Урок кубановедения по теме "Твои земляки труженики"

Тема	Твои земляки труженики.
Педагогическая цель	Дать представление о земляках тружениках; воспитывать уважительное отношение к людям, их труду.
Тип урока	Комбинированный
Планируемые результаты (предметные)	Расширяют представление  понятия «труженики», научатся находить закономерности и строить логические рассуждения.
Личностные результаты	Уметь проводить самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности.
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: умение определять и формировать цель на  уроке в сотрудничестве с учителем; умение выполнять учебное задание в соответствии с целью; умение совместно с учителем давать оценку своей деятельности на уроке. Познавательные: находить закономерности и строить логическое рассуждение; проводить сравнение, анализ, обобщение, классификацию по заданным критериям. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге на уроке; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; уметь договориться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Основные понятия и термины	Земляки, труженики
Методы, формы работы	Словесный, наглядный; фронтальная, индивидуальная.
Образовательные ресурсы	Учебник, рабочая тетрадь, М/м презентация.

Технологическая карта урока

Этапы урока	Виды работы	Содержание взаимодействия с учащимися.	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.Организационный момент Цель: содействовать установлению нормального рабочего настроя у школьников и готовности сотрудничеству.	1. Приветствие 2.Эмоциональный настрой 3.Проверка готовности к уроку	-Здравствуйте ребята, сегодня урок кубановедения проведу я. Прозвенел звонок  и смолк – Начинается урок. Вы за парты тихо сели, На меня все посмотрели. Пожелайте успехов глазами И вперед, за новыми знаниями! -Проверим, все ли необходимое есть у вас для урока. На столах у вас должны лежать: учебник, рабочая тетрадь, пенал.	Приветствует детей, создает эмоциональный настрой.	Приветствуют учителя, организуют  свое рабочее место, настраиваются на работу.
II.Проверка домашнего задания Цель: проверить качество усвоенных знаний учащимися.	1.Беседа	-Ребята, кто такая мама, как вы относитесь к маме? -А сейчас, ребята, почему имя  Епистинии Федоровны Степановой известно во всем мире? -А какие имена женщин землячек вы еще знаете? Чем они знамениты? -Вам было задано нарисовать портрет мамы, давайте посмотрим ваши портреты. Молодцы, ребята.	Осуществляет проверку домашнего задания	Рассказывают о Е.Ф. Степановой, о знаменитых женщинах.
III.Целеполагание Цель: обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока.	1.Чтение пословиц 2.Формулирование темы и цели урока	-Знаете ли вы пословицы о труде? Какие? -На слайде вы видите пословицы. Давайте прочитаем их, и попробуем понять их значение. СЛАЙД1 В труде рождаются герои Добрые дела красят человека Жизнь дана на добрые дела Без труда нет добра. Воля и труд всё перетрут -О чем же эти пословицы? -Кто же догадался о чем или о ком мы будем говорить на уроке? (сегодня на уроке мы будем говорить о труде) -Сегодня мы на уроке поговорим о труде, о земляках тружениках.	Ставит перед учащимися учебную задачу, читает пословицы.	Принимают учебную задачу, слушают пословицы, формулируют тему урока.
IV. Работа по теме урока Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение учащимися изучаемого материала.	1.Рассказ	СЛАЙД2 -Из века в век, испокон  веков кубанскую землю прославляют люди трудолюбивые. Более двухсот лет назад начались переселения казаков- запорожцев на  дарованную Екатериной землю  Кубанского края.  И  была основана столица – Екатеринодар. Эти исторические события связаны с именами двух выдающихся людей того времени: атамана Захария Чепеги и войскового судьи Антона Головатого. СЛАЙД3 -Земля, на которую переселились казаки, была целинной. Кто понимает, что обозначает слово целина? (Земля, которую никогда не пахали) СЛАЙД4  -Чтобы дикая, невозделанная земля превратилась в богатый, сильный, цветущий край неустанно трудились на Кубани люди. -Ребята, кого мы называем труженики? (Труженик – трудолюбивый человек, который своим трудом создает материальные и духовные ценности на благо своего народа, своей страны.) -Такими тружениками являлись Захарий Чепега и Антон Головатый.	Ставит перед учащимися целевую установку, прослушать рассказ.	Внимательно слушают рассказ учителя.
	2. Первичное закрепление	СЛАЙД5 -Захарий Алексееевич Чепега - второй  казачий атаман Черноморского казачьего войска, генерал-майор русской армии, активный участник русско-турецких войн второй половины XVIII. Чепега командовал Черноморским казачьим войском, русской армией, под его командованием было одержано много побед, он все делал для своего народа. За его заслуги он был награжден орденами св. Георгия и св. Владимира. Также Чепега принимал самое активное участие в организации переселения, основании Екатеринодара и куренных селений. СЛАЙД6 -Антон Андреевич Головатый - казачий атаман, войсковой судья, бригадир русской армии, один из основателей и талантливый администратор Черноморского казачьего войска. Головатый уже  с 14 лет был избран казаком, он командовал русской армией. Участвовал в русско-турецких войнах. После смерти кошевого атамана Захария Чепеги казаки на Кубани выбрали новым атаманом Головатого, не зная о том, что он умер в походе по Южному Каспию. Также как и Чепега, Головатый много думал о своем народе и делал все, чтобы процветала его страна. -Теперь мы с вами знаем, кто такие труженики. И в пример сможем привести Захария Чепегу и Антона Головатого. -Сделаем вывод, кто же такие труженики? -С какими героями - тружениками мы познакомились?
	3. Работа в тетради и учебнике	-А сейчас откройте учебник на стр. 70. Прочитайте первый абзац и ответьте на вопросы: -Назовите главные занятия  жителей Кубани на протяжении  более двухсот лет. -Как обрабатывали землю казаки и крестьяне-переселенцы? СЛАЙД7 -Откройте теперь рабочую тетрадь на 28 странице. Запишите в 1 задании в клеточки 2 основных занятия жителей Кубани. -Посмотрите на картинки на стр.70. Что на них изображено? -Какие еще занятия жителей изображены? А какие вы знаете? (Рыболовство, плодоводство, пчеловодство, растениеводство, садоводство) СЛАЙД8 -Запишите в рабочую тетрадь, через запятую занятия жителей. А также занятие, которое больше всего нравится вам.	Предлагает учащимся прочитать текст, выполнить 1, 2 задание в тетради	Читают текст, отвечают на вопросы, выполняют задания.
	Физкультминутка Цель:  предупреждение утомления и активизация для дальнейшей работы учащихся.	-А теперь немного отдохнем. Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка. Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.) Приседание с хлопками: Вниз - хлопок и вверх - хлопок. Ноги, руки разминаем, Точно знаем - будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.) Крутим-вертим головой, Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)	Организует проведение физкультминутки.	Выполняют упражнения согласно инструкции учителя.
	4. Работа с учебником	-А сейчас прочитайте 2 абзац на странице 71. Что выращивали на обработанной земле казаки?  (Хлеб, подсолнечник, кукурузу, рис, овощи, фруктовые сады, виноградники, бахчевые и чайные культуры). -Ребята, а какие бахчевые культуры вы знаете? (Арбуз, дыня, тыква) СЛАЙД9 -Всё это возделывалось руками наших трудолюбивых земляков.	Организует работу с учебным пособием, задает вопросы.	Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.
	5. Самостоятельная работа на карточках 6.Игра «Третий-лишний»	-Сейчас вы выполните самостоятельную работу на карточках  Вам необходимо соотнесите инструменты с профессией людей. На карточке слева прочитайте названия рабочих профессий, а справа инструменты, которые используют люди для работы. Приступайте к работе. ПРОФЕССИЯ ИНСТРУМЕНТЫ Повар Швея Тракторист Сварщик Пекарь Столяр Доярка -Давайте проверим правильно ли вы соотнесли. Молодцы, ребята! -Поиграем в игру « Третий - лишний». В каждой строке необходимо выбрать лишнее слово: Выберите лишнее слово: терпение,  лень, труд  целина, сад, огород пшеница, подсолнечник, свёкла комбайнер, врач, столяр -Назовите лишнее слово. Объясните, почему вы сделали такой выбор. Молодцы, ребята, сегодня вы показали, что умеете трудиться!	Формирует целостную систему ведущих знаний по теме урока.	Отвечают на вопросы, воспроизводя изученное раннее, формулируют выводы.
V. Закрепление изученного материала Цель: обеспечить усвоение учащимися знаний и способов действий	1.Самостоятельное выполнение теста 2.Беседа	-А сейчас, ребята, закройте учебники, вы выполните тест самостоятельно. Напишите фамилию сверху, приступайте к выполнению. Тест 1.Подиши под картинкой занятие жителей. А)                Б) ____________________        _______________________ В)            Г) ______________________        __________________________ 2. Какой была земля, на которую переселились казаки? Выбери 1 правильный ответ. А)целинной         В)плодородной Б)мерзлой          Г)пахотной 3. Что такое целинная. Выбери 1 правильный ответ. А)земля, которую никогда не пахали Б)земля, засаженная овощами, растениями В)земля, непригодная для пользования 4.С помощью чего людям приходилось обрабатывать землю? Выберите 1 правильный ответ. А) трактора       Б) волов 5.Что выращивали на обработанной земле? _______________________________________________________________ ____________________________________________ 6.Кого называют тружениками? Выбери 1 правильный ответ. А) человек, который не любит работать, а любит отдыхать Б) трудолюбивый человек, который трудится на благо своей страны, своего народа. -С какими занятиями жителей Кубани мы познакомились? -Кого мы называем тружениками? -С какими тружениками героями мы познакомились?	Дает целевую установку: выполнение теста	Слушают учителя, выполняют тест
VI. Подведение итогов урока Цель: подведение итогов учебного занятия; дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся	1.Выставление оценок	- А теперь выставим оценки. Сегодня за активную работу на уроке получают оценки…	Выставляет оценки учащимся за работу на уроке.	Получают оценки за работу на уроке.
	2. Рефлексия	-Продолжите фразу. Сегодня на уроке: Я узнал а) … Я научился… Испытывал(а) затруднения при….	Мобилизирует учеников на рефлексию собственной работы на уроке	Анализируют работу на уроке, оценивают свою работу на уроке
VII.Домашнее задание Цель:сообщить задание, разъяснить методику его выполнения	1.Комментированние	-Дома вам необходимо прочитать в учебнике кубанский сказ «Заветный колос» на стр. 72-73, и в рабочей тетради выполнить 3, 5 задание.	Диктует домашнее задание	Записывают домашнее задание