Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок «Кристаллические тела и особенности их строения» с презентацией и раздаточным материалом.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок «Кристаллические тела и особенности их строения» с презентацией и раздаточным материалом.

Выбранный для просмотра документ Приложение №2.doc

библиотека
материалов

Карточка №1

Вопросы к кроссворду:

  1. Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое.

  2. Физическая величина, измеряемая в Джоулях.

  3. Переход вещества из жидкого состояния в твёрдое.

  4. Переход вещества из пара в жидкость.

  5. Разновидность воды в твёрдом состоянии.

  6. Переход вещества из жидкости в пар.

  7. Процесс, сопровождаемый быстрым образованием пузырьков пара, прорывающихся через поверхность жидкости.

  8. Жидкость с большой удельной теплоёмкостью.

  9. Топливо, получаемое из нефти.


Эксперимент 1:. «Зависимость испарения жидкости от различных факторов»

Приборы и материалы: спирт, вода, листы бумаги, бумажный веер, пипетка.

  1. Нанесите пипеткой на лист бумаги по капле воды, спирта и наблюдайте за их испарением. Какая жидкость испаряется быстрее?

  2. Нанесите пипеткой по капле спирта на разные листы бумаги и сразу же увеличьте свободную поверхность одной из капель. Для этого расположите один лист бумаги вертикально, чтобы капля растеклась по нему. Наблюдайте за испарением капель. Какая капля испарилась быстрее?

  3. Нанесите пипеткой по капле спирта на два листа бумаги. Один лист отложите в сторону, а возле второго помашите бумажным веером до полного высыхания капли. Какая капля испарилась быстрее? Почему?

  4. Нанесите пипеткой по капле спирта на ладонь и лист бумаги. Какая капля испарилась быстрее? С чем это связано?

Запишите ответы на вопросы, сделайте выводы.


Графическая задача.

Задание: Изучите график и ответьте на вопросы: а) С каким веществом происходят преобразования? б) Какому процессу соответствует каждый участок графика? в) Вычислите изменение внутренней энергии вещества. Масса вещества 1 кг.

hello_html_m30862b67.gif

Домашнее задание

  1. Повторить § 12-24 из учебника.

  2. В чайник налита вода массой 1,5 кг при температуре 15С.
    Воду нагрели до кипения, при этом 50 г ее выкипело.
    Определите, какое количество теплоты было затрачено.
    Какое количество теплоты было израсходовано зря из-за того,
    что чайник вовремя не сняли с огня?
    Сколько лишнего газа при этом сгорело?



Карточка №2

Вопросы к кроссворду:

  1. Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое.

  2. Физическая величина, измеряемая в Джоулях.

  3. Переход вещества из жидкого состояния в твёрдое.

  4. Переход вещества из пара в жидкость.

  5. Разновидность воды в твёрдом состоянии.

  6. Переход вещества из жидкости в пар.

  7. Процесс, сопровождаемый быстрым образованием пузырьков пара, прорывающихся через поверхность жидкости.

  8. Жидкость с большой удельной теплоёмкостью.

  9. Топливо, получаемое из нефти.


Эксперимент 2: “Определение влажности воздуха с помощью психрометра”

Приборы и материалы: термометр, психрометр.

  1. Определите температуру воздуха в кабинете по сухому термометру. Запишите ее значение t1.

  2. Определите температуру, при которой данный воздух стал насыщенным в комнате по влажному термометру t2 .

  3. Найдите разность показаний сухого и влажного термометров t1- t2.

  4. С помощью психрометрической таблицы определите относительную влажность воздуха φ в кабинете в %. Запишите полученное значение.

  5. Сравните с оптимальными и допустимыми параметрами:

Оптимальные параметры

Допустимые параметры

температура град. С,

относительная влажность %

температура град. С,

относительная влажность %

19

62

18

69

20

58

22

31

21

55




Графическая задача.

Задание: Изучите график и ответьте на вопросы: а) С каким веществом происходят преобразования? б) Какому процессу соответствует каждый участок графика? в) Вычислите изменение внутренней энергии вещества. Масса вещества 1 кг.

hello_html_m1d1d5825.gif

Домашнее задание

  1. Повторить § 12-24 из учебника.

