Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок КВН "Занимательная грамматика"

Урок КВН "Занимательная грамматика"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

КВН "Занимательная грамматика" (5 класс)


Цели:

1. Развитие интереса к изучению литературы и русского языка, его фонетики и орфографии.

2. Обогащение словарного запаса учащихся.

3. Развитие памяти, логического мышления, творческого воображения и наблюдательности.

4. Укрепление и сплочение детского коллектива.

Оборудование:

  • карточки с гласными О ОО ООО;

  • карточки – слова;

  • конверты с частями пословицы;

  • кроссворд;

  • заглавные буквы – В, У, Б, К, Ы;

  • К, У, З, В, И.

ХОД ПРАЗДНИКА

Ведущий: Здравствуйте! Начинаем познавательную и занимательную игру – КВН “Занимательная грамматика”. Мы будем, играя, состязаться в познаниях по русскому языку.

Русский язык – один из самых красивых и богатых языков в мире. Но он непрост в изучении, имеет множество разделов и правил, орфограмм и упражнений. И грамотному человеку следует их знать и понимать.

А сейчас, мы с вами начнём наш КВН. Сначала я загадаю загадки для первой команде. Им вручаю таблички с заглавными буквами ответов на загадки. Так же будет и для второй команде.

1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД.

1 Команда:

1) Рукавом махнул, дерева погнул. (ветер) В

2) Плывёт пароход, то взад, то вперед. (утюг) У

3) Два братца
В воду глядятся
Век не сойдутся. (берега) Б

4) Растёт на суше, голова из плюша. (камыш) К, Ы

2 Команда:

1) Не огонь, а жжётся (крапива) К

2) Кто на себе свой дом таскает? (улитка) У

3) Чёрненька собачка,
Свернувшись, лежит,
Не лает, не кусает,
А в дом не пускает. (замок) З

4) Два братца
Пошли в воде купаться. (вёдра) В

5) Что находится между горой и долиной? (буква И) И

- Теперь из букв составьте название своей команды.

Получатся названия команд – “БУКВЫ” и “ЗВУКИ”.

Ведущий: Ребята, слово сопровождает нас в течение всей жизни, и оно само её часть, дух и плоть.

Известный русский философ Н. Бердяев писал: “Слова имеют огромную власть над нашей жизнью, власть магическую, мы заколдованы словами и в значительной степени живём их в царстве”. Пусть будет оно всегда чистым и новым.

2. СОСТАВЬТЕ СЛОВА.

Каждая команда составляет слова, используя имена существительные, в которых есть одна гласная буква О, две гласных ОО, три гласных ООО.

О

ОО

ООО

мост

мороз

молоток

3. БУКВА ЗАБЛУДИЛАСЬ.

- Я буду читать стихи, а вы, если заметите букву – путешественницу, хором назовёте нужное слово с буквой, соответствующей нужному звуку, взамен неверного.

Команда “БУКВЫ”

1)Закричал охотник: “Ой!
Двери гонятся за мной!”

2) Тает снег. Течёт ручей.
На ветвях полно врачей.

3) Синеет море перед нами,
Летают майки над волнами.

Команда “ЗВУКИ”

1) На виду у детворы
Крысу красят маляры.

2) Миша дров не напилил,
Печку кепками топил.

3) Мы собрали васильки,
На головах у нас щенки.

4. ПРОДОЛЖИТЕ СТИХОТВОРЕНИЕ.

- Я буду читать отрывки из разных стихотворений, но только по две – три строчки, а вы будете продолжать и назвать автора.

Команда “БУКВЫ”

1) У лукоморья дуб зеленый….
(Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом.) А. ПУШКИН

2) Люблю грозу в начале мая…
(Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.) Ф. ТЮТЧЕВ

3) Черёмуха душистая
С весною расцвела….
(И ветки золотистые,
Что кудри завила.) С. ЕСЕНИН

Команда “ЗВУКИ”

1) Унылая пора! Очей очарованье!...
(Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.) А. ПУШКИН

2) Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя…
(То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.) А. ПУШКИН

3) Вот моя деревня….
(Вот мой дом родной
Вот качусь я в санках
По горе крутой.) И. СУРИКОВ

5. УДАРЕНИЕ – ВОЛШЕБНОЕ ПРЕВРАЩЕНИЕ.

