Урок кубановедения в 4 классе по теме:«Устное народное творчество»

                                    Средняя общеобразовательная школа № 12

                                                               ст. Кавказская

                                                  урок кубановедения

                                      в 4 классе

                                       по теме:

     «Устное народное творчество»

                                                                     Подготовила:  Страшко А.А.,

                                                                      учитель начальных классов.  

                                                                                2013 год.

Цели урока: Изучение культурных традиций Кубани и ее                                         этнографических особенностей, устного народного творчества;   формирование умения различать жанры устного народного творчества. Познакомить с кубанской песней, обрядами, плясовыми – припевками, пословицами и поговорками. Прививать чувство гордости за свою малую Родину.

Оборудование и оформление: макет журнала «Устное народное творчество Кубани»; предметы быта, собранные учащимися; фонограмма кубанской народной песни в исполнении Кубанского казачьего хора, отрывки из казачьих песен.

1.Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

- Дорогие ребята! На нашем сегодняшнем уроке кубановедения мы перелистаем страницы устного журнала: «Устное народное творчество Кубани»

- Что входит в понятие УНТ?   (ответы детей)

- Какие виды УНТ вам известны?  (ответы детей)

- Сегодня мы с вами поговорим о некоторых видах УНТ.

2.Вступительное слово учителя.

На Кубани существует богатая устная народная традиция. Это мудрые пословицы и поговорки, хитрые загадки, военные, исторические, бытовые песни – все жанры сразу не перечислишь. Многие из них возникли из обрядовой поэзии – особой формы устного народного творчества, пожалуй, наиболее древней.  В станицах нашего края сохранилось немало интересных обрядов. Часто это обряды, связанные с временами года, с крестьянским трудом,  с культом урожая. Они передаются от старших к младшим, от родителей к детям, от дедов к внукам. В них отразились уклад жизни нашего народа, его душа, доброта, щедрость, любовь к труду, к  Земле-  кормилице, почитание отцов и дедов.

-   Ребята,  о чем вам говорит имя   Алексей Николаевич Толстой? Кто это?(ответы детей).

 А.Н. Толстой назвал обрядовую поэзию праздничными одеждами души народа. Действительно, она наполняла глубоким содержанием всю  размеренную жизнь человека, напоминала о неразрывной связи его с природой. Заканчивалась зима- нужно было ее проводить, чтобы не вернулись злые морозы, и зазывать весну

- Как называется праздник, на котором мы зазываем весну? (ответы детей)

- Чем мы ее зазываем? (ответы детей)

 Осень- время сбора урожая и свадеб; зимой - Рождество и встреча Нового года- святки.

  Многие обряды связаны с православными праздниками.

3. Работа по теме урока.

3.1.         - Открываем первую страничку  журнала - щедровки.

Вечер под Новый год называется «щедрым вечером». В этот вечер в каждом доме обязательно варят вареники с сыром и картошкой, жарят колбасу, пекут пирожки с капустой, с мясом, с картошкой. Мальчики и девочки идут щедровать. Они подходят под окна какой–нибудь хаты и кричат: «Здравствуйте, хозяин с хозяюшкой! Разрешите пощедровать вам?». Получив разрешение, они поют щедровки.

- Представьте, что вы в Курине Казака под Рождество. Пахнет пирогами и под окном начинают петь девочки и мальчики.

Исполнение щедровок учащимися:

1 и 2 ученик:      Щедривочка щедрувала,

                              До виконца припадала:

                             Що ти, титка, напыкла –

                             Ныси нам до викна.

                             Як горячее  - ныси нам,

                            Як холодно - ныхай вам.

3 ученик:           Щедрык, ведрык,

                             Дайте варэнык,

                             Грудочку кашки,

                             Кильце ковбаски.

- Хозяева выносили угощения для тех, кто щедровал.

- Утром Новый год начинается с посевания, ходят только мальчики при этом говорят девочкам: «Все, ваша власть котилась!». Иногда они наряжались в женское платье. (мальчики входят в платках, в руках с ситом и крупой).

1  ученик:       Сею – вею, посеваю,

                         С Новым годом поздравляю,

                         Здравствуйте хозяин с хозяйкой.

                        С Новым годом, с праздником.

                        Сею- вею, посеваю,

2 ученик:      С Новым годом поздравляю.

                        Дева Мария по полю ходила,

                        По полю ходила, Бога просила:

                        «Зароди, Боже, жито-пшеницу»,                             

                        С новым годом, с новым счастьем

                         Веселым днем.

- Молодцы, ребята  хорошо подготовили первую страничку.

3.2  -Следующая страничка журнала- пословицы и поговорки.

- Ребята, вы уже знакомы  с пословицами и поговорками, дайте определение пословице (ответы детей).

- Дайте определение поговорке  (ответы детей).