  2. В чайник налита вода массой 1,5 кг при температуре 15С.
    Воду нагрели до кипения, при этом 50 г ее выкипело.
    Определите, какое количество теплоты было затрачено.
    Какое количество теплоты было израсходовано зря из-за того,
    что чайник вовремя не сняли с огня?
    Сколько лишнего газа при этом сгорело?

Карточка №3

Вопросы к кроссворду:

  1. Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое.

  2. Физическая величина, измеряемая в Джоулях.

  3. Переход вещества из жидкого состояния в твёрдое.

  4. Переход вещества из пара в жидкость.

  5. Разновидность воды в твёрдом состоянии.

  6. Переход вещества из жидкости в пар.

  7. Процесс, сопровождаемый быстрым образованием пузырьков пара, прорывающихся через поверхность жидкости.

  8. Жидкость с большой удельной теплоёмкостью.

  9. Топливо, получаемое из нефти.


Эксперимент 3: «Наблюдение за процессом кипения воды»

Приборы и материалы: термометр, секундомер, спиртовка, пробирка с водой.

  1. Наблюдайте за поведением воды при нагревании.

  2. Заполните таблицу:

Время наблюдения, с.

Температура жидкости, 0С.

Что наблюдал

1

30с



2

50с



3

70с



4

90с



5

110с



При какой температуре началось кипение воды? Изменялась ли температура воды во время кипения? Почему? Поместите над пробиркой с кипящей водой стеклянную пластину. Запишите наблюдения.


Графическая задача.

Задание: Изучите график и ответьте на вопросы: а) С каким веществом происходят преобразования? б) Какому процессу соответствует каждый участок графика? в) Вычислите изменение внутренней энергии вещества. Масса вещества 1 кг.

hello_html_7cf6e284.gif


Домашнее задание

  1. Повторить § 12-24 из учебника.

  2. В чайник налита вода массой 1,5 кг при температуре 15С.
    Воду нагрели до кипения, при этом 50 г ее выкипело.
    Определите, какое количество теплоты было затрачено.
    Какое количество теплоты было израсходовано зря из-за того,
    что чайник вовремя не сняли с огня?
    Сколько лишнего газа при этом сгорело?

Карточка №4

Вопросы к кроссворду:

  1. Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое.

  2. Физическая величина, измеряемая в Джоулях.

  3. Переход вещества из жидкого состояния в твёрдое.

  4. Переход вещества из пара в жидкость.

  5. Разновидность воды в твёрдом состоянии.

  6. Переход вещества из жидкости в пар.

  7. Процесс, сопровождаемый быстрым образованием пузырьков пара, прорывающихся через поверхность жидкости.

  8. Жидкость с большой удельной теплоёмкостью.

  9. Топливо, получаемое из нефти.



Эксперимент 4 « Наблюдение за плавлением парафина»

Приборы и материалы: сосуд с парафином, термометр, спиртовка, секундомер.

Измерьте через каждые 30 с температуру парафина. Результаты запишите в таблицу. Почему при плавлении температура смеси из жидкого и твердого парафина не изменялась? Сделайте вывод.

Время,с

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Температура











Вылейте жидкий парафин в стакан с водой. Запишите, что вы наблюдали.



Графическая задача.

Задание: Изучите график и ответьте на вопросы: а) С каким веществом происходят преобразования? б) Какому процессу соответствует каждый участок графика? в) Вычислите изменение внутренней энергии вещества. Масса вещества 1 кг.

hello_html_m38eb99b.gif



Домашнее задание

  1. Повторить § 12-24 из учебника.

  2. В чайник налита вода массой 1,5 кг при температуре 15С.
    Воду нагрели до кипения, при этом 50 г ее выкипело.
    Определите, какое количество теплоты было затрачено.
    Какое количество теплоты было израсходовано зря из-за того,
    что чайник вовремя не сняли с огня?
    Сколько лишнего газа при этом сгорело?


Карточка №5

Вопросы к кроссворду:

  1. Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое.

  2. Физическая величина, измеряемая в Джоулях.

  3. Переход вещества из жидкого состояния в твёрдое.

  4. Переход вещества из пара в жидкость.

  5. Разновидность воды в твёрдом состоянии.

  6. Переход вещества из жидкости в пар.