- Нередко одно слово может иметь два значения, если изменить ударение. Например: замок – замок, рожки – рожки. Для каждой команды даётся задание – упражнение.

Правильно расставить ударение в предложенных стихотворных строчках, в словах с одинаковым написанием.

Белки прыгают по веткам,
Принесли орешки деткам!

Взбей яичные белки,
И печенье испеки.

Ставь козлы посреди двора,
Дрова пилить начнём с утра.

Козлы сердиты и рогаты,
Вы не сердите их, ребята!

В дом войти никто не мог:
На двери висел замок.

Я песок руками рою,
Королевский замок строю.

Плывут по озеру пироги
На остров нет другой дороги.

Любишь кушать пироги
Печь их маме помоги.

Из стенки гвоздики торчат,
Повешу я на них плакат.

Гвоздики, розы, маргаритки
Растут на клумбе у калитки.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЗАЛА.

Слово спрятано в слове”.

ХЛЕВ – ЛЕВ, УТОЧКА – ТОЧКА, СТОЛБ – СТОЛ,

ЩЕЛЬ – ЕЛЬ, ПОЛК – ПОЛ, ЗУБР – ЗУБ, КОСА – ОСА,

МРАК – РАК, УДОЧКА – ДОЧКА, ДРАМА – РАМА.

6. ИГРА В СЛОВА “ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ!”.

- Я буду называть слово. Если это слово обозначает предмет, который летает, то вы хором говорите: “Летает!” и поднимаете руки. Если наоборот, то “Не летает!”, и руки должны быть опущены.

Команда “БУКВЫ”

Самолёт, башмак, ворона, дерево, дом, синица, сова, голова, воробей, корова.

Команда “ЗВУКИ”

Вертолёт, сапоги, сорока, мел, ручка, птица, грач, руки, галка, овца.

7. СОБЕРИТЕ ПОСЛОВИЦУ.

- Вручаю командам конверты со словами пословицы.

Составьте пословицу. Постарайтесь составить так, чтобы её можно было прочесть.

Команда “БУКВЫ”

СЛОВО НЕ ВОРОБЕЙ: ВЫЛЕТИТ - НЕ ПОЙМАЕШЬ.

Команда “ЗВУКИ”

НЕ СПЕШИ ЯЗЫКОМ, ТОРОПИСЬ ДЕЛОМ.

8. РАЗГАДЫВАНИЕ КРОССВОРДА.

1) Мы ходим ночью, ходим днём, но никуда мы не уйдём. (часы)

2) Где упрётся хвостом,
станет дырка потом. (шило)

3) Ходят с края на край,
режут чёрный каравай. (ножи)

4) Всем, кто придёт,
И всем, кто уйдёт,
Она ручку подаёт. (дверь)

5) Круглое, румяное
Я расту на ветке;
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (яблоко)

- После разгадывания кроссворда по вертикали получится “СЛОВО”. Это обозначено с цифрой 6.

Жюри подводит итоги.

Ведущий: “Хромое слово – кривая речь” - гласит русская народная пословица. Чтобы речь не была “кривой”, а красивой, надо не только знать слова, но и уметь с ними обращаться.

СЛОВО О СЛОВАХ.

Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай, не спеши.
Оно бывает то сурово,
То рождено теплом души.

Оно то жаворонком вьётся,
То медью траурной поёт,
Покуда слово сам не взвесишь,
Не выпускай его в полёт.

Им можно радости прибавить
И радость людям отравить,
Им можно лёд зимой расплавить
И камень в крошку раздолбить.

Она одарит иль ограбит,
Пусть ненароком, пусть шутя.
Подумай, как бы им не ранить
Того, кто слушает тебя.

Ведущий: А теперь послушаем жюри.(выступление жюри)















Лингвистический КВН по теме "Сложное предложение."

(9-11 классы)


КВН по теме «Сложное предложение» имеет целью обобщить, углубить и систематизировать представления учащихся о названном разделе синтаксиса. Название КВН обыгрывает многозначность лексемы «сложное». Первое его значение – терминологическое (сложное предложение как специфическая единица синтаксиса), второе же (Сложное?) – нетерминологическое, синоним эпитета «трудное». В результате проведения КВН при условии тщательной подготовленности его участников школьники должны будут сделать вывод о том, что никакая единица русского языка не является чрезмерно трудной для усвоения, если для этого применить достаточно сил и старания.

КВН является сложной игрой, и его проведению предшествует немалая подготовительная работа с «командой». В неё входят: созыв инициативной группы или актива класса – учеников, которые под руководством учителя выбирают тему и обосновывают её, определяют структуру игры, её содержание, дату проведения. Затем проводится распределение ролей (заданий), серия репетиций, оформление (музыка, рисунки, по возможности театрализация), особая специфика при работе жюри по оценке участников и определению победителей.

Структура КВН:

1. Приветствие команд
2. Разминка
3. Конкурс капитанов
4. Конкурс зрителей
5. Домашнее задание

Из состава учащихся 9 класса организуются две команды человек по 5-7, назовём их «Запятая» и «Многоточие». Остальные учащиеся – болельщики. Жюри комплектуется из нейтральных, незаинтересованных лиц, например, из учащихся и учителей параллельных классов.

КВН по сложному предложению имеет целью не только углубить знания учащихся по этому нелёгкому разделу курса русского языка. Эта игра сможет опровергнуть расхожее мнение о том, что сложное предложение сухо и неинтересно по своей сути. Она сможет убедить и наглядно показать все стилистические возможности сложного предложения, которое может быть интересным и занимательным по смыслу, нести искромётный юмор, таить экспрессивные возможности, заражать оптимизмом.

Связь лингвистического КВН с художественной литературой покажет функциональный аспект сложного предложения, продемонстрирует талант и языковое мастерство писателя, будет способствовать формированию языкового вкуса учащихся.

«Разминка» традиционно представляет собой обмен команд вопросами.

Каждый ответ оценивается одним баллом (единицей).

Вопросы команды «Запятая»:

1. Продолжите следующие предложения и определите вид придаточных:

-Слова Левко: «Ты боишься, верно, Галю, чтобы ...(нас кто не увидел).
-О голове: « На селе поговаривают, будто …(голова любит иногда прикинуться глухим)

2. Какой знак препинания уместен в следующих сложных предложениях? Почему?

-Но ведьма и тут нашлась (:) оборотилась под водою в одну из утопленниц и через то ушла от плети из земного тростника.
-Да тебе только стоит, Левко, слово сказать (-) и всё будет по-твоему.

3. Определите «третий лишний» (текст отображён на доске):

-Сыплется величественный гром украинского соловья, и чудится, что месяц зашатался посреди неба.
-Но незнакомец продолжал так тихо, что нельзя было ничего расслышать.
-Я не забыл, что проклятые сорванцы вогнали в огород стадо свиней, переевших мою капусту и огурцы.

Вопросы команды «Многоточие»:

1. Чем синтаксически отличаются предложения со словом «когда»?

-Будешь ли ты меня нежить по-старому, батьку, когда возьмёшь другую жену?
-А вот в старое время, когда провожал я царицу по Переяславской дороге, ещё покойный Безбородько…
-Была ли в одноглазой башке твоей хоть капля мозгу, когда толкнул ты меня в тёмную комору?
-Все знают, пан голова, когда ты выслужил царскую ласку.

2. Продолжите главное предложение 10-ю придаточными по данной схеме.

3. Определите тип придаточных предложений. Составьте схему:

-Впрочем, может быть, к этому подало повод и то, что свояченице всегда не нравилось, если голова заходил в поле, усеянное жницами, или к казаку, у которого была молодая дочка.

Задание ведущего обеим командам:

С помощью трёх придаточных разного типа охарактеризуйте какой-либо персонаж повести Н. В. Гоголя «Майская ночь, или Утопленница» (персонаж называется командой-соперницей).

Конкурс капитанов

(максимальная общая оценка за этот конкурс 8 баллов)

Вопросы капитану команды «Запятая»:

1. Какова синтаксическая функция слова «однако» в сложном предложении: (однако – союз «но»; однако – вводное слово):

-А говорят, однако, есть где-то, в какой-то стране далёкой, такое дерево, которое шумит вершиною в самом небе, и бог сходит по нём на землю ночью перед светлым праздником.
-«Читай далее: я хоть и не слышал, однако знаю, что главного тут дела ещё нет»,-закричал голова.

2. Нужна ли запятая перед «И» в следующих предложениях? Объясните свой ответ.

-Неподвижный пруд подул свежестью на усталого пешехода (?) и заставил его отдохнуть на берегу.
-Угадала бедная панночка, что мать её ведьма (?) и что она ей перерубила руку.
-Сильно и звучно перекликались блистательные песни соловьёв (?) и вскрикнул он от изумления, почувствовавши в руке записку.

3. На тему повести «Майская ночь, или Утопленница» составьте предложения со следующими придаточными:

А) определительное с союзом «что»
Б) цели с союзом «чтобы»

Образец:

А) Хлопцы бесятся, бесчинствуют целыми кучами по улицам, твою милость, голова, величают такими словами, что пьяный москаль побоится вымолвить их нечестивым своим языком.
Б) Изумлённая не менее их, свояченица немного очнулась и сделала движение, чтобы подойти к ним.

4. Составьте предложение на тему «Парубки гуляют», используя схему.

Вопросы капитану команды «Многоточие»:

1. «Что» - союз или союзное слово?

-Мне всё что-то, Левко, будто на ухо шепчет, что вперёд нам не видаться так часто.
-Женю я тебя, Левко, только наперёд попробуешь ты нагайки, что висит у меня на стене возле покута.

2. Одинакова ли роль слова «как» в данных предложениях?

-Постой же, старый хрен, ты у меня будешь знать, как шататься под окнами молодых девушек, как отбивать чужих невест!
-Покамест те съели по одной галушке и опустили спички за другими, дно было гладко, как панский помост.

3. По повести Н.В.Гоголя «Майская ночь, или Утопленница» составьте предложение с придаточными:

А) определительное с союзом «где»
Б) уступительное с союзом «несмотря ни на что»

Образец:

А) Каленик приподнялся немного и узнал, наконец, то место, где неодолимая сила приковала его к скамейке.
Б) Толпа шумно неслась по улицам, несмотря на то, что благочестивые старушки подымали окошки и крестились.

(ответы оцениваются с точки зрения грамматической правильности, близости предложений к гоголевскому стилю и содержанию повести)

4. Составьте предложение на тему «Неожиданный соперник», используя схему.

Конкурс болельщиков.

Вопросы к болельщикам за обе команды задаются ведущим. Каждый верный ответ оценивается одним баллом, приблизительный – в полбалла, неверный – нулём.

1. Приведите примеры пословиц – сложноподчиненных предложений с придаточными места и времени.

Например:

- Где труд, там и счастье.
- Откуда ветер дует, оттуда и дым.
- Берегись бед, пока их нет и т.д.

Вопрос задаётся к болельщикам обеих команд одновременно. Ответы опрашиваются поочерёдно. Выигрывает последний отвечающий.

2. Какова разница между повторяющимся союзом не то – не то и одиночным союзом не то?

(«Не то – не то» – разделительный, обозначает возможность одного из двух действий, признаков.

Одиночный союз « не то» обозначает «иначе, в противном случае»:

Посторонись, не то толкнут.)

Засчитывается первый правильный ответ, оценивается баллом 3, т.к. вопрос объективно трудный.

3. Какую песню пел Левко?

Назовите тип сложного предложения в двух первых строчках этой песни.

(оценка 2 балла)

Домашнее задание:

«Односоставное предложение». Надо показать его разновидности и стилистическую роль в речи.

Первая команда демонстрирует показ современных мод на подиуме (Костюм двубортный. Легко, свободно, оригинально. Брюки клёш. Свежее решение. Мода 2007 года…)

Вторая команда инсценирует стихотворение А.Блока (Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.)

Жюри подводит итоги. Команды символически награждаются медалями «Синтаксический отличник» и занимательной литературой по языкознанию.



























Брейн-ринг по русскому языку


Ход игры


I. Вступление.


Ведущий. Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте, уважаемые участники нашего брейн-ринга!

Посмотрите на оформление класса, и вы без труда узнаете тему нашей игры. Итак, главный гость сегодня – его величество русский язык.

Писатель Алексей Николаевич Толстой говорил: «Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…»

Сегодня мы проведём брейн-ринг и узнаем лучших знатоков русского языка.

Итак, в сегодняшнем брейн-ринге, посвящённом русскому языку, участвуют три команды. (Представляются участники каждой команды и приглашаются за игровой стол)

Победителей брейн-ринга определит наше жюри… (Представляются члены жюри.)


Напоминаю правила игры.

1. На обсуждение вопроса даётся 1 минута.

2. До истечения этого времени команда должна найти ответ, а капитан – подать сигнал игрушкой-пищалкой.

3. Капитан решает вопрос о том, кто будет отвечать.

4. Если команда даёт неправильный ответ, у других команд есть время для обсуждения.


II. Задания для брейн-ринга. Задания для болельщиков. Игры


1. Задание командам. Подчеркните твёрдые согласные в скороговорке.

«Летели лебеди с лебедятами». (т)

За правильный ответ – 3 балла.


2. Задание командам. Расшифруйте слова, найдите «лишнее» слово.

Зоар (роза),

атрас (астра),

дышнал (ландыш),

нолс (слон).

За каждое слово – 1 балл. За «лишнее» слово – 1 балл.


3. Задание командам.

Разгадайте ребусы.

Р 1 а, с 3 жи, 7 я. (Родина, стрижи, семья.)

За каждый ребус – 2 балла.


4. Задание болельщикам.

Закончите пословицу.

1.Терпенье и труд… 6.Слово – серебро, молчанье – …

2. Век живи, … 7. За двумя зайцами погонишься – …

3. Ученье – свет, … 8. Не рой яму другому – …

4. Ум – хорошо, … 9. Что посеешь, …

5. Один в поле … 10. Слово не воробей, …

За каждую пословицу – 1 балл.


5. Задание командам.

Найдите и выпишите слова, которые перемешались. На выполнение этого задания командам даётся 3 минуты.

ё сто ки за

ро ас ро ра

жи т го л

ра д бо та

За каждое найденное слово – 1 балл.


6. Задание командам.

За одну минуту составьте и запишите «цепочку» из слов. Последняя буква первого слова является первой буквой следующего слова.

Альбом – …

За каждое слово – 1 балл.


8. Задание болельщикам.

Назовите предмет, о котором идёт речь.

1. Зелёный, продолговатый, сочный…

2. Маленькая, серая, пугливая…

3. Белое, пушистое, лёгкое…

4. Ветвистая, зелёная, колючая…

5. Вкусный, сочный, алый…

6. Новая, интересная, библиотечная…

7. Красное, спелое, сладкое…

8. Жёлтые, красные, осенние…

За правильное слово - 1 балл.


9. Задание командам.

За одну минуту соедините слова правого и левого столбиков так, чтобы получились новые слова.

стол овод

яр ода

газ марка

хор он

бор яр

За каждое правильное слово – 1 балл.

10. Задание командам.

Составьте как можно больше слов, используя буквы из слова

р а с п о р я д о к

За каждое слово – 1 балл.


11. Игра с болельщиками.

Игра «Летит, летит по небу шар». Я скажу небольшой текст, а вы постарайтесь его запомнить:

Летит, летит по небу шар,

По небу шар летит.

И знаем мы, что этот шар

До неба долетит.

Текст повторяется вместе с залом. Постепенно слова заменяются движением рук: сначала заменяется слово «шар», потом слова «небо», «летит», «мы»:

- «шар» - круг руками в воздухе,

- «небо» - палец вверх,

- «летит» - руки в стороны,

- «мы» - ладонью показывают на себя, прижав её к груди.


III.Подведение итогов.


Пока уважаемое жюри подсчитывает баллы, мы с вами подведём итог.

Ученик 1. Грамматика, грамматика –

Наука очень строгая.

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

Ученик 2. Она трудна, но без неё

Плохое было бы житьё!

Не составишь телеграмму

И открытку не отправишь,

Даже собственную маму

С днём рождения не поздравишь.

Ученик 3. Люблю тебя, грамматика!

Ты умная и строгая.

Тебя, моя грамматика,

Осилю понемногу я!


IV. Награждение победителей.

Вручение призов участникам и болельщикам.

КВН

«Наш великий и могучий русский язык»



Ход КВН


I. Вводная часть.


Ведущий. Орешек знаний твёрд, но всё же

Мы не привыкли отступать.

Нам расколоть его поможет

Наш КВН, девиз которого:

«Хочу всё знать!»

Сегодня мы проведём КВН и узнаем лучших знатоков русского языка. В нашей игре участвуют две команды.(Представляются участники обеих команд.) Ребята продемонстрируют свои умения, знания, смекалку и эрудицию в области грамматики русского языка. Пожелаем им удачи!

Команду-победительницу определит жюри, которое будет оценивать выполненные задания. (Представляется жюри.) Итак, мы начинаем КВН… (Звучит музыка из телепередачи КВН.)

Ведущий. Команды, к игре готовы?

Дети. Готовы!


II. Конкурс «Узнай название команды».


Ведущий. Приступаем к состязанию. Но сначала команды должны узнать своё название. Для этого вам надо из букв собрать слово.

У


М


Н


И


Ч


К


И

Команда


З


Н


А


Т


О


К


И

Команда


Команда, первой выполнившая задание, получает 2 балла, другая команда – 1 балл.


III. Приветствие команд.


Ведущий. А сейчас, команды, поприветствуйте друг друга.

Дети (хором). Мы весёлые ребята,

И не любим мы скучать.

С удовольствием сегодня

Будем в КВН играть.

Команда 1. Мы отвечаем дружно,

И в том сомнений нет:

Сегодня будет дружба

Владычицей побед.

Команда 2. И пусть сильней кипит борьба,

Острей соревнование.

Ведёт к победе не судьба,

А только наши знания.

Дети (хором). И соревнуясь с вами,

Останемся друзьями.

Пусть борьба кипит сильней,

А наша дружба крепнет с ней.

Ведущий. Поприветствуйте уважаемое жюри.

Дети (хором). Вам и слава, и почёт,

А мы любим точный счёт.


IV. Разминка.


Ведущий. На доске записаны словарные слова, из которых «сбежали» гласные буквы. Ваша задача: вставить пропущенные гласные буквы. (Выполняют по очереди.)

1 команда: с..б..к.., п..льт.., г..р..д, ф..м..л.. .., м..л..к.., м..ш..н.., з.. ..ц, м..с..ц, ..р..ж..й, ж..лт..й.

2 команда: м..дв..дь, п..г..д.., м..р..з, д..р..г.., м..л..н.., п..м..д..р, з..в..д, ..б..д, ч..рн..й, к..п..ст…

За правильно выполненное задание – 3 балла.


V. Конкурс «Шифровка».


Ведущий. Пользуясь алфавитом, прочитайте зашифрованную загадку и отгадайте её.

12 20 16 4 16 3 16 18 10 20 15 1 3 19 6 23 33 9 29 12 1 23? (Эхо.)

За правильно составленную загадку -1 балл; за отгадку – 1 балл.


VI. Конкурс «Третий лишний».


Ведущий. В каждой тройке слов одно слово не родственное, обнаружьте их за 1 минуту. Лес, лесничий, лестница.

Смешной, смешать, смешить.

Лев, левый, налево.

Водитель, водичка, водяной.

Честность, чесночный, чеснок.

Дивный, удивлённый, диванный.

За каждое слово -1 балл.


VII. Конкурс капитанов.


Ведущий. Пришла пора скрестить шпаги капитанам команд. Им предстоит за 3 минуты из слова «кораблик» составить имена существительные именительного падежа единственного числа. Буквы в слове не должны повторяться.

За каждое слово – 1 балл.


VIII. Игра для болельщиков.


Ведущий. Пока капитаны выполняют задание, болельщики могут заработать баллы для своей команды. Прочитайте слово, убрав