- У пословиц и поговорок, бытующих на Кубани, есть свои особенности, которые объясняются тем, что в нашем крае  селились казаки-запорожцы, казаки-линейцы, крестьяне-переселенцы из центральных губерний России. Все группы населения принесли свой фольклор, в частности, свой запас пословиц и поговорок. Итак, пословицы и поговорки учат жить, обогащают нашу мысль и душу, делают нашу речь точной и меткой, придают языку живость, образность и доступность. Отражая многообразную жизнь наших предков, они сливаются с другими фольклорными явлениями: приметами, заклинаниями.

-Ребята, а вы знаете пословицы? Прочитайте ее и расскажите о чем она.(чтение детьми пословиц).

-Молодцы, ребята много пословиц вы знаете и можете применять их краткие наставления  в жизненных ситуациях.

  3.3.    - Следующая страница нашего журнала: Песни кубанских казаков.

Учитель:   Душа народа живет в его песнях. Они из далекого прошлого, от дедов и прадедов донесли до нас то, чем жил народ, во что верил, донесли его тревоги и радости, мечты и идеалы, будни и праздники, в счастье и в беде песня всегда рядом с казаком – хлеборобом и воином, защитником Отечества. Песня – это связь с Родиной.

  В военно-бытовых и походных песнях запечатлен удалой казачий дух. В них прославляются доблесть, отвага, мужество наших земляков. Неизменными идеалами казачества были сыновья любовь к родной земле, боевое товарищество, воля. Об этом и пели казаки в дальних и трудных походах.

     В песнях военный быт казаков, суровый боевой уклад – поход, битва, боевое братство, разлука с родительским домом и милой Кубанью – неотделимы от мирной стороны жизни, потому что нераздельны для казака были плуг и сабля. Пели о доле, о любви, о матерях, о родном доме.

    Образность военных, бытовых, лирических и походных песен навеяна родной природой – ведь человек вообще неотделим от нее. Однако наши предки это не просто понимали умом, а чувствовали сердцем. Не случайно мать для казака – сама «степь широкая».

    Песни казаков Кубани – свидетели былых времен, многие из них бытуют и до сих пор в станицах края и составляют золотой фонд казачьего фольклора. В том, что народная песня живет, сохраняет свой волшебный первозданный лад, огромная заслуга казаков – песельников.

Прослушивание  кубанской народной песни в исполнении Кубанского казачьего хора «Маруся»

- О чем поется в песне?  (ответы детей)

- Что нового узнали? (ответы детей)

- Какие чувства вызвала песня? (ответы детей)

- Внимательно прослушайте следующую песню.

Прослушивание кубанской народной песни в исполнении Кубанского казачьего хора «Вареники».

- О чем поется в песне?  (ответы детей)

- К какому виду она относится?(ответы детей)

- Молодцы, ребята, вы хорошо работали над этой страничкой.

- А сейчас, вы прослушаете отрывки из кубанских народных песен и определите, к какому виду они относятся и о чём они.

3.3.      - И последняя страничка нашего журнала – плясовые припевки.

- Язык кубанской народной песни представляет собой сплав русского и украинского  языков.  Послушайте плясовые припевки, которые пели на танцах молодые девушки и парни. А что делала молодежь по вечерам? Собирались на танцы.

Девочки и мальчики становятся напротив друг друга, пот по очереди наступая и отступая.(домашнее задание).

Исполнение  плясовых припевок группой учащихся:

1.     Гармонист, гармонист,

Не смотри глазами вниз.

Смотри прямо на меня,

Буду завлекать тебя ( девочки).

2.     Ой, ты, милая моя,

Калечка бубновая,

Я за то тебя люблю,

Что ты пляшешь здорово (мальчики).

3.     Поливала я цветочки,

Растила, старалася

Все подружки по парам,

Я – одна осталася (девочки).

4.     Самолет летит,

Крылышки качаются

Возьми, миленький, с собой,

Чтобы не печалиться (девочки).

5.     Мне не надо пуд гороху,

Мне одну горошенку

Мне не надо двух корявых,

Мне одну хорошеньку (мальчики).

6.     Разрешите станцевать,

Разрешите топнуть.

Не ужели в вашем доме

Пословицы лопнут? (мальчики)

7.     Чернобровый казачок

Пляшет со мной гопачёк.

Вдарила вприсядку,

Пошла без оглядки (девочки).

8.     Не сердися, моя мама,

Ты сама была така

Тыз вчера до пивночи

Выбывала гопака (девочки).

4. Закрепление изученного материала. Игра «Пропой ты нам частушку».

5. Итог урока. 

- Назовите, с какими видами УНТ мы сегодня работали? (ответы детей)

-Ребята, понравился вам урок? (ответы детей)

- Чем понравился? (ответы детей)

-Вы хорошо поработали на сегодняшнем уроке, и получаете отличные оценки, всем спасибо.