  7. Процесс, сопровождаемый быстрым образованием пузырьков пара, прорывающихся через поверхность жидкости.

  8. Жидкость с большой удельной теплоёмкостью.

  9. Топливо, получаемое из нефти.


Эксперимент 5: « Сублимация и десублимация кристаллов йода».

Приборы и материалы: спиртовка, кристаллы йода, пробирка с пробкой, держатель.

1. Положите в пробирку кристаллики йода, закройте ее пробкой и слегка подогрейте. Запишите наблюдения. В какое агрегатное состояние перешел йод.

 2. Охладите пробирку. На стенках появились маленькие кристаллики йода, почему? Какое явление вы наблюдали?

3.Запишите свои наблюдения.

4. Где еще вы можете наблюдать процессы сублимации и десублимации.


Графическая задача.

Задание: Изучите график и ответьте на вопросы: а) С каким веществом происходят преобразования? б) Какому процессу соответствует каждый участок графика? в) Вычислите изменение внутренней энергии вещества. Масса вещества 1 кг.

hello_html_m31ad2058.gif

Домашнее задание

  1. Повторить § 12-24 из учебника.

  2. В чайник налита вода массой 1,5 кг при температуре 15С.
    Воду нагрели до кипения, при этом 50 г ее выкипело.
    Определите, какое количество теплоты было затрачено.
    Какое количество теплоты было израсходовано зря из-за того,
    что чайник вовремя не сняли с огня?
    Сколько лишнего газа при этом сгорело?


Выбранный для просмотра документ Приложение №3.doc

библиотека
материалов

О т ч е т

Эксперимент

Название эксперимента _______________________________________________

Ответы на вопросы:

1. ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Графическая задача.

Ответы на вопросы:

1. Данные преобразования происходят с __________________________

2. Первый участок соответствует ________________________________

Второй участок соответствует ________________________________

3Прямоугольник 1.





Выбранный для просмотра документ Приложение №4.docx

библиотека
материалов

Рефлексия.


1. Отметьте галочкой место, где вы сейчас.


hello_html_m1c101a82.png




2. Заполните ниже таблицу рефлексии урока.


Ценность данной работы для вас:

1) Самое важное -1

2) Важное -2

3) Не очень важное -3

4) Совсем не важное -4











Рефлексия.


1. Отметьте галочкой место, где вы сейчас.


hello_html_m1c101a82.png




2. Заполните ниже таблицу рефлексии урока.


Ценность данной работы для вас:

1) Самое важное -1

2) Важное -2

3) Не очень важное -3

4) Совсем не важное -4












Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока «Кристаллические тела и особенности их строения»

1. Вступительное слово учителя:


Эпиграфом к нашему уроку послужит высказывание знаменитого Альберта Энштейна:

«Радость видеть и понимать есть величайший дар природы».

Приветствие учителя и учащихся, выявление отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания.

Мотивация учеников


Слайд 1


1 мин

2. Актуализация знаний

Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, давайте заполним кроссворд. У вас на столах есть вопросы к кроссворду. Ответьте, пожалуйста, на них, и заполните пустующие клетки кроссворда.

Мотивация учеников

Задание 1 (на повторение) Учащиеся разгадывают кроссворд, составляют выражение: «Агрегатное состояние»

Слайды 2-12

5 мин

3. Формулирование темы урока, целей

И так это выражение получилось неспроста. Оно имеет какое-то значение. Ваше предложение, как вы думаете, какова тема нашего урока?

Откройте тетради и запишите сегодняшнее число и тему урока.

В природе существует три агрегатных состояния вещества. Какие? (учащиеся отвечают). Вы знаете, что агрегатное состояние вещества может изменяться. Сегодня на уроке нам предстоит вспомнить и закрепить понятия, связанные с изменением агрегатных состояний вещества.

Повторить формулы для расчета количества теплоты при нагревании, охлаждении, плавлении, кристаллизации, парообразовании, конденсации. Знания, которые вы получили при изучении темы, будем применять при решении задач, работе с таблицами, при объяснении физических процессов.

Мотивация учеников, постановка цели урока.

Обсуждение, формулировка темы урока, запись темы урока в тетрадь, ответы на вопросы учителя.


Знакомство с целями урока

Слайды 14-15

2 мин

4. Выполнение экспериментальных заданий

Ребята, у вас на столах стоит оборудование для выполнения экспериментальных заданий. Тексты заданий вы найдете в карточках (приложение №2). Внимательно прочитайте задание, выполните его, и сделайте выводы по полученным результатам.










Объяснение цели предстоящей работы

Проведение инструктажа.

Попеременное участие в работе групп.

Контроль за выполнением экспериментальной работы и правильным оформлением ответов, оценка и корректировка ответов учащихся.


Задание 2.


Знакомство с познавательной задачей.

Планирование работы в группе. Распределение заданий внутри группы.


Выполнение экспериментальной работы на индивидуальных карточках, подготовленных в приложении MSWord (приложение №3)

Один ученик из группы озвучивает выводы классу.

При досрочном выполнении здания, учащиеся получают дополнительное задание

Слайд 16

18 мин








5. Выполнение заданий на «чтение» графиков.

Теперь проверим, как вы умеете «читать» графики, соответствующие различным состояниям вещества.

Задание:

Изучите график и ответьте на вопросы:

а) С каким веществом происходят преобразования?

б) Какому процессу соответствует каждый участок графика?

в) Вычислите изменение внутренней энергии вещества. Масса вещества 1 кг.

Контроль за выполнением самостоятельной работы.

Выслушивание и корректировка ответов учащихся.

Работа в группах. Оформление отчета (приложение №3). Затем один ученик из группы озвучивает ответы классу.

Слайды 18-22

7 мин

6. Домашнее задание

Я поздравляю вас с успешным выполнением заданий.

Отвечает на вопросы учащихся, объясняет домашнее задание

Запись домашнего задания.

Слайд 23

4 мин

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.


Подводит итоги урока. По результатам работы на уроке выставляет оценки наиболее активно отвечавшим ученикам и всем учащимся за самостоятельную работу.

Заполнение листа рефлексии (приложение №4).


Слайд 24-25

3 мин









Выбранный для просмотра документ приложение №1.ppt

библиотека
материалов
 «Радость видеть и понимать есть величайший дар природы». Альберт Эйнштейн.
Вопрос 1: Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое. 		1 	 		 	 	 		 	 ...
Вопрос 2: Физическая величина, измеряемая в Джоулях. 		1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и...
Вопрос 3: Переход вещества из жидкого состояния в твёрдое. 		1 п	л 	а	в 	л 	е...
Вопрос 4: Переход вещества из пара в жидкость. 		1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и 	е ...
Вопрос 5: Разновидность воды в твёрдом состоянии. 		1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и 	е...
Вопрос 6: Переход вещества из жидкости в пар 		1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и 	е 	 2...
Вопрос 7: Процесс, сопровождаемый быстрым образованием пузырьков пара, прорыв...
Вопрос 8: Жидкость с большой удельной теплоёмкостью. 		1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и...
Вопрос 9: Топливо, получаемое из нефти. 		1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и 	е 	 2 э	н ...
1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и 	е 	 2 э	н 	е 	р 	г	и 	я 					 3 о	т 	в 	е 	р	 д	е ...
1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и 	е 	 2 э	н 	е 	р 	г	и 	я 					 3 о	т 	в 	е 	р	 д	е ...
«Изменение агрегатных состояний вещества»
Вспомнить и закрепить понятия, связанные с изменением агрегатных состояний ве...
Повторить формулы для расчета количества теплоты при нагревании, охлаждении,...
Экспериментальные задания: «Зависимость испарения жидкости от различных факто...
Задание: Изучите график и ответьте на вопросы: а) С каким веществом происходя...
Постановка домашнего задания. Повторить § 12-24 из учебника. Решите задачу. В...
Рефлексия 1.	Отметьте галочкой место, где вы сейчас.
Рефлексия Заполните таблицу рефлексии урока. Ценность данной работы для вас:...
26 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Радость видеть и понимать есть величайший дар природы». Альберт Эйнштейн.
Описание слайда:

«Радость видеть и понимать есть величайший дар природы». Альберт Эйнштейн.

№ слайда 2 Вопрос 1: Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое. 		1 	 		 	 	 		 	 
Описание слайда:

Вопрос 1: Переход вещества из твёрдого состояния в жидкое. 1             2           3                     4                   5     6               с о с т о я н и е 7           8     9        

№ слайда 3 Вопрос 2: Физическая величина, измеряемая в Джоулях. 		1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и
Описание слайда:

Вопрос 2: Физическая величина, измеряемая в Джоулях. 1 п л  а в  л  е   н и  е  2           3                     4                   5     6               с о с т о я н и е 7           8     9        

№ слайда 4 Вопрос 3: Переход вещества из жидкого состояния в твёрдое. 		1 п	л 	а	в 	л 	е
Описание слайда:

Вопрос 3: Переход вещества из жидкого состояния в твёрдое. 1 п л  а в  л  е   н и  е  2 э н  е  р  г и  я  3                     4                   5     6               с о с т о я н и е 7           8     9        

№ слайда 5 Вопрос 4: Переход вещества из пара в жидкость. 		1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и 	е 
Описание слайда:

Вопрос 4: Переход вещества из пара в жидкость. 1 п л  а в  л  е   н и  е  2 э н  е  р  г и  я  3 о т  в  е  р  д е  в  а  н  и  е  4                   5     6               с о с т о я н и е 7           8     9        

№ слайда 6 Вопрос 5: Разновидность воды в твёрдом состоянии. 		1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и 	е
Описание слайда:

Вопрос 5: Разновидность воды в твёрдом состоянии. 1 п л  а в  л  е   н и  е  2 э н  е  р  г и  я  3 о т  в  е  р  д е  в  а  н  и  е  4 к о   н д  е н  с  а  ц  и  я  5     6               с о с т о я н и е 7           8     9        

№ слайда 7 Вопрос 6: Переход вещества из жидкости в пар 		1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и 	е 	 2
Описание слайда:

Вопрос 6: Переход вещества из жидкости в пар 1 п л  а в  л  е   н и  е  2 э н  е  р  г и  я  3 о т  в  е  р  д е  в  а  н  и  е  4 к о   н д  е н  с  а  ц  и  я  5 с н е  г 6               с о с т о я н и е 7           8     9        

№ слайда 8 Вопрос 7: Процесс, сопровождаемый быстрым образованием пузырьков пара, прорыв
Описание слайда:

Вопрос 7: Процесс, сопровождаемый быстрым образованием пузырьков пара, прорывающихся через поверхность жидкости 1 п л  а в  л  е   н и  е  2 э н  е  р  г и  я  3 о т  в  е  р  д е  в  а  н  и  е  4 к о   н д  е н  с  а  ц  и  я  5 с н е  г 6 и с  п  а р  е  н  и  е  с о с т о я н и е 7           8     9        

№ слайда 9 Вопрос 8: Жидкость с большой удельной теплоёмкостью. 		1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и
Описание слайда:

Вопрос 8: Жидкость с большой удельной теплоёмкостью. 1 п л  а в  л  е   н и  е  2 э н  е  р  г и  я  3 о т  в  е  р  д е  в  а  н  и  е  4 к о   н д  е н  с  а  ц  и  я  5 с н е  г 6 и с  п  а р  е  н  и  е  с о с т о я н и е 7 к и  п  е  н и  е  8     9        

№ слайда 10 Вопрос 9: Топливо, получаемое из нефти. 		1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и 	е 	 2 э	н 
Описание слайда:

Вопрос 9: Топливо, получаемое из нефти. 1 п л  а в  л  е   н и  е  2 э н  е  р  г и  я  3 о т  в  е  р  д е  в  а  н  и  е  4 к о   н д  е н  с  а  ц  и  я  5 с н е  г 6 и с  п  а р  е  н  и  е  с о с т о я н и е 7 к и  п  е  н и  е  8 в о д  а  9        

№ слайда 11 1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и 	е 	 2 э	н 	е 	р 	г	и 	я 					 3 о	т 	в 	е 	р	 д	е 
Описание слайда:

1 п л  а в  л  е   н и  е  2 э н  е  р  г и  я  3 о т  в  е  р  д е  в  а  н  и  е  4 к о   н д  е н  с  а  ц  и  я  5 с н е  г 6 и с  п  а р  е  н  и  е  с о с т о я н и е 7 к и  п  е  н и  е  8 в о д  а  9 б е н  з  и  н 

№ слайда 12 1 п	л 	а	в 	л 	е 	 н	и 	е 	 2 э	н 	е 	р 	г	и 	я 					 3 о	т 	в 	е 	р	 д	е 
Описание слайда:

1 п л  а в  л  е   н и  е  2 э н  е  р  г и  я  3 о т  в  е  р  д е  в  а  н  и  е  4 к о   н д  е н  с  а  ц  и  я  5 с н е  г 6 и с  п  а р  е  н  и  е  с о с т о я н и е 7 к и  п  е  н и  е  8 в о д  а  9 б е н  з  и  н 

№ слайда 13 «Изменение агрегатных состояний вещества»
Описание слайда:

«Изменение агрегатных состояний вещества»

№ слайда 14 Вспомнить и закрепить понятия, связанные с изменением агрегатных состояний ве
Описание слайда:

Вспомнить и закрепить понятия, связанные с изменением агрегатных состояний вещества

№ слайда 15 Повторить формулы для расчета количества теплоты при нагревании, охлаждении,
Описание слайда:

Повторить формулы для расчета количества теплоты при нагревании, охлаждении, плавлении, кристаллизации, парообразовании, конденсации

№ слайда 16 Экспериментальные задания: «Зависимость испарения жидкости от различных факто
Описание слайда:

Экспериментальные задания: «Зависимость испарения жидкости от различных факторов» «Определение влажности воздуха с помощью психрометра» «Наблюдение за процессом кипения воды» «Наблюдение за плавлением парафина» «Сублимация и десублимация кристаллов йода».

№ слайда 17 Задание: Изучите график и ответьте на вопросы: а) С каким веществом происходя
Описание слайда:

Задание: Изучите график и ответьте на вопросы: а) С каким веществом происходят преобразования? б) Какому процессу соответствует каждый участок графика? в) Вычислите изменение внутренней энергии вещества. Масса вещества 1 кг.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Постановка домашнего задания. Повторить § 12-24 из учебника. Решите задачу. В
Описание слайда:

Постановка домашнего задания. Повторить § 12-24 из учебника. Решите задачу. В чайник налита вода массой 1,5 кг при температуре 15С. Воду нагрели до кипения, при этом 50 г ее выкипело. Какое количество теплоты было затрачено? Какое количество теплоты было израсходовано зря из-за того, что чайник вовремя не сняли с огня? Сколько лишнего газа при этом сгорело?

№ слайда 24 Рефлексия 1.	Отметьте галочкой место, где вы сейчас.
Описание слайда:

Рефлексия 1. Отметьте галочкой место, где вы сейчас.

№ слайда 25 Рефлексия Заполните таблицу рефлексии урока. Ценность данной работы для вас:
Описание слайда:

Рефлексия Заполните таблицу рефлексии урока. Ценность данной работы для вас: Самое важное -1 Важное -2 Не очень важное -3 Совсем не важное -4 Получение для вас новой информации   Процесс личной деятельности   Полученный результат   Деловое общение во время работы   Возможность проявить себя и услышать слова одобрения   Получение оценки  

№ слайда 26
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ статья.doc

библиотека
материалов

Урок «Кристаллические тела и особенности их строения»

Класс: 8


Цели урока:

Образовательные:

закрепить знания, умения, навыки, полученные при изучении темы;

повторить способы решения задач по графикам тепловых процессов;

повторить основные формулы по данной теме;

сформировать навыки выполнения экспериментальных заданий;


Развивающие:

совершенствовать навыки самостоятельной работы,

активизировать мышление школьников,

умение самостоятельно формулировать выводы, развивать речь;


Воспитательные:

развитие познавательного интереса к предмету,

развитие чувства взаимопонимания и взаимопомощи в процессе совместного решения задач.

Оборудование:


Мультимедийные средства обучения:

  • Компьютер

  • Мультимедийный проектор

  • Экран

Программные ресурсы:

Презентация к уроку

Печатный раздаточный материал:

  • Карточки с текстами заданий

  • Лист рефлексии

  • Отчет

Приложения:

1. Презентация к уроку.

2. Карточки с текстами заданий.

3. Бланк отчета

4. Лист рефлексии

Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров80
Номер материала ДБ-018114
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх