Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок. краткосроные планы 5кл

Урок. краткосроные планы 5кл

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m64ecf176.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_6ea863ed.gifhello_html_m64ecf176.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m64ecf176.gifhello_html_6ea863ed.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m64ecf176.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m64ecf176.gifhello_html_6ea863ed.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m64ecf176.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m64ecf176.gifhello_html_6ea863ed.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m64ecf176.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_m6d807280.gifhello_html_544ac74f.gifhello_html_m676c914b.gifhello_html_2c397abf.gifhello_html_59136e10.gifhello_html_m748e6ff2.gifhello_html_2e769837.gifhello_html_544ac74f.gifhello_html_m676c914b.gifhello_html_2c397abf.gifhello_html_59136e10.gifhello_html_m748e6ff2.gifhello_html_2e769837.gifhello_html_a916030.gifhello_html_m59ad48d2.gifhello_html_497866b0.gifhello_html_a916030.gifhello_html_m59ad48d2.gifhello_html_497866b0.gifhello_html_a916030.gifhello_html_m59ad48d2.gifhello_html_497866b0.gifhello_html_m863d491.gifhello_html_573a496d.gifhello_html_m58d3b179.gifhello_html_720d502b.gifhello_html_720d502b.gifДата: 1.09.2014год

Класс: 5

Урок № 1


Тема: Повторение натуральных чисел


Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Слушают

Вопросы

10 минут

  • Какие числа называюся натуральными числами?

  • Кто расскажет таблицу умножения на 6,7,8,9?


Ведет урок и контролирует

Отвечают на вопросы

Практическая часть урока

20 минут

1 - №2 - №3 - №4 - №5

Групповая работа

Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют междку собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут

«Карусель ответов» Ученики задают друг другу вопросы и отвечают.

обясняет

Задают вопросы и отвечают

Домашнее задание

2 минут

6 задача

Доп. №7

обясняет

записывают

Цель: Повторить натуральные числа и действия над ними


Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки при решений примеров;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 100 устно, знают таблицу умножения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа



Дата: 2.09.2014год

Класс: 5

Урок № 2


Тема: Повторение натуральных чисел. Решение примеров


Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Слушают

Математический диктант

10 минут

2*8, 5*9,7*4, 72:8, 81:9, 56:7, 45:9, 63:7, 36+24, 57-17, 78-28, 36:4, 12*5.

Взаимная проверка

Читает задания, ведет урок и контролирует

Отвечают на вопросы

Практическая часть урока

20 минут

1 - №2 - №3 - №4 - №5

Групповая работа

Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют междку собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут

«Карусель ответов» Ученики задают друг другу вопросы и отвечают.

обясняет

Задают вопросы и отвечают

Домашнее задание

2 минут

6 задача

Доп. №7

обясняет

записывают

Цель: Повторить натуральные числа и действия над ними


Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 100 устно, знают таблицу умножения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа



Дата: 15.09.2014год Класс: 5 Урок № 13

Тема: Решение примеров повторение

Цель: Повторить натуральные числа и действия над ними

Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 1000 устно, знают таблицу умножения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа



Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Слушают

Математический диктант

10 минут

450+340, 234+676, 7*12, 123+117, 5*12, 45*3, 13*5, 225:15, 96:3, 120:4, 65:5, 70*3, 80*5, 125*3,270:9.

Взаимная проверка

Читает задания, ведет урок и контролирует

Отвечают на вопросы

Практическая часть урока

20 минут

Групповая работа

8.Выполните сложение:

405000+80000+700=485700 48000+5000=53000

100000+20000+800+30=120830 79000+6000=85000

905000+70000+7000=982000 34000+9000=43000

100000+70000+200+40=170240 12000+8000=20000

9.выполните действия:

1)(68:4+13):6+((85-28):3+72:(6·3)-11)·18-189=(17+13):6+(57:3+72:18-11)· ·18- 189=30:6+(19+4-11)·18-189=5+12·18-189=221-189=32

2)85:17·(21-45:(54:6))+90:15·(56:8)-122=5·(21-45:9)+6·7-122=5·16+42-122= =122-122=0

Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют междку собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут

7. 1) 386·294·(3013-125·24)=113484·(3013-3000)=113484·13= =1475292. 2)625·217:25·(288:9-14) = 135625:25·(32-14)=5425·18=97650

3) 427·312:7·(1235:13-16)=133224:7·(95-16)=19032·79=1503528

4)391·37:17·(2248:8-162)=14467:17·(281-162)=851·119=101269

направляет

Задают вопросы и отвечают

Домашнее задание

2 минут

11.Решить уравнение :

1)87:(4х+5)=3 2) 17·(3х-16)=85

3) 9·(6х-13)=153

4)3·(8х+51)=201 5)(46х-57):3=27 6)(19х+62):15=13

обясняет

записывают





Дата: 16.09.2014год Класс: 5 Урок № 14

Тема: Вычитание натуральных чисел

Цель: Повторить вычитание натуральных чисел

Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 1000 устно;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа



















Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Слушают

Математический диктант

10 минут

450+340, 234+676, 7*12, 123+117, 5*12, 45*3, 13*5, 225:15, 96:3, 120:4, 65:5, 70*3, 80*5, 125*3,270:9.

Взаимная проверка

Читает задания, ведет урок и контролирует

Отвечают на вопросы

Практическая часть урока

20 минут

Групповая работа

12.Вычисли:

  1. 935007-829006 5)450035-999 6)62000-9000

  2. 950521-8214 6)567000-999 7)91000-7000

  3. 330001-65475 7)765000-1999 8)82000-6000

  4. 500009-80965 8)467000-60999 9)56000-9000

13.

  1. 980450-900000-400= 80050 4) 888888-800-80000-8=808080

  2. 456321-20-50000-1= 406300 5) 780239-80000-200-30-9=700000

  3. 650650-50000-50= 600600 6)555505-5000-500=550005




Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют междку собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут

14 поставьте вместо * нужное число.

  1. (5738+68*):10

  2. (3617+125*):10

  3. (4829-358*):10

  4. (32697-3254*):5

направляет

Задают вопросы и отвечают

Домашнее задание

2 минут

15.Решить уравнение :

1)х+3·25=87 3)555:5-х=74

5)3·(35-х)=63 2)8·17-х=107 4)2х+87=93 6)(120-х):13=8

обясняет

записывают





Дата: 17.09.2014год Класс: 5 Урок № 15

Тема: Вычитание натуральных чисел

Цель: Повторить вычитание натуральных чисел

Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 1000 устно;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа



















Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Слушают

Математический диктант

10 минут

140-67=73, 378-68=310, 985-36=949, 528-75=453, 620-50=570, 2465-400=2065,

5680-580=5100, 758-58=700, 999-99=900, 8522-520=8002.

Взаимная проверка

Читает задания, ведет урок и контролирует

Отвечают на вопросы

Практическая часть урока

20 минут

Групповая работа

20. Выполните действия:

1)700805-4765=696040

2)6400751-94588=6306163 3)47000-32487=14513

4)900074-470589=429485 5)4321-1234=3087

6)54321-12345=41976 7)654321-123456=530865

8)470099-39900=430199

21.Выполните действия:

1)202·3-427 0:14-298=606-305-298=3 2)1445:85·101-1695=17·101-1695=1717-1695=22 3)268·(1005999):67=268·6:67=1608:67=24 4)852:71+(9618-7365):751=12+2253:751=12+3=15

Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют междку собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут

22 поставьте вместо * нужное число.

  1. (7738+68*):10

  2. (9617+125*):10

направляет

Задают вопросы и отвечают

Домашнее задание

2 минут

22.найдите значения выражения:

а(а+2)·(а+4)·(а+8),при а=3; 2)b(b-2)·(b-6)·(b-8),при b=13


обясняет

записывают





Дата: 18.09.2014год Класс: 5 Урок № 16

Тема: Решение примеров на повторение

Цель: Повторить вычитание натуральных чисел

Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 1000 устно;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа



















Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Слушают

Математический диктант

10 минут

1800-989=811 7840-5769=2071

1580-458=1122 4856-674=4182

4829-489=4340 3859-320=3539

4830+480=5310 4983+4938=9921

Взаимная проверка

Читает задания, ведет урок и контролирует

Отвечают на вопросы

Практическая часть урока

20 минут

Групповая работа

У вас есть 1000 монет и десять пустых кошельков. Вам нужно распределить все монеты между кошельками таким образом, чтобы по запросу вы могли выдать любое число монет от 1 до 1000. Причем выдавать монеты можно только вместе с кошельками, перекладывать монеты между кошельками нельзя. Как это сделать? 

Ответ: Раскладываем монеты таким образом:
Первый кошелек - 1 монета
Второй кошелек - 2 монеты
Третий кошелек - 4 монеты
Четвертый кошелек - 8 монет
Пятый кошелек - 16 монет
Шестой кошелек - 32 монеты
Седьмой кошелек - 64 монеты
Восьмой кошелек - 128 монет
Девятый кошелек - 256 монет
Десятый кошелек - все оставшиеся монеты


Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют междку собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут

Игра солнышко.

направляет

Задают вопросы и отвечают

Домашнее задание

2 минут

22.найдите значения выражения:

а(а+2)·(а+4)·(а+8),при а=3; 2)b(b-2)·(b-6)·(b-8),при b=13


обясняет

записывают





Дата: 19.09.2014год Класс: 5 Урок № 17

Тема: Умножение и деление натуральных чисел.

Цель: Повторить умножение и деление натуральных чисел

Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 1000 устно;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа



















Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Слушают

Математический диктант

10 минут

23.Вычислите:

1)7326·32=234432 2)9060·43=389580 3)7961·84=668724 4)34800·16=556800 5)52070·14=728980 6)53080·18=955440 7)234124:44=5321 8)842751:27=31213 9)951374:29=32806 10)112517:37=3041 11)480612:12=40051 12)4964:34=146



Взаимная проверка

Читает задания, ведет урок и контролирует

Отвечают на вопросы

Практическая часть урока

20 минут

Групповая работа

24.Вычислите:

1)964800:(30·16)-14·131=964800:480-1834=2010-1834=176

2)57892:41·4+64400:280=1412·4+230=5648+230=5878

3)20000-76·800:19=20000-60800:19=20000-3200=16800

4)5600·48:280+324764=268800:280+324764=960+324764=325724

Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют междку собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут

+/-

Игра солнышко.



направляет

Задают вопросы и отвечают

Домашнее задание

2 минут

25.Решите столбиком:

1)1235·231 2)5261·175 3)2541·235 4)2311·253 5)4078·133 6)4703·221



обясняет

записывают





Дата: 19.09.2014год Класс: 5 Урок № 17

Тема: Умножение и деление натуральных чисел.

Цель: Повторить умножение и деление натуральных чисел

Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 1000 устно;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа



















Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Слушают

Математический диктант

10 минут

23.Вычислите:

1)7326·32=234432 2)9060·43=389580 3)7961·84=668724 4)34800·16=556800 5)52070·14=728980 6)53080·18=955440 7)234124:44=5321 8)842751:27=31213 9)951374:29=32806 10)112517:37=3041 11)480612:12=40051 12)4964:34=146



Взаимная проверка

Читает задания, ведет урок и контролирует

Отвечают на вопросы

Практическая часть урока

20 минут

Групповая работа

24.Вычислите:

1)964800:(30·16)-14·131=964800:480-1834=2010-1834=176

2)57892:41·4+64400:280=1412·4+230=5648+230=5878

3)20000-76·800:19=20000-60800:19=20000-3200=16800

4)5600·48:280+324764=268800:280+324764=960+324764=325724

Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют междку собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут

+/-

Игра солнышко.



направляет

Задают вопросы и отвечают

Домашнее задание

2 минут

25.Решите столбиком:

1)1235·231 2)5261·175 3)2541·235 4)2311·253 5)4078·133 6)4703·221



обясняет

записывают





Дата: 20.09.2014год Класс: 5 Урок № 18

Тема: Умножение и деление натуральных чисел.

Цель: Повторить умножение и деление натуральных чисел

Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 1000 устно;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа



















Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Слушают

Математический диктант

10 минут

25.Вычислите столбиком:

1)1235·231=285285 2)5261·175=920675 3)2541·235=597135 4)2311·253=584683 5)4078·133=542374 6)4703·221=1039363

Взаимная проверка

Читает задания, ведет урок и контролирует

Отвечают на вопросы

Практическая часть урока

20 минут

Групповая работа

26.решите уравнение:

1)х:792=46865:721

2)(у-4760)·568=81224 3)162945:b+3654=3867

4)d:524=3570:70 5)х:258=98756-39984 6)(с+4589)-5869=3216


Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют междку собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут

27Найдите значение:

1)(13968-9756):234=4212:234=18 2)7791:(10000-9629)=7791:371=21

3)15953:53+29080·18-490076=301+523440-490076=523741-490076=33665

4)59993+616528:(21851-21763)=59993+616528:88=59993+7006=66999

направляет

Задают вопросы и отвечают

Домашнее задание

2 минут

28.Решите столбиком:

1)2574·512 2)4488:264 3)281820:385 4)3671·235 5)4206·214 6)20834:22.


обясняет

записывают









26.Решите уравнение:

1)х:792=46865:721 2)(у-4760)·568=81224 3)162945:b+3654=3867

4)d:524=3570:70 5)х:258=98756-39984 6)(с+4589)-5869=3216







27.Найдите значение:

1)(13968-9756):234

2)7791:(10000-9629)

3)15953:53+29080·18-490076

4)59993+616528:(21851-21763)



28Решите столбиком:



1)2574·512 2)4488:264 3)281820:385 4)3671·235 5)4206·214 6)20834:22.





26.Решите уравнение:

1)х:792=46865:721 2)(у-4760)·568=81224 3)162945:b+3654=3867

4)d:524=3570:70 5)х:258=98756-39984 6)(с+4589)-5869=3216







27.Найдите значение:

1)(13968-9756):234

2)7791:(10000-9629)

3)15953:53+29080·18-490076

4)59993+616528:(21851-21763)



28Решите столбиком:



1)2574·512 2)4488:264 3)281820:385 4)3671·235 5)4206·214 6)20834:22.

26.Решите уравнение:

1)х:792=46865:721 2)(у-4760)·568=81224 3)162945:b+3654=3867

4)d:524=3570:70 5)х:258=98756-39984 6)(с+4589)-5869=3216







27.Найдите значение:

1)(13968-9756):234

2)7791:(10000-9629)

3)15953:53+29080·18-490076

4)59993+616528:(21851-21763)



28Решите столбиком:



1)2574·512 2)4488:264 3)281820:385 4)3671·235 5)4206·214 6)20834:22.



Дата: 22.09.2014год Класс: 5 Урок № 19

Тема: Решение примеров на повторение

Цель: Повторить умножение и деление натуральных чисел

Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 1000 устно;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа



















Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Слушают

Математический диктант

10 минут

29.Вычислите:

1)(437·8-(1961+6583):534):145

2)1000-((715·20+1348):163+879)

3)484+(18·(345+4465:235)-3400):197

Взаимная проверка

Читает задания, ведет урок и контролирует

Отвечают на вопросы

Практическая часть урока

20 минут

Групповая работа

30.Решите уравнение:

1)87:(4х+5)=3 2)17·(3х-16)=85 3)9·(6х-13)=153 4)3·(8х+51)=201 4х+5=87:3 3х-16=85:17 6х-13=153:9 8х+51=201:3 4х=29-5 3х=5+16 6х=17+13 8х=67-51 4х=24 3х=21 6х=30 8х=16 х=6 х=7 х=5 х=2




Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют междку собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут

31Найдите значение:

1)5856:(61·16)-3060:(51·15); 2)4374:(18·81)+3680:(23·32).


направляет

Задают вопросы и отвечают

Домашнее задание

2 минут

32.Решите столбиком:

1)2574·512 2)4488:264 3)281820:385 4)3671·235 5)4206·214 6)20834:22.


обясняет

записывают













29.Вычислите:

1)(437·8-(1961+6583):534):145

2)1000-((715·20+1348):163+879)

3)484+(18·(345+4465:235)-3400):197



30.Решите уравнение:

1)87:(4х+5)=3 2)17·(3х-16)=85 3)9·(6х-13)=153 4)3·(8х+51)=201



31.Выполните действия:

1)5856:(61·16)-3060:(51·15); 2)4374:(18·81)+3680:(23·32).



29.Вычислите:

1)(437·8-(1961+6583):534):145

2)1000-((715·20+1348):163+879)

3)484+(18·(345+4465:235)-3400):197



30.Решите уравнение:

1)87:(4х+5)=3 2)17·(3х-16)=85 3)9·(6х-13)=153 4)3·(8х+51)=201



31.Выполните действия:

1)5856:(61·16)-3060:(51·15); 2)4374:(18·81)+3680:(23·32).



29.Вычислите:

1)(437·8-(1961+6583):534):145

2)1000-((715·20+1348):163+879)

3)484+(18·(345+4465:235)-3400):197

30.Решите уравнение:

1)87:(4х+5)=3 2)17·(3х-16)=85 3)9·(6х-13)=153 4)3·(8х+51)=201



31.Выполните действия:

1)5856:(61·16)-3060:(51·15); 2)4374:(18·81)+3680:(23·32).

Дата: 23.09.2014год Класс: 5 Урок № 20

Тема: Решение примеров на повторение

Цель: Повторить умножение и деление натуральных чисел

Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 1000 устно;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа



















Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Слушают

Математический диктант

10 минут

Взаимная проверка

32.Выполни действия:

1)202·3-4270:14-298

2)1445:85·101-1695

3)268·(1005-999):67

4)852:71+(9618-7365):751


Читает задания, ведет урок и контролирует

Отвечают на вопросы

Практическая часть урока

20 минут

Групповая работа

33.Вместо пустых клеток ( ) поставьте нужную цифру:

1) (426+85·16+31 ):100=21 2)(1118:26+53 - 2 8):100

3)(61 +19·27+5 6):9=189 4)(648:24+49 - 3 5):3=68


Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют междку собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут

Повторение таблицы умножения

направляет

Задают вопросы и отвечают

Домашнее задание

2 минут

34.Выполни действия:

1)117-63·15:21+428; 2)51+195·18:130-78; 3)(2323+3760-14·304):203; 4)(49·104-2891+512):247

обясняет

записывают





















32.Выполни действия:

1)202·3-4270:14-298

2)1445:85·101-1695

3)268·(1005-999):67

4)852:71+(9618-7365):751

33. Вместо пустых клеток ( ) поставьте нужную цифру:

1) (426+85·16+31 ):100=21 2)(1118:26+53 - 2 8):100

3)(61 +19·27+5 6):9=189 4)(648:24+49 - 3 5):3=68



Д/з :№34.Выполни действия:

1)117-63·15:21+428; 2)51+195·18:130-78; 3)(2323+3760-14·304):203; 4)(49·104-2891+512):247.



32.Выполни действия:

1)202·3-4270:14-298

2)1445:85·101-1695

3)268·(1005-999):67

4)852:71+(9618-7365):751

33. Вместо пустых клеток ( ) поставьте нужную цифру:

1) (426+85·16+31 ):100=21 2)(1118:26+53 - 2 8):100

3)(61 +19·27+5 6):9=189 4)(648:24+49 - 3 5):3=68



Д/з :№34.Выполни действия:

1)117-63·15:21+428; 2)51+195·18:130-78; 3)(2323+3760-14·304):203; 4)(49·104-2891+512):247.



32.Выполни действия:

1)202·3-4270:14-298

2)1445:85·101-1695

3)268·(1005-999):67

4)852:71+(9618-7365):751

33. Вместо пустых клеток ( ) поставьте нужную цифру:

1) (426+85·16+31 ):100=21 2)(1118:26+53 - 2 8):100

3)(61 +19·27+5 6):9=189 4)(648:24+49 - 3 5):3=68



Д/з :№34.Выполни действия:

1)117-63·15:21+428; 2)51+195·18:130-78; 3)(2323+3760-14·304):203; 4)(49·104-2891+512):247.











Дата: 24.09.2014год Класс: 5 Урок № 21

Тема: Решение примеров на повторение

Цель: Повторить действия над натуральными числами

Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 1000 устно;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа



















Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Слушают

Математический диктант

10 минут

Взаимная проверка

35.Вычислите:

1)(1125+875)·18+4328=2000·18+4328=36000+4328=40328 2)(953+627)·12+12040=1580·12+12040=18960+12040=31000

Читает задания, ведет урок и контролирует

Отвечают на вопросы

Практическая часть урока

20 минут

Групповая работа

3)326·452:(8006-7998)=147352:8=18419 4)2025:15·(524+195):9=135·719:9=97065:9=10785 5)(814·107-452·145+32568):93=(87098-65540+32568):93=(21558+32568):93= =54126:93= 582. 6)247·68:(382-363)=16796:19=884 7)384·736:(2745-2721)=282624:24=11776 8)1734:17·(819+401):12=102·1220:12=124440:12=10370 9)1001:13·(318+466):22=77·784:22=60368:22=2744 10)665·284·(36421-119·306)=188860·(36421-36414)=188860·7=1322020.


Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют междку собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут

Повторение таблицы умножения

направляет

Задают вопросы и отвечают

Домашнее задание

2 минут

36.найдите значение:

1)а+4а+15а,мұндағы а=202 2)45х-23х-х,мұндағы х=1234 3)345у-234у+у,мұндағы у=23 4)1000z-635z+z,мұндағы z=12.


обясняет

записывают







35.Вычислите:

1)(1125+875)·18+4328 2)(953+627)·12+12040 3)326·452:(8006-7998) 4)2025:15·(524+195):9 5)(814·107-452·145+32568):93 6)247·68:(382-363) 7)384·736:(2745-2721) 8)1734:17·(819+401):12 9)1001:13·(318+466):22 10)665·284·(36421-119·306)

?

? : 68



21488:316



?

? : 7

24500:5







?

: 3

7389:3











Д/з:№36.Найдите значение:

1)а+4а+15а,мұндағы а=202 2)45х-23х-х,мұндағы х=1234 3)345у-234у+у,мұндағы у=23 4)1000z-635z+z,мұндағы z=12.



35.Вычислите:

1)(1125+875)·18+4328 2)(953+627)·12+12040 3)326·452:(8006-7998) 4)2025:15·(524+195):9 5)(814·107-452·145+32568):93 6)247·68:(382-363) 7)384·736:(2745-2721) 8)1734:17·(819+401):12 9)1001:13·(318+466):22 10)665·284·(36421-119·306)

?

