Урок Культура Древнего Китая

Культура Древнего  Китая

Цели:

           1.Обучающая:

а) сформировать представление о культуре  Древнего Китая

б) дать понятие конфуцианство, выявить влияние учения Конфуция на правила и нормы поведения жителей Китая

           2.Развивающая:

а)  продолжить формирование навыка работы с картой, умения выделять главное из общей информации

б) способствовать развитию образного и логического мышления, зрительной  и слуховой памяти

          3.Воспитывающая:

а) вызвать у учащихся чувство радости познания, интерес к достижениям и духовным ценностям древних китайцев

б) пробудить в них уважение и желание бережно относиться к истории других народов

Понятия и термины: конфуцианство, каллиграфия

Оборудование урока:

1.     Карта «Древнего Китая»

2.     Мультимедийный проектор, ноутбук, учебное электронное издание, диск  история Древнего мира, презентация

3.     Раздаточный материал: - листы А-4 с иероглифом «Фу» и чистые листы красного цвета,  кисточки, чёрная гуашь

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста.

Наш с вами девиз урока «ТРУД» - это ответы учеников хором

(на доске      Т – тетрадь Р – ручка  У – учебник Д – дневник) проверка всего необходимого на урок.

2. Мотивационный этап.

Добро пожаловать в Туристическое агентство «История тур». Наше туристическое агентство предлагает туры по государствам древнего Востока. С нашим агентством вы совершаете увлекательное путешествие по древним странам и городам, узнаёте об их истории и культуре, посещаете достопримечательности, знакомитесь с интересными людьми.

- Может быть, вы уже побывали в каких-то государствах? 
- Каких же?

- Что-то верится с трудом, сейчас я выясню, так ли это?

3. Проверка остаточных знаний

Задание: определите, о каком государстве идет речь?

1.     Жители называют свою страну «Черная земля» или «Дар….» (Египет)

2.     Археологами во время раскопок на территории этой страны было найдено около 500 глиняных табличек, принадлежавших ученикам школы - будущим писцам. На этих клинописных табличках обозначены имена учеников, имена и профессии их отцов

Территория этой страны расположена между реками Тигр и Евфрат, сейчас принадлежит Ираку. (Междуречье)

3.     Эта страна отгорожена от остальной Передней Азии высоким горным хребтом Ливана с кедровыми и прочими лесами, альпийскими лугами, снежными вершинами. Здесь не было полноводных рек, полезных ископаемых. Зато тут всегда проходили важнейшие караванные пути. Крупнейшие города этой страны – Библ, Тир и Сидон. (Финикия)

4.     Эта страна расположена в Южной Азии. Изобилует непроходимыми лесами – джунглями. На северо-востоке располагаются самые высокие в мире горы – Гималаи. Крупнейшие реки, считающиеся священными, - Инд и Ганг. Европейцы называли ее страной сказочных богатств. (Индия)

5.     Оружие  этой страны отличалась большим разнообразием, высокой прочностью для своего времени. Лучники вооружались стрелами с железными наконечниками, зачастую при себе они имели и кинжал, на случай ближнего боя. Как правило, лучники прикрывали наступление копьеносцев и боевых колесниц, а также воинов передвигавших осадные машины. Эта страна... (Ассирия)

6.       В этом царстве  была введена в обращение единая государственная монета, получившая в честь царя название - «дарик». Правом чеканить золотую монету был наделен только «Царь царей» - таким титулом называли правителя ….(Персидское царство)

7.       Жители страны  называли свою страну «Поднебесной империей» или «Срединным царством», так как считали, что она лежит посреди четырёх морей: Восточного, Южного, Песчаного и Скалистого. Песчаным морем называли суровую и безводную пустыню Гоби, а Скалистым морем — Тибет, горный край по ту сторону Гималаев. (Китай)

Работа с атласом и картой
- В центре, какой равнины располагался Китай? (Великой Китайской)

- Какие реки там протекают? (Янцзы и Хуанхэ)

Посмотрите внимательно на экран здесь дана расшифровка термина, определите,  что это за термин. Слайд 2 (это всё, что создано человеком: произведения искусства и ремесленные изделия, научные знания, литература, обычаи, нравственные ценности).  Совершенно правильно КУЛЬТУРА. А какой стране мы с вами говорили в конце путешествия по странам древнего Востока? Совершенно правильно ДРЕВНИЙ КИТАЙ.  

Как мы назовем наш урок?

Культура Древнего Китая. Слайд3   (запись в тетради)

О чем мы  с вами будем говорить  с делайте предложение

План урока: Слайд4                                                                         1.Письменность                                                                                                       2. Мудрецы   Древнего Китая.                                                                                3. Научные знания и изобретения  древних китайцев.

Письменность.

Время возникновения – более трех с половиной  тысяч лет назад.

Иероглифы – значки-рисунки, которые могли обозначать как слово, так и отдельный слог.

От  древних иероглифов произошли современные, которые используются в Китае в наши дни.

Чтение вслух найдите строчку Кисточками ……… (стр. 125 в учебнике*,(

А затем ответим на ряд вопросов. Слайд 5-6

-Материал для письма? (бамбуковые дощечки, шелк, но он был доступен лишь богатым людям, бумага)

-Чем писали? (Кисточками, заостренными палочками, которые  обмакивали  в краску).

Конец I тысячелетия – изобретена бумага, доступный и дешевый материал

Сообщение ученика (Приложение1. Способ получения бумаги).

А сейчас мы  попробуем написать один иероглиф. У вас на столах лежат два листочка. На белом листе изображён иероглиф «фу» Слайд 7. Он очень популярен у китайцев перед Новым годом. Чаше всего его пишут на красной бумаге и вешают на дверь перед входом в дом.  Как вы думаете, что желают китайцы друг другу в Новом году? (что мы желаем друг другу?) Правильно - счастья! Иероглиф «фу» переводится как счастье.

   Итак, возьмите в руки лист красной бумаги,  кисточку, откройте гуашь и почувствуйте себя учениками китайской школы. Написанный вами иероглиф может стать готовым подарком  на Новый год своей семье.(3-5 мин)

Мы потратили немало времени. Отложите свою работу, доделаете дома, кто не успел.  У всех получилось? (нет)  и, наверное,  не очень красиво. А вот в Древнем Китае это могли делать быстро и красиво.

-  Как же называется это искусство? Кто внимательно слушал своих товарищей? Правильно. Каллиграфия – это  красивое написание иероглифов (запись в тетради)

2.  Мудрецы   Древнего Китая

Мудрец – человек обладающий большим умом, много знающий, опытный.

Выдающимся философом Китая был Конфуций. Он родился в 551 году до н.э.. Его настоящее имя Кун-Цю.Все внимание на экран (просмотр Видео)

- Какое учение осуждало господство одних над другими? (конфуцианство)

-  Кто такой Конфуций? (древнекитайский мудрец)

-  Что такое конфуцианство? (учение Конфуция об отношениях между    людьми и порядке  в государстве)

 Запишите в тетрадь:   конфуцианство  - это  учение Конфуция  об отношениях между людьми порядке в государстве.

-  Каким 4-м вещам учил Конфуций? (пониманию книг,      правдивости,    правильному и честному поведению,  преданности правителю)

-  Какое изречение Конфуция вы запомнили? (правитель должен быть    правителем,   отец отцом, сын сыном)

-  А сегодня мысли Конфуция представляют какую-то ценность для нас?

   Почему?

-  К чему призывал Конфуций? (учиться, свободное время тратить на чтение    книг,  учтиво относиться к старикам, побороть зло в душе)

Лао Цзы – создатель учения  даосизм. Согласно этому, учению человек должен жить в соответствии с законами природы и не вмешиваться в ход событий.

Физминутка Слайд 8

Вы уже немного устали, наверное,  и сейчас мы отдохнём с помощью базового упражнения этой гимнастики. Называется оно –  « Поза дерева»

-  Встаньте. пожалуйста. (включается музыка ) Поставьте ноги га ширине стоп. Колени чуть согнуты,  спина прямая, шея чуть наклонена вниз. Ладошки нужно собрать в виде лодочки – в них концентрируется энергия. Мышцы лица расслаблены. На время выбросьте все мысли из головы. Готовы? Начинаем наше упражнение!

                             (Включается запись китайской музыки)

-  Поднимите руки до уровня талии. Ваши ноги – это корни дерева. Тело –

  ствол, руки – ветви. Подышите.

-  А теперь представьте, что над головой собрались тучи, начался дождик и   потоки воды омывают тело, унося усталость.

-  А вот вас осветило солнце. Оно согревает и осушает влагу. Организм    наполняется силой и энергией.

-  Легкий ветерок раскачивает деревце – покачайтесь из стороны в сторону    без усилий, легко и плавно. Повращайте кисти рук.

-  И в завершении – руки положите на живот, девочки – правою ладонь на    левую,  мальчики – левую ладонь на правую. Подышите.

-  Садитесь, пожалуйста.

Научные знания и изобретения  древних китайцев Слайд 9-11

В древнем Китае развивалась медицина. Китайские врачи стали применять метод лечения, получивший впоследствии широкое применение в традиционной китайской медицине – иглоукалывание. Были найдены рукописи медицинских сочинений. Они включают трактат по диетологии, руководство по лечебной гимнастике, сборник различных рецептов для лечения 52 заболеваний. Врачи прекрасно разбирались в лекарственных растениях.

Решение познавательных задач (ответы спрятаны в коробках)

Работа в группах

Группа 1.

Во времена далеких царей великий вождь Хуанди повел молодых воинов на борьбу с разбойником Чию. Перед боем Чию стал колдовать. Вся земля покрылась таким густым туманом, что солдаты вождя заблудились. И тогда Хуанди придумал инструмент, который и в тумане всегда указывал одно направление, и назвал его «железная колесница, которая сама стремится к югу».

О каком знаменитом открытии древних китайцев идет речь?

(Ответ: в коробке компас)

Группа 2.

Жена великого вождя Хуанди однажды сидела на балконе своего дворца и пила горячий душистый напиток. И вдруг ей в чашку упал с дерева кокон бабочки. Она поморщилась и захотела выбросить его, но зацепила пальцем ниточку: кокон распарился в чашке и от него стали отделяться нити. И тогда жена вождя бамбуковую палочку и намотала на нее тонкие легкие нити.

О каком знаменитом открытии древних китайцев идет речь?

(Ответ: в коробке шелк)

Группа 3.

Некий китайский врач навещает больного. Тот морщился, не желая пить непривычное лекарство.

– Фу, какая гадость! Оно горчит, вяжет, да и запах имеет странный…

– Лекарство редко бывает приятным на вкус, – убеждает врач, но оно вернет тебе силы и поможет встать на ноги. Его целебные свойства велики: помни мои слова, за этим питьём большое будущее!

Древний врач оказался прав: в наши дни настой, который когда-то считался в Китае лекарством, любят пить ежедневно миллионы здоровых людей во всем мире.

О каком знаменитом открытии древних китайцев идет речь?

(Ответ: в коробке чай)

В рабочей тетради записать изобретения китайцев: шелк, бумагу, порох, древнейший компас, открыли секрет лака, создали прибор, предсказывающий землетрясения, хорошо изучили человеческое тело, открыли в нем точки, воздействие на которые улучшает здоровье человека. Вывели новые сорта овощей и плодовых деревьев, научились выращивать чайные кусты, собирать и хранить их листья. Золотистый напиток – чай – считали целебным, придающим человеку силы.

Решение кроссворда. Молодцы! Слайд 12

Наше путешествие было необычным.  Вам понравилось оно?  Интересный у нас сосед на  Востоке?

 Что вам понравилось больше всего? …Хорошо!

 Вы сегодня   плодотворно поработали. Особенно……………….. , они

    получают «5»,  хорошо усвоили материал ………………,им я поставлю  «4».  Остальные пока отвечали мало. Но вы не расстраивайтесь.

Итоги урока.    Слайд 13                                                                                               Заключительное слово учителя: « Наше путешествие подошло к концу. Сегодня мы узнали много нового и интересного о культуре Древнего Китая. Эта страна внесла неоспоримый вклад в сокровищницу мировой культуры. Я хочу закончить урок замечательными словами китайского мудреца Конфуция:                                                                                                                                       «Учитесь! Ибо жизнь всегда напоминает нам,                                                    Что любых наших знаний мало,                                                                            Когда человек перестаёт учиться,                                                                        Он может потерять и то,                                                                                          Чему научился раньше…»

Домашнее задание: Слайд 14     параграф 2 *,(           ) не забудьте разобрать вопросы после него.

Творческие задания (по выбору учащихся):

·         Написать сочинение «Путешествие по Древнему Китаю».

·         Составить кроссворд «Культура Древнего Китая».

Приложение1 Сообщение ученика. «Острыми ножами-тесаками рабочие рубят бамбук – растение жарких стран. Затем очищают его от листьев. В огромном чане, установленном на печи, в растворе щелочи варят бамбук. Затем большими толкушками стебли будут разбиваться, пока не образуется кашеобразная масса. Эту массу переливают в большую ванну с холодной водой и прибавляют сюда немного клея. Постепенно в ванне получается белая бумажная масса. Рамами, переплетенными частыми сетками, черпают бумажную массу из ванны и укладывают на столе, где и прессуют. Влажные листы бумаги просушивают на стенке горячей печи. Так завершалось производство бумаги».