Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Урок кубановедения 3 класс

Урок кубановедения 3 класс

библиотека
материалов

Урок кубановедения по теме:

«Почвы Краснодарского края.

Их значение для жизни растений и животных».


Цели:

Образовательная:

  • формирование представления о почве и ее образовании, о составе и свойствах;

  • дать первоначальные знания о видах почв Краснодарского края;


Развивающая:

  • развивать умения работы с научным текстом и схемами,

  • выявлять причинно-следственные связи между живой и неживой природой,

  • делать выводы на основе проведенных опытов,

  • развивать познавательный интерес.


Воспитательная:

  • воспитывать интерес к самостоятельной экспериментальной работе, любовь к природе, родному краю.


Оборудование:

  • карта Краснодарского края;

  • прозрачный стакан с водой, палочка, держатель, спиртовка, штатив, лабораторное стекло, салфетки;

  • коллекция почв;

  • презентация урока;

  • проектор, экран.


Ход урока


I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

- Ребята, вы знаете, что сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по водоё-мам Краснодарского края. Вы готовы к путешествию? Тогда поплыли.

Слайд №2

(уч-ся выходят и рассказывают об одном из водных объектов края,

показывая его на карте)


III. Объявление темы и целей урока. Введение в тему.

- Чтобы узнать, о чем мы сегодня будем говорить на уроке, разгадайте кроссворд

Слайд №3

1. Отгадайте загадки и заполните кроссворд.

1. В чистом поле встретишь склон,
Точно знаешь – это…
(холм).

2. Далеко, конца не видно,
Расстилается...
(равнина).

3. Носит бабка
Снежную шапку.
Каменные бока
Закутаны в облака.
(гора.)

4. Тает снег - и я расту,
Дождик льет - и я расту,
Но расту не в высоту,
А в глубину и в ширину.
Полю хлебному я враг,
А зовут меня...
(овраг).

Отгадки появляются в кроссворде.

-Как называются одним словом отгаданные слова?
(Гора, равнина, овраг, холм - это формы поверхности земли.)

- Что вы знаете о формах поверхности нашего края?


Слайд№4

Сказала лопата:
Земля - чтобы рыть.
Ботинки сказали:
Земля - чтоб ходить.
А люди сказали:
Земля - чтобы жить.


- О какой земле идёт речь? (о почве)

- Мы поговорим сегодня о почвах Краснодарского края, узнаем её состав, какими свойствами обладает, какое значение имеет для жизни растений и животных.

Итак, тема нашего урока:

Слайд№5


IV. Изучение нового материала.

- Посмотрите на слайд.

Слайд №6

- Прочитайте пословицу. Как вы думаете, о какой кладовой идёт речь? Что означают картинки? Приведите свои примеры из жизни. (Сажаем в землю весной 1 ведро картошки, а собираем 20 вёдер и т.д.)


Слайд №7

- Природа нашего края богата и разнообразна. Географы называют Краснодарский край музеем природы, потому что, проехав с севера на юг, можно познакомиться с большим разнообразием природных комплексов.

Почвы - одно из важнейших природных богатств Краснодарского края.


V. Практическая работа «Состав почвы»


Слайд №8

- А вот и наш любимчик мышонок Пик. Значит, нам предстоит вместе с ним выпол-нить опыты. Проделав их, мы должны выяснить, что же такое почва и из чего она состоит.

- Перед вами кусочки почвы. Рассмотрите их. Можем ли мы определить это, просто внимательно рассмотрев почву.

Нет. Для того чтобы узнать, что входит в состав почвы, необходимо проделать опыты.

Опыт 1.

Что будете проверять в результате опыта? (Состав почвы.)

Оборудование:

стакан,

вода,

комок почвы.

Ход опыта:

Положи в стакан с водой комок почвы. Что заметили?

Вывод: в почве есть воздух.

- Для чего нужен воздух в почве?

Опыт 2. (Проводит учитель.)

Оборудование:

сковородка,

спиртовка,

стекло.

Ход опыта:

Нагреем почву на огне. Над почвой подержим холодное стекло. Стекло стало влажным.

Вывод: в почве есть вода.

- Зачем в почве вода?

Опыт 3 (продолжение опыта 3).

Ход опыта:

Продолжаем нагревать почву. Что видите, чувствуете?

Вывод: в почве имеются остатки растительных и животных организмов. (можно определить по запаху.) Это перегной. Именно он придает почве темный цвет. Темную почву называют черноземом.

Опыт 4.

Ход опыта:

Прокаленную почву насыплем в стакан с водой и размешаем. Дадим отстояться.

Вывод: в почве есть песок и глина.

Опыт 5.

Цель: увидеть наличие солей.

Ход опыта

Взять несколько капель воды из стакана, в котором долго находилась почва. Поместить их на стекло. Подержать стекло над огнем. Вода быстро испаряется, а на стекле остаются белые налеты. Это соли.

Вывод: соли - это питательные вещества, которые необходимы растениям для развития и роста. Образуются они благодаря перегною под действием микробов, которые живут в почве. Соли растворяются в воде.

Слайды № 9-10

- Что же такое почва?

- Сделайте вывод, что входит в состав почвы.

Вывод: в состав почвы входят глина, песок, воздух, остатки растений, перегной, живые организмы (микробы).

VI. Актуализация знаний уч-ся.

- С тех пор, как появились живые существа, идёт непрерывный процесс образования почвы. За 100 лет её слой увеличивается в среднем на 1 см.

Посмотрите на слайд.

Слайд №11

- Как вы можете прокомментировать этот рисунок?

(В тёмной земле растут крепкие растения, в серой земле – чахлые.)

- Как вы думаете, почему так происходит? В тёмной почве содержится больше питательных веществ. А если этих веществ много, значит, почва обладает главным свойством земли, за что мы её и ценим – плодородием. Цветущие растения, богатый урожай – вот результат плодородной почвы.

- А как вы понимаете это слово – плодородие? Из каких слов оно состоит?

- Почему в одних местах почва плодородная, а в других нет? Отчего зависит плодородие почвы?

Итак, назовите факторы, от которых зависит плодородие почвы.

- Как вы думаете, в нашем крае плодородная почва или нет?


VII. Физминутка.

VIII. Актуализация знаний уч-ся.

- В нашем крае почвы разнообразны. Если отправиться на запад нашего края в Темрюкский, Славянский, Приморско-Ахтарский районы,

Слайд №12

то можно выяснить, что в этих районах почвы каштановые и болотистые.

Слайд №13

На таких почвах хорошо растет рис и виноград.


- Если побывать в Усть-Лабинском, Успенском районах,

Слайд №14

то можно выяснить, что на востоке нашего края почвы подзолистые и чернозём.

Слайд №15

На таких почвах хорошо растут овощи и подсолнечник.


- Для Черноморского побережья

Слайд №16

характерны горно-лесные почвы.

Слайд №17

Эти почвы хороши для виноградных плантаций и фруктовых садов.


- Где мы еще не побывали? Правильно, у нас, в Кореновском районе, на Азово-Кубанской равнине.

Слайд №18

Именно на Азово-Кубанской равнине распространены черноземные почвы. Самые плодородные почвы.

Слайд №19

На этих почвах хорошо растут пшеница, подсолнечник, сахарная свекла и другие растения.


IX. Итог урока.

- Что же такое почва?

- Из чего она состоит?

- Какие почвы преобладают в Краснодарском крае?

- Каково значение почвы в жизни растений и животных?


- Ещё в старину наши предки называли землю кормилицей, матушкой. Её брали с собой в далёкие странствия, потому что считали, что она придаёт силы и помогает во всём в чужих краях. Люди всегда бережно относились к земле. Складывали о ней стихи и песни. Давайте же и мы с вами любить, ценить землю, заботиться о ней. Тогда она будет радовать нас богатым урожаем, густыми лесами, цветущими полями.

Слайд №20

- Наш урок подошёл к концу. Что вам понравилось в уроке?

X. Домашнее задание.

- Разработать два знака на тему «Охрана почв»;

- В словарик записать виды почв Краснодарского края.










Общая информация

Номер материала: ДВ-060573