? : 68



21488:316



?

? : 7

24500:5







?

: 3

7389:3











Д/з:№36.Найдите значение:

1)а+4а+15а,мұндағы а=202 2)45х-23х-х,мұндағы х=1234 3)345у-234у+у,мұндағы у=23 4)1000z-635z+z,мұндағы z=12.





Дата: 25.09.2014год Класс: 5 Урок № 22

Тема: Действия над натуральными числами

Цель: Повторить действия над натуральными числами

Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 1000 устно;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать. Проверка д/з: №36. 1)а+4а+15а,при а=202

202+4·202+15·202=202+808+3030=4040

2)45х-23х-х,при х=1234

45·1234-23·1234-1234=55530-28382-1234=27148-1234=25914

3)345у-234у+у,при у=23

345·23-234·23+23=7935-5382+23=2553+23=2576

4)1000z-635z+z,при z=12.

1000·12-635·12+12=12000-7620+12=4380+12=4392

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Слушают

Практическая часть урока

30 минут

Групповая работа

37.Ученик задумал одно число, это число умножил на 9, и прибавил 50, получилось 500. Какое число задумал ученик?

Решение:9х+50=500

9х=500-50

9х=450

х=450:9

х=50 ответ:50

38.Ученик задумал число, и прибавил такое же число, затем прибавил 60. Какое число задумал ученик?

Решение:х+х+60=700

2х=700-60

2х=640

х=640:2

х=320 ответ:320

39.вычислите:

  1. 5²·10²=25·100=2500

  2. 8²+10²+6²=64+100+36=200

  3. (10²-6²)+670=(100-36)+670=734

  4. 8²+910=64+910=974

  5. 9²+3²+5²=81+9+25=115

  6. 7²·200-500=49·200-500=9800-500=9300

  7. (602+7²)·70=(602+49)·70=651·70=45570

  8. (9²+900)+910=(81+900)+910=981+910=1891

  9. (7850+8046):2²=15896:4=3974

10)9²+8²=81+64=145

11)9²+7003=81+7003=7084

12)9²·39+504=81·39+504=3159+504=3663.

Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют междку собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут

+1500



674·31











направляет

Задают вопросы и отвечают

Домашнее задание

2 минут

40.Решите уравнение:

1)6300:90·с=350 2)(3400-600):х=400 3)а-15·30=320 4)х-270=1150+630

5)780-у=1440:60 6)150·20-а=1200

обясняет

записывают

37.Ученик задумал одно число, это число умножил на 9, и прибавил 50, получилось 500. Какое число задумал ученик?

38.Ученик задумал число, и прибавил такое же число, затем прибавил 60. Какое число задумал ученик?

39.вычислите:

  1. 5²·10²=25·100=2500

  2. 8²+10²+6²=64+100+36=200

  1. (10²-6²)+670=(100-36)+670=734

  2. 8²+910=64+910=974

  1. 9²+3²+5²=81+9+25=115

+1500


674·31











40.Решите уравнение:

1)6300:90·с=350 2)(3400-600):х=400 3)а-15·30=320 4)х-270=1150+630

5)780-у=1440:60 6)150·20-а=1200




37.Ученик задумал одно число, это число умножил на 9, и прибавил 50, получилось 500. Какое число задумал ученик?

38.Ученик задумал число, и прибавил такое же число, затем прибавил 60. Какое число задумал ученик?

39.вычислите:

  1. 5²·10²=25·100=2500

  2. 8²+10²+6²=64+100+36=200

  3. (10²-6²)+670=(100-36)+670=734

  4. 8²+910=64+910=974

  5. 9²+3²+5²=81+9+25=115


40.Решите уравнение:

1)6300:90·с=350 2)(3400-600):х=400 3)а-15·30=320 4)х-270=1150+630

5)780-у=1440:60 6)150·20-а=1200

+1500


674·31



















Дата: 26.09.2014год Класс: 5 Урок № 23

Тема: Решение примеров на повторение

Цель: Повторить действия над натуральными числами

Задачи: 1. Повторить выполнять действия над натуральными числами;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Умеют вычислять до 1000 устно;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: проверка знаний и повторение

Вид урока: повторение

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

2 минут

Разделить и группировать. Проверка д/з:

. :№40

1)6300:90·с=350 2)(3400-600):х=400 3)а-15·30=320 4)х-270=1150+630

70·с=350 2800:х=400 а-450=320 х-270=1780

с=350:70 х=2800:400 а=320+450 х=1780+270

с=5 х=7 а=770 х=2050

5)780-у=1440:60 6)150·20-а=1200.

780-у=24 3000-а=1200

у=780-24 а=3000-1200

у=756 а=1800


Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают



Взаимная проверка

Практическая часть урока

30 минут

Групповая работа№41.Найдите значесние

1)32000:4·7-48093:123=8000·7-391=56000-391=55609

2)830032-410512:8+6794=830032-51314+6794=778718+6794=785512

3)511785:17·20-836250:625=30105·20-1338=602100-1338=600762

4)42000:6·8+8044=7000·8+8044=56000+8044=64044

5)40000-11763+21024=28237+21024=49261

6)30040-6008·5+3742=30040-30040+3742=3742

Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют между собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

9 минут



Устная работа. Вычисленияпо блок схеме


направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

2 минут

43. Зная что,37·3=111 найдите значение выражения.

37·6=37·3·2=111·2=222 37·9=37·3·3=111·3=333 37·15=37·3·5=111·5=555

37·18=37·3·6=111·6=666 37·21=37·3·7=111·7=777

обясняет

записывают

















І вариант


ІІ вариант

  1. Упростите выражение:


а) 6738+х+834+123

а) 8164 – х + 908

б) 4 +с+ 1225

б) 25 – а - 404


  1. Выполните действия:


а) (85527:17 + 4899) 15

а) (5356:52 + 4822) 16

б) 28085:137 - 97 *2

б) (30970:38 – 125)*4



3.решите уравнения:

а) (х - 86) *204=7548

а) (4118 – х):68=56

ә) 201 х + 11256 = 17487

ә) 49х – 927=935

4.На складе в каждом ряду по 125 телевизоров, 7 рядов поставили. Когда из склада забрали ненесколько телевизоров, осталось 340 телевизоров. Сколько телевизоров забрали?

4.На складе в каждом ряду по 125 телевизоров, 8 рядов поставили. Когда из склада забрали ненесколько телевизоров, осталось 400 телевизоров. Сколько телевизоров забрали?.



















Дата: 27.09.2014год Класс: 5 Урок № 24

Тема: Действия над натуральными числами (Контрольная работа №1)

Цели: проверить знания учеников;

Задачи:

  • научить решать задачи;

  • научить работать индивидуально

Ожидаемый результат:

  • умеют решать задачи;

  • научаться работать индивидуально;


Тип урока: проверка знании

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: индивидуальная работа


Ход урока



Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент Разделить 2 варианта


Начинает урок, обясняет и делит 2 варианта

Слушают, готовятся к уроку

Индивидуальная работа

Контроль-ная работа

Ведет урок.

Выполняют задания, пишут контрольную работу

Закрепление

Устный опрос.


Собирает к/р.

Задают вопросы и отвечают

























Дата: 29.09.2014год Класс: 5 Урок № 25

Тема: Числовые и буквенные выражения

Цели: научить читать их и находить значение числового выражения.

Задачи: 1. Научить составлять выражения;

2. Развивать навыки умения решать примеры;

3. Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся читать их и находить значение числового выражения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: новая тема

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

10 минут



«Мозговой штурм»

Разделить и группировать.

I. Анализ результатов и ошибок контрольной работы.

II. Устные упражнения.

1. Даны числа: 82, 29, 50, 35, 64, 75. Дополнить их до 100.

3. Верно ли утверждение (если верно, показывается сигнальная карточка зеленым цветом, если ложное – красным цветом):

а) если уменьшаемое увеличить на 10, то разность увеличится на 10;

б) если вычитаемое увеличить на 10, то и разность увеличится на 10;

в) если уменьшаемое и вычитаемое увеличить на 10, то разность не изменится.


Начинает урок, обясняет и делить на группы

При проверке контрольных работ учитель составляет индивидуальные задания, которые на последующих уроках можно включать в устные упражнения.


Слушают




Новая тема

25 минут






















Практи ческая часть урока

1. Задача. Поезд шёл двое суток. В первые сутки он прошёл 980 км, а во вторые – на 50 км больше. Сколько километров прошёл поезд за двое суток?

На доске записано краткое содержание условия задачи, решение разбирается; можно сделать такие записи:

1) (980 + 50) км – прошёл поезд за вторые сутки.

2) 980 + (980 + 50 ) км – прошёл поезд за два дня.

980 + (980 + 50) – числовое выражение.

Числовые выражения можно прочитать так:

Сумма чисел 38 и 44: 38 + 44.

Разность чисел 62 и 20: 62 – 20



Решение примеров по книге:1. № 27 (а, в, д), № 29 (а, в, д), № 30 (а) – устно.

33 (а), 31 (с использованием циркуля).

2. Повторение: № 32 (а).

Обясняет новую тему

Ведет урок



2. Выполним действия, получим: 2010 км.

2010 – значение числового выражения. Как получилось это число? (Выполнили указанные действия.)

3. С какими новыми математическими терминами познакомились? (Числовые выражения, значение числового выражения.)

Обясняет правила групповой работы

Слушаюют записывают.















Учащиеся читают определение в учебнике, запоминают и рассказывают своему соседу.

Выполняют задания в группе и проверяют между собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

4 минут

Итог урока.

1. Прочитать запись: (40 + 2) – (12 + 7); (28 + 7 ) + (36 – 21).

2. В равенстве 42 – 4 = 38 как называется 42 – 2? и 38?

3. Найдите значение выражения (32 + 18 ) – (43 – 13).

4. Приведите пример числового выражения. Как найти значение числового выражения?

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

2 минут

34

обясняет

записывают

Дата: 30.09.2014год Класс: 5 Урок № 26

Тема: Решение примеров на числовые и буквенные выражения

Цели: научить умению решать задачи на числовые и буквенные выражения.

Задачи:

  • научить формулировать определение буквенного выражения;

  • научить записывать решение задачи в виде числового или буквенного выражений;

  • Развивать навыки умения решать примеры;

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся читать их и находить значение числового выражения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

10 минут


Разделить и группировать.

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока




25 минут

















Задача 1.

hello_html_1ecc528b.png

Составим числовое выражение: 980 + (980 + 65).

Задача 2.

hello_html_m3444f910.png

Чем отличаются выражения?

Если вместо m поставить число, то получится числовое выражение.

Решение примеров по книге:1. № 27 (а, в, д), № 29 (а, в, д), № 30 (а) – устно.

33 (а), 31 (с использованием циркуля).

2. Повторение: № 32 (а).


Обясняет новую тему

Ведет урок






Прочитайте в учебнике, как называются такие выражения.

Найдите в учебнике, как называются числа, которыми заменяют букву.

Приведите пример буквенного выражения.


Обясняет правила групповой работы

Слушаюют записывают.

Учащиеся читают определение в учебнике, запоминают и рассказывают своему соседу.





Выполняют задания в группе и проверяют между собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

4 минут

Итог урока.

Запишите правую часть равенства.

1) Переместительное свойство сложения: а + b =

2) Сочетательное свойство сложения: (а + b) + с =

3) Свойство нуля при сложении: а + 0 =

4) Свойство нуля при вычитании: а – 0 =

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

2 минут

35

обясняет

записывают



































Дата: 1.10.2014год Класс: 5 Урок № 27

Тема: Упрощение выражений.

Цели: научить умению упрощать выражения.

Задачи:

  • научить формулировать определение буквенного выражения;

  • научить записывать решение задачи в виде числового или буквенного выражений;

  • Развивать навыки умения решать примеры;

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся читать их и находить значение числового выражения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

10 минут


Разделить и группировать.

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока




25 минут

















Задача 1.

hello_html_1ecc528b.png

Составим числовое выражение: 980 + (980 + 65).

Задача 2.

hello_html_m3444f910.png

Чем отличаются выражения?

Если вместо m поставить число, то получится числовое выражение.

Решение примеров по книге:1. № 27 (а, в, д), № 29 (а, в, д), № 30 (а) – устно.

33 (а), 31 (с использованием циркуля).

2. Повторение: № 32 (а).


Обясняет новую тему

Ведет урок






Прочитайте в учебнике, как называются такие выражения.

Найдите в учебнике, как называются числа, которыми заменяют букву.

Приведите пример буквенного выражения.


Обясняет правила групповой работы

Слушаюют записывают.

Учащиеся читают определение в учебнике, запоминают и рассказывают своему соседу.





Выполняют задания в группе и проверяют между собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

4 минут

Итог урока.

Запишите правую часть равенства.

1) Переместительное свойство сложения: а + b =

2) Сочетательное свойство сложения: (а + b) + с =

3) Свойство нуля при сложении: а + 0 =

4) Свойство нуля при вычитании: а – 0 =

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

2 минут

35

обясняет

записывают



































Дата: 2.10.2014год Класс: 5 Урок № 28

Тема: Упрощение выражений.

Цели: научить умению упрощать выражения.

Задачи:

  • научить формулировать определение буквенного выражения;

  • научить записывать решение задачи в виде числового или буквенного выражений;

  • Развивать навыки умения решать примеры;

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся читать их и находить значение числового выражения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

10 минут


Разделить и группировать.

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока




25 минут


Групповая работа.

Решение задач.

36, №37, №38, №39

Обясняет новую тему

Ведет урок

Приведите пример буквенного выражения.

Обясняет правила групповой работы

Слушаюют записывают.

Выполняют задания в группе и проверяют между собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

4 минут

Итог урока. Запишите правую часть равенства.

1) Переместительное свойство сложения: а + b =

2) Сочетательное свойство сложения: (а + b) + с =

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

2 минут

40

обясняет

записывают





Дата: 3.10.2014год Класс: 5 Урок № 29

Тема: Решение примеров

Цели: научить умению упрощать выражения.

Задачи:

  • научить формулировать определение буквенного выражения;

  • научить записывать решение задачи в виде числового или буквенного выражений;

  • Развивать навыки умения решать примеры;

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся читать их и находить значение числового выражения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

10 минут


Разделить и группировать.

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока




25 минут


Групповая работа.

Решение задач.

41, №42, №43, №44

Обясняет новую тему

Ведет урок

Приведите пример буквенного выражения.

Обясняет правила групповой работы

Слушаюют записывают.

Выполняют задания в группе и проверяют между собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

4 минут

Итог урока. Запишите правую часть равенства.

1) Переместительное свойство сложения: а + b =

2) Сочетательное свойство сложения: (а + b) + с =

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

2 минут

45

обясняет

записывают





Дата: 4.10.2014год Класс: 5 Урок № 30

Тема: Уравнения.

Цели: научить формулировать определения уравнения

Задачи:

  • объяснить, что значит решить уравнение;

  • учить решать уравнения ;

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся решать уравнения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: новая тема

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:





Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

10 минут


Разделить и группировать.

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока




25 минут






















Решение примеров

Высказывание А. Эйнштейна: «Мне приходится делить свое время между политикой и уравнениями. Однако уравнение, по-моему, гораздо важнее, потому что политика существует только для данного момента, а уравнения будут существовать вечно».

2. Рассмотреть решение задачи из п. 10.

3. Равенство может быть верным или неверным.

4. Определения уравнения, корня; что значит решить уравнение (после объяснения учителя ученики читают эти определения по учебнику, запоминают и рассказывают друг другу при сменных парах).

5. Рассмотреть примеры и сформулировать ответы на вопросы: как найти неизвестные слагаемые? Как найти неизвестное уменьшаемое? Вычитаемое?

Примеры: х + 18 = 40; х – 16 = 20; 36 – х = 25.



76, №77

Обясняет новую тему

Ведет урок

Приведите пример буквенного выражения.

Обясняет правила групповой работы

Слушаюют записывают.

Выполняют задания в группе и проверяют между собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

4 минут

Учитель: Что сегодня на уроке узнали нового?

Ответить на вопросы:

1) Какое равенство называется уравнением?

2) Какое число называется корнем уравнения?

3) Что значит решить уравнение?

4) Как проверить, верно ли решено уравнение?

5) Как найти неизвестное слагаемое? вычитаемое? уменьшаемое?

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

2 минут

78

обясняет

записывают























Дата: 6.10.2014год Класс: 5 Урок № 31

Тема: Уравнения

Цели: научить формулировать определения уравнения

Задачи:

  • объяснить, что значит решить уравнение;

  • учить решать уравнения ;

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся решать уравнения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

10 минут


Разделить и группировать.

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока

25 минут

Групповая работа.

Решение задач.

79, №80, №81

Обясняет новую тему

Ведет урок


Выполняют задания в группе и проверяют между собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

4 минут

Задания записаны на откидной доске, решаются устно.

1. Решить уравнение:

а) х + 186 = 300; б) а – 94 = 124.

(Вспомнить правила, как найти неизвестное слагаемое, уменьшаемое.)

2. Решить уравнение: (24 – х) + 37 = 49 (решить двумя способами).

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

2 минут

82

обясняет

записывают


Дата: 7.10.2014год Класс: 5 Урок № 32

Тема: Решение примеров

Цели: научить формулировать определения уравнения

Задачи:

  • объяснить, что значит решить уравнение;

  • учить решать уравнения ;

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся решать уравнения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

10 минут


Разделить и группировать.

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока

25 минут


Групповая работа.

Решение задач.

83, №84, №85

Обясняет новую тему

Ведет урок

Обясняет правила групповой работы


Выполняют задания в группе и проверяют между собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

4 минут

Итог урока. 1) Какое равенство называется уравнением?

2) Какое число называется корнем уравнения?

3) Что значит решить уравнение?

4) Как проверить, верно ли решено уравнение?

5) Как найти неизвестное слагаемое? вычитаемое? уменьшаемое? №87

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

2 минут

86

обясняет

записывают


Дата: 8.10.2014год Класс: 5 Урок № 33

Тема: Решение примеров

Цели: научить формулировать определения уравнения

Задачи:

  • объяснить, что значит решить уравнение;

  • учить решать уравнения ;

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся решать уравнения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

10 минут


Разделить и группировать.

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока

25 минут


Групповая работа.

Решение задач.

87, №88

Ведет урок

Обясняет правила групповой работы

Выполняют задания в группе и проверяют между собой

Физкультминутка

2 минут

Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление

4 минут

Итог урока. 1) Какое равенство называется уравнением?

2) Какое число называется корнем уравнения?

3) Что значит решить уравнение?

4) Как проверить, верно ли решено уравнение?

5) Как найти неизвестное слагаемое? вычитаемое? уменьшаемое? №87

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

2 минут

89

обясняет

записывают


Дата: 9.10.2014год Класс: 5 Урок № 34

Тема: Решение текстовых задач с помощью уравнений. С/р

Цели: научить формулировать определения уравнения

Задачи:

  • объяснить, что значит решить уравнение;

  • учить решать уравнения ;

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся решать уравнения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: индивидуальная работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент


Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока


Индивидуальная работа: самостоятельная работа по книге.

Ведет урок

направляет

Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока. 1) Какое равенство называется уравнением?

2) Какое число называется корнем уравнения?

3) Что значит решить уравнение?

4) Как проверить, верно ли решено уравнение?

5) Как найти неизвестное слагаемое? вычитаемое? уменьшаемое? №91


направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

92

обясняет

записывают



Дата: 10.10.2014год Класс: 5 Урок № 35

Тема: Решение текстовых задач с помощью уравнений.

Цели: научить формулировать определения уравнения

Задачи:

  • объяснить, что значит решить уравнение;

  • учить решать уравнения ;

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся решать уравнения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент


Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока


Групповая работа

90, №93

Ведет урок

направляет

Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока. 1) Какое равенство называется уравнением?

2) Какое число называется корнем уравнения?

3) Что значит решить уравнение?

4) Как проверить, верно ли решено уравнение?

5) Как найти неизвестное слагаемое? вычитаемое? уменьшаемое? №94


направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

95

обясняет

записывают



Дата: 11.10.2014год Класс: 5 Урок № 36

Тема: Решение текстовых задач с помощью уравнений.

Цели: научить формулировать определения уравнения

Задачи:

  • объяснить, что значит решить уравнение;

  • учить решать уравнения ;

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся решать уравнения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент


Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока


Групповая работа

96, №97

Ведет урок

направляет

Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока. 1) Какое равенство называется уравнением?

2) Какое число называется корнем уравнения?

3) Что значит решить уравнение?

4) Как проверить, верно ли решено уравнение?

5) Как найти неизвестное слагаемое? вычитаемое? уменьшаемое? №94


направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

98

обясняет

записывают


Дата: 13.10.2014год Класс: 5 Урок № 37

Тема: Решение задач на повторение

Цели: научить формулировать определения уравнения

Задачи:

  • объяснить, что значит решить уравнение;

  • учить решать уравнения ;

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся решать уравнения;

  • Научаться работать и решать в группе;


Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент


Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока


Групповая работа

1

9.1)составьте уравнение:

х х 5



решение:

х+х+5=13

2х=13-5

х=8:2

х=4 ответ:4.

2)

7 х х х

решение:

х+х+х+7=25

3х=25-7

х=18:3

х=6 ответ:6.

3)

х х х х 15

решение:

х+х+х+х+15=59

4х=59-15

х=44:4

х=11 ответ:11.

4)

25 х х х х х

отввет:

х+х+х+х+х+25=110

5х=110-25

х=85:5

х=17 ответ:х=17.


Ведет урок

направляет

Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока. 1) Какое равенство называется уравнением?

2) Какое число называется корнем уравнения?

3) Что значит решить уравнение?

4) Как проверить, верно ли решено уравнение?

5) Как найти неизвестное слагаемое? вычитаемое? уменьшаемое? №94


направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

138

обясняет

записывают





























Дата: 14.10.2014год Класс: 5 Урок № 37

Тема: (Контрольная работа №2)

Цели: проверить знания учеников;

Задачи:

  • научить решать задачи;

  • научить работать индивидуально

Ожидаемый результат:

  • умеют решать задачи;

  • научаться работать индивидуально;


Тип урока: проверка знании

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: индивидуальная работа


Ход урока



Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент Разделить 2 варианта


Начинает урок, обясняет и делит 2 варианта

Слушают, готовятся к уроку

Индивидуальная работа

Контроль-ная работа

Ведет урок.

Выполняют задания, пишут контрольную работу

Закрепление

Устный опрос.


Собирает к/р.

Задают вопросы и отвечают

























Контрольная работа № 2

Вариант I

1. Найдите значение выражения (m – 148) – (97 +n), если

m = 318, n = 45.

2. Решите уравнения:

а) у – 27 = 45 б) 37 + х = 64; в) 63 – (25 +z) = 26.

3. Упростите выражения:

а) m + 527 + 293; б) 456 – (146 + m).

4. Составьте уравнение для решения задачи:

Четыре одинаковые пачки печенья, весом х г каждая, и трёхсотграммовая пачка вафель весят вместе 750 г. Сколько весит одна пачка печенья?













Контрольная работа № 2

Вариант II

1. Найдите значение выражения (m + 124) – (356 – n), если m = 186,
n = 287.

2. Решите уравнения:

а) 67 – z = 28; б) у + 56 = 83; в) (х +26) – 29 = 19.

3. Упростите выражения:

а) 638 + n + 272; б) 623 – (m + 343).

4. Составьте уравнение для решения задачи:

На решение каждого из 5 уравнений Пете потребовалось х минут, а на решение задачи – 10 минут. Сколько минут Петя решал одно уравнение, если на решение всех уравнений и задачи он потратил 45 минут?













Дата: 15.10.2014год Класс: 5 Урок № 39

Тема: Угол. Величина угла

Цели: Ознакомить транспортиром, дать определение угла

Задачи:

  • Научить чертить заданный угол

  • Ознакомить транспортиром, видами углов

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • научатся чертить заданный угол

  • знают виды углов

  • научаться работать и решать в группе;


Тип урока: новая тема

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Время

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент


Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Новая тема Практи ческая часть урока


Объяснение новой темы



Групповая работа

1384, № 1385

Объясняет новую тему


Ведет урок

направляет

Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

1.Что такое угол?

2.Что такое вершина и стороны угла?

3. как называется единица измерения углов?

4. для чего нужен транспортир?

5. что называют биссектрисой угла?

1386


направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

1387

обясняет

записывают


Дата: 16.10.2014год Класс: 5 Урок № 40

Тема: Решение задач

Цели: научить умению пользоваться транспортиром

Задачи:

  • Научить чертить заданный угол

  • Научатся измерять градусную меру угла

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • научатся чертить заданный угол

  • знают виды углов

  • научаться работать и решать в группе;


Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:


Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

«Мозговой штурм»

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Вопросы: 1.Что такое угол?

2.Что такое вершина и стороны угла?

3. как называется единица измерения углов?

4. для чего нужен транспортир?

5. что называют биссектрисой угла?

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока

Групповая работа

1388, № 1389

Ведет урок

напавляет

Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

3. как называется единица измерения углов?

4. для чего нужен транспортир?

5. Как находят градусную меру угла?

1390

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

1391

обясняет

записывают

Дата: 17.10.2014год Класс: 5 Урок № 41

Тема: Решение задач

Цели: научить умению пользоваться транспортиром

Задачи:

  • Научить чертить заданный угол

  • Научатся измерять градусную меру угла

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • научатся чертить заданный угол

  • знают виды углов

  • научаться работать и решать в группе;


Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:


Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

«Мозговой штурм»

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Вопросы: 1.Что такое угол?

2.Что такое вершина и стороны угла?

3. как называется единица измерения углов?

4. для чего нужен транспортир?

5. что называют биссектрисой угла?

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока

Групповая работа

, №

Ведет урок

напавляет

Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

3. как называется единица измерения углов?

4. для чего нужен транспортир?

5. Как находят градусную меру угла?

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

обясняет

записывают

Дата: 18.10.2014год Класс: 5 Урок № 42

Тема: Окружность. Круг.

Цели: научить учащихся понимать, что такое окружность, круг, давать определения и строить радиус, диаметр, полукруг, полуокружность.

Задачи:

  • Научить чертить окружность

  • Научатся диаметр, радиус окружности

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • научатся чертить заданный угол

  • знают виды углов

  • научаться работать и решать в группе;

Тип урока: новая тема

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

«Мозговой штурм»

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Вопросы: 1.Что такое угол?

2.Что такое вершина и стороны угла?

3. как называется единица измерения углов?

4. для чего нужен транспортир?

5. что называют биссектрисой угла?

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока

Групповая работа

370, № 371, №372

Ведет урок

напавляет

Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

3. как называется единица измерения углов?

4. для чего нужен транспортир?

5. Как находят градусную меру угла?

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

373

обясняет

записывают

Дата: 20.10.2014год Класс: 5 Урок № 43

Тема: Решение задач.

Цели: закрепить понятия окружности, круга, полукруга, полуокружности, дуги, навык построения этих фигур.

Задачи:

  • Научить чертить окружность

  • Научатся диаметр, радиус окружности

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • научатся чертить заданный угол

  • знают виды углов

  • научаться работать и решать в группе;

Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

«Мозговой штурм»

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Вопросы: 1.Что такое угол?

2.Что такое вершина и стороны угла?

3. как называется единица измерения углов?

4. для чего нужен транспортир?

5. что называют биссектрисой угла?

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока

Групповая работа

374, № 375, 376

Ведет урок

напавляет

Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

3. как называется единица измерения углов?

4. для чего нужен транспортир?

5. Как находят градусную меру угла?

378

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

379

обясняет

записывают

Дата: 21.10.2014год Класс: 5 Урок № 44

Тема: Окружность. Круг

Цели: закрепить понятия окружности, круга, полукруга, полуокружности, дуги, навык построения этих фигур.

Задачи:

  • Научить чертить окружность

  • Научатся диаметр, радиус окружности

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • научатся чертить заданный угол

  • знают виды углов

  • научаться работать и решать в группе;

Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

«Мозговой штурм»

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Вопросы: 1.Что такое угол?

2.Что такое вершина и стороны угла?

3. как называется единица измерения углов?

4. для чего нужен транспортир?

5. что называют биссектрисой угла?

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают




Практи ческая часть урока

Групповая работа

374, № 375, 376

Ведет урок

напавляет

Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

3. как называется единица измерения углов?

4. для чего нужен транспортир?

5. Как находят градусную меру угла?

378

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

379

обясняет

записывают

Дата: 22.10.2014год Класс: 5 Урок № 45

Тема: (Контрольная работа №3)

Цели: проверить знания учеников;

Задачи:

  • научить решать задачи;

  • научить работать индивидуально

Ожидаемый результат:

  • умеют решать задачи;

  • научаться работать индивидуально;


Тип урока: проверка знании

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, задачи

Метод: индивидуальная работа


Ход урока



Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент Разделить 2 варианта


Начинает урок, обясняет и делит 2 варианта

Слушают, готовятся к уроку

Индивидуальная работа

Контроль-ная работа

Ведет урок.

Выполняют задания, пишут контрольную работу

Закрепление

Устный опрос.


Собирает к/р.

Задают вопросы и отвечают

























Дата: 23.10.2014год Класс: 5 Урок № 46

Тема: Решение задач /работа над ошибками/

Цели: закрепить понятия окружности, круга, полукруга, полуокружности, дуги, навык построения этих фигур.

Задачи:

  • Научить чертить окружность

  • Научатся диаметр, радиус окружности

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • умеют чертить заданный угол

  • знают виды углов

  • научаться работать и решать в группе;

Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

Работа над ошибками


«Мозговой штурм»

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Работа над ошибками







Вопросы: 1.Что такое окружность?

2.Что такое круг?

3.каким прибором чертится круг?

4. Чем отличается круг от окружности?

5. что называют диаметром, радиусом, дугой окружности?

Начинает урок, обясняет и делить на группы


Слушают



Выполняют работу над ошибками


Практи ческая часть урока

Групповая работа

380, № 381

Ведет урок

напавляет

Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

1.Что такое окружность?

2.Что такое круг?

3.каким прибором чертится круг?

4. Чем отличается круг от окружности?

5. что называют диаметром, радиусом, дугой окружности


направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

382

обясняет

записывают











































Дата: 24.10.2014год Класс: 5 Урок № 47

Тема: Решение задач на повторение

Цели: закрепить понятия окружности, круга, полукруга, полуокружности, дуги, навык построения этих фигур.

Задачи:

  • Научить чертить окружность

  • Научатся диаметр, радиус окружности

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • умеют чертить заданный угол

  • знают виды углов

  • научаться работать и решать в группе;

Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент


«Мозговой штурм»

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.



Вопросы: 1.Что такое окружность?

2.Что такое круг?

3.каким прибором чертится круг?

4. Чем отличается круг от окружности?

5. что называют диаметром, радиусом, дугой окружности?

Начинает урок, обясняет и делить на группы





Отвечают на вопросы

Практи ческая часть урока

Групповая работа

138, № 139, №140

Ведет урок

напавляет

Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

142

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

133

обясняет

записывают





Дата: 27.10.2014год Класс: 5 Урок № 49

Тема: Делители и кратные натуральных чисел

Цели: дать определения делителя и кратного числа

Задачи:

  • Научить находить делители чисел

  • Научить находить кратные чисел

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • умеют находить делители чисел

  • умеют находить кратные чисел

  • научаться работать и решать в группе;

Тип урока: новая тема

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент



Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.




Начинает урок, обясняет и делить на группы





Отвечают на вопросы

Новая тема




Практи ческая часть урока

Объяснение новой тему





Групповая работа

146, № 147, №148

Объясняет новую тему



Ведет урок

напавляет

Слушают записывают



Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

149

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

150

обясняет

записывают







Дата: 28.10.2014год Класс: 5 Урок № 50

Тема: Простые и составные числа

Цели: дать определения простых составных чисел

Задачи:

  • Научить находить делители чисел

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • умеют находить делители чисел

  • умеют находить кратные чисел

  • научаться работать и решать в группе;

Тип урока: новая тема

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент



Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.




Начинает урок, обясняет и делить на группы





Отвечают на вопросы

Новая тема




Практи ческая часть урока

Объяснение новой тему





Групповая работа

240, № 241, №242

Объясняет новую тему



Ведет урок

напавляет

Слушают записывают



Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

243

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

244

обясняет

записывают










Дата: 29.10.2014год Класс: 5 Урок № 51

Тема: Решение примеров

Цели: дать определения простых составных чисел

Задачи:

  • Научить находить делители чисел

  • научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • умеют находить делители чисел

  • умеют находить кратные чисел

  • научаться работать и решать в группе;

Тип урока:закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент



Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.




Начинает урок, обясняет и делить на группы





Отвечают на вопросы




Практи ческая часть урока





Групповая работа

249, № 250, №251



Ведет урок

напавляет

Слушают записывают



Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

252

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

258

обясняет

записывают










Дата: 30.10.2014год Класс: 5 Урок № 52

Тема: Основные свойства делимости

Цели: дать основные свойства делимости (суммы, разности и произведения)

Задачи:

  • Научить находить делители чисел

  • Научить определять делимость суммы, разности и произведения

  • Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • умеют находить делители чисел

  • умеют определять делимость суммы, разности и произведения

  • научаться работать и решать в группе;

Тип урока: новая тема

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент



Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.




Начинает урок, обясняет и делить на группы





Отвечают на вопросы

Новая тема



Практи ческая часть урока

Объяснение новой темы



Групповая работа

172, № 173, №174

Объясняет новую тему


Ведет урок

напавляет

Слушают записывают



Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

175

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

176

обясняет

записывают








Дата: 1.11.2014год Класс: 5 Урок № 54

Тема: Решение примеров

Цели: дать основные свойства делимости (суммы, разности и произведения)

Задачи:

  • Научить находить делители чисел

  • Научить определять делимость суммы, разности и произведения

  • Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • умеют находить делители чисел

  • умеют определять делимость суммы, разности и произведения

  • научаться работать и решать в группе;

Тип урока: закрепление

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Отвечают на вопросы


Практи ческая часть урока

Групповая работа

183, № 184, №185

184.1)(72·12·99):11=864·99:11=864·9=7776.

2) (33·17·5):11=33:11·85=3·85=255.

3)(6·44·13):11=44:11·78=4·78=312.

185.

1)(191919+38):19=10101+2=10103

2)(121212+60):12=10101+5=10106.

3)(840840+70):14=60060+5=60065.

4)(140140+42):14=10010+3=10013

5)(363636+72):12=30303+6=30309

6)(575757+95):19=30303+5=30308

Ведет урок

напавляет


Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

186

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

187

обясняет

записывают



Дата: 3.11.2014год Класс: 5 Урок № 55

Тема: Признаки делимости натуральных чисел на 2, 5, 10.

Цели: дать определения признаки делимости на 2, 5 и на 10

Задачи:

  • Научить использовать признаки делимости при решений примеров

  • Научить определять делимость числа на 2, 5, и на 10

  • Научить работать в группе.


Ожидаемый результат:

  • Научатся использовать признаки делимости при решений примеров

  • Научатся определять делимость числа на 2, 5, и на 10

  • Научаться работать и решать в группе;

Тип урока: новая тема

Вид урока: смешанный урок

Наглядные пособия: раздаточный материал, маркеры, сигнальные карточки, циркуль демонстрационный

Метод: групповая работа

Ход урока:

Проводимые работы

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

Проверка домашних примеров Нужно обменяться тетрадями с соседом по парте.

Начинает урок, обясняет и делить на группы

Отвечают на вопросы

Новая тема





















Практи ческая часть урока

Объяснение новой темы

Цифры 0,2,4,6,8 называют четными.

Цифры 1,3,5,7,9 называют нечетными.

Натуральные числа, запись которых оканчиваются четной цифрой, делятся на 2.

18:2=9; 104:2=52; 1376:2=688.

Числа, делящиеся на 2, называют четными.

Натуральные числа, запись которых оканчивается цифрой 0 или 5, делятся на 5.

125:5=25; 220:5=44; 1000:5=200.

Натуральные числа, запись которых оканчивается цифрой 0, делятся на 10.

30:10=3; 120:10=12; 1070:10=107.



Групповая работа

195, №196, №197

Объясняет новую тему




















Ведет урок

напавляет

Слушают записывают




















Самостоятельно решают задачи

Физкультминутка


Встали вкруг. У кого есть друг? – похлопали в ладоши

Кто любит свою школу? – потопали ногами

И давайте пожелаем друг – другу удачного учебного года!

Направляет

Повторяют за учителем

Закрепление


Итог урока.

1. Какие цифры называют четными?

2. какие цифры называют нечетными?

3. приведи пример четных и нечетных чисел.

4. Какие числа делятся на 2?

5. Какие числа делятся на 5?

6. Какие числа делятся на 10?

направляет

Решают и отвечают

Домашнее задание

198

обясняет

записывают




































































Автор
Дата добавления 03.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров550
Номер материала ДA-027239
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх