих уроках вы говорили о разнообразии растений. Я предлагаю заглянуть на страницы «Красной книги» Ярославской области и посмотреть, какие из них попали под эту красную обложку.

  Каждому растению в «Красной книге» присвоена категория и определённый статус.

  На так называемых «чёрных» страницах находятся растения с категорией 0 (исчезнувшие виды). В Ярославской области это фиалка топяная, осока волосовидная; а это растение – неоттианта клобучковая, находится под международной охраной, а значит исчезла не только на территории Ярославской области, но и в других местах нашей планеты.

 «Красные» страницы занимают растения, находящиеся под угрозой исчезновения (категория 1).

Борец флёрова, борец шерстистоустый.

 «Оранжевые» страницы (категория 2) – уязвимые виды, те, которые в ближайшем будущем могут переместиться на «красные» страницы.

Герань роберта, колокольчик сибирский.

 Растения, которым присвоена категория 3 – редкие виды. Это представители так называемых «жёлтых» страниц.

В Ярославской области к ним относятся кувшинка чисто-белая и вяз гладкий.

 И, наконец, «белые» страницы – категория 4, у учёных в настоящее время нет достаточных данных об этих растениях: пальчатокоренник кровавый, гнездовка настоящая.

 

Конечно, это далеко не полный список растений «Красной книги» Ярославской области.

 

 

 

Дети слушают, отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети высказывают свои предположения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УУД: умение высказывать собственное мнение, вести диалог в различных  коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета

 

 

 

Первичное осмысление и закрепление

 

 

 

 

2 мин

 

 

 

10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

учебник

 

 

 

 

 

 

Раздаточный материал для работы в группах

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивная доска (флип-чат)

Я вам предлагаю сегодня на уроке побыть в роли учёных и поместить растения на цветные страницы в соответствии с их статусом.

 

  Перед началом работы откройте учебник на стр.88 и прочитайте информацию о страницах «Красной книге», которую подготовили для вас авторы учебника.

 

 А теперь я попрошу вас объединиться в группы по 5 человек. Каждая группа получает материалы для работы. Достаньте их из файла. Найдите инструкцию и внимательно прочитайте её. Действуйте в соответствии с инструкцией. Не забывайте о правилах работы в группе: в работе участвует каждый, обсуждение ведётся шопотом.

 

 

 

 

 

 

Организует представление  результата групповой работы.

 

Проводится проверка с помощью интерактивной доски.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают текст на стр.88

 

 

 

 

 

Участники группы работают по инструкции:

собирают пазл с изображением растения из Красной книги,

затем по таблице с названиями определяют, какой статус имеет растение, на какой странице должно находиться.

Наклеивают на соответствующую страницу и делают вывод.

 

Представители группы демонстрируют оформленную страницу, выполняют проверку на доске, зачитывают вывод.

 

 

УУД: поиск и выделение необходимой информации

 

УУД: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации,

отработка навыков межличностного взаимодействия

 

УУД: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной  форме

 

УУД: моделирование

 

УУД: планирование учебного сотрудничества со сверстниками

 

 

 

УУД: контроль и оценка процесса и результатов деятельности

 

Итоги урока.

Рефлексия

 

1 мин

Оформленные страницы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Посмотрите, у вас получилась «Красная книга», составленная вашими совместными усилиями.

   

 Когда вы работали с информацией в учебнике, то наверно заметили, что там есть ещё страницы.

 Какого цвета?

     На «зелёных» страницах помещают растения и животных, численность которых восстанавливается, благодаря охране .Но в «Красной книге» Ярославской области я таких растений не обнаружила.

 

 В качестве домашнего задания я вам предлагаю подумать, что надо сделать, чтобы в «Красной книге» Ярославской области появились «зелёные» страницы?

А теперь вспомните те опасения и ожидания, которые были у вас в начале урока.

Встаньте те, у кого были опасения. Если они сбылись, пусть останутся на листе, а если нет – снимите их, пожалуйста.

Встаньте те, у кого были какие-то ожидания. Если они не сбылись, снимите их.

Спасибо за урок.

 

УУД: рефлексия способов и условий действия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока.

 1) Организационный этап.

Здравствуйте, дети. Я рада видеть вас на уроке окружающего мира. Меня зовут Светлана Сергеевна. Нам с вами предстоит сегодня вместе работать, поэтому я предлагаю, для начала поднять настроение, улыбнуться другу другу. (1 мин.)

 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

А для того, чтобы погрузиться в атмосферу урока, давайте посмотрим клип на песню О.Газманова. (3 мин.)

 3) Актуализация знаний.

 – О чём эта песня?

    - Что вы знаете об этой книге?

     - Попробуйте сформулировать тему урока. О чём сегодня будем говорить?(1 мин.)

Итак, тема урока «Красная книга России» (слайд 1). Вам предстоит изучить содержание некоторых страниц этой книги.

В начале любого дела у человека появляюися ожидания и опасения. Ожидание – что-то лёгкое, опасение – злое, коварное. Представьте себе, что ожидание – распустившиеся цветочки,а опасения – колючие кактусы. Прислушайтесь, что у вас внутри – ожидание, или опасение. Прикрепите фигурку на лист ожиданий и опасений.Может быть кто-то хочет озвучить свои ожидания или опасения? (3 мин.)

 4) Первичное усвоение новых знаний.

 Посмотрите, дети, как оживили белый лист растения, которые вы прикрепили.Точно также много лет назад ожила наша планета, когда на ней появилась жизнь.

(слайд 2) Сейчас жизнь на Земле бурлит всюду: и в пустыне, и в снегах, на суше, в воздухе, в воде.

Но к сожалению, по разным причинам, уже 150 лет назад начали появляться растения и животные, которым грозило уничтожение. (слайд 3) Природа гибнет и просит нашей защиты.

В 1963 г. был составлен международный список растений и животных, положение которых было наиболее угрожающим. Список был опубликован и получил название «Красная книга» (слайд 4)

В 1975г. была создана первая «Красная книга» с названиями растений, нуждающимися в охране на территории современной России, а в 2004 г. появилась «Красная книга» Ярославской области.

Показ книги. Обложка этой книги красного цвета.

- Как вы думаете, почему?

Состоит она из трёх частей: царство «Грибы», царство «Растения» и царство «Животные».

  На предыдущих уроках вы говорили о разнообразии растений. Я предлагаю заглянуть на страницы «Красной книги» Ярославской области и посмотреть, какие из них попали под эту красную обложку.

  Каждому растению в «Красной книге» присвоена категория и определённый статус.

  (слайд 5) На так называемых «чёрных» страницах находятся растения с категорией 0 (исчезнувшие виды). В ярославской области это фиалка топяная, осока волосовидная; а это растение – неоттианта клобучковая, находится под международной охраной, а значит исчезла не только на территории Ярославской области, но и в других местах нашей планеты.

(слайд 6) «Красные» страницы занимают растения, находящиеся под угрозой исчезновения (категория 1).Борец флёрова, борец шерстистоустый.

(слайд 7) «Оранжевые « страницы (категория 2) – уязвимые виды, те, которые в ближайшем будущем могут переместиться на «красные» страницы. Герань роберта, колокольчик сибирский.

(слайд 8) Растения, которым присвоена категория 3 – редкие виды. Это представители так называемых «жёлтых» страниц.В Ярославской области к ним относятся кувшинка чисто-белая и вяз гладкий.

(слайд 9) И, наконц, «белые» страницы – категория 4, у учёных в настоящее время нет достаточных данных об этих растениях: пальчатокоренник кровавый, гнездовка настоящая.

Конечно, это далеко не полный список растений «Красной книги» Ярославской области.

5) Первичное закрепление

 Я вам предлагаю сегодня на уроке побыть в роли учёных и поместить растения на цветные страницы в соответствии с их статусом.

 

  Перед началом работы откройте учебник на стр.88 и прочитайте информацию о страницах «Красной книге», которую подготовили для вас авторы учебника.

 

 А теперь я попрошу вас объединиться в группы по 5 человек. Каждая группа получает материалы для работы. Достаньте их из файла. Найдите инструкцию и внимательно прочитайте её. Действуйте в соответствии с инструкцией. Не забывайте о правилах работы в группе: в работе участвует каждый, обсуждение ведётся шопотом.

6) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Для представления и проверки работы выберите двоих человек.

    Представители первой группы выходят к доске со своей страницей. На доске найдите изображение своего растения, назовите его и скажите, на какую страницу вы его поместили. Наведите стрелку, отправьте на страницу.

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

 Посмотрите, у вас получилась «Красная книга», составленная вашими совместными усилиями.

     Когда вы работали с информацией в учебнике, то наверно заметили, что там есть ещё страницы. Какого цвета?

     На «зелёных» страницах помещают растения и животных, численность которых восстанавливается, благодаря охране .Но в «Красной книге» Ярославской области я таких растений не обнаружила.

 

 В качестве домашнего задания я вам предлагаю подумать, что надо сделать, чтобы в «Красной книге» Ярославской области появились «зелёные» страницы?

 8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

 А теперь вспомните те опасения и ожидания, которые были у вас в начале урока. Встаньте те, у кого были опасения. Если они сбылись, пусть останутся на листе, а если нет – снимите их, пожалуйста. Встаньте те, у кого были какие-то ожидания. Если они не сбылись, снимите их.

Спасибо за урок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения.

 

Инструкция.

1.Соберите изображение растения из разрезанных частей.

2. Прочитайте название.

3. Определите категорию и статус растения по списку.

4. Решите, на какую страницу нужно поместить растение, с помощью учебника (стр.88).

5. Приклейте изображение растения на выбранную страницу.

6. Сделайте вывод:

« Мы поместили  (название растения)  на  (цвет)  страницу, потому что  это (статус растения)».

 

Список растений.

 

Название растения

Категория

Статус

Фиалка топяная

0

Исчезнувшие виды

Осока волосовидная

0

Исчезнувшие виды

Венерин башмачок крапчатый

0

Исчезнувшие виды

Борец шерстистоустый

1

Находятся под угрозой исчезновения

Борец Флёрова

1

Находятся под угрозой исчезновения

Пухонос альпийский

1

Находятся под угрозой исчезновения

Герань Роберта

2

Уязвимые, число постоянно уменьшается

Колокольчик сибирский

2

Уязвимые, число постоянно уменьшается

Ветреница лесная

2

Уязвимые, число постоянно уменьшается

Кувшинка чисто-белая

3

Редкие виды

Вяз гладкий

3

Редкие виды

Кубышка малая

3

Редкие виды

Пальчатокоренник кровавый

4

Достаточных сведений нет

Гнездовка настоящая

4

Достаточных сведений нет

Берёза приземистая

4

Достаточных сведений нет

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок "Красная книга России""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по учету энергопотребления

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 375 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.10.2019 246
    • DOCX 103 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Харламова Светлана Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Харламова Светлана Сергеевна
    Харламова Светлана Сергеевна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10035
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Тревожные расстройства: диагностика и причины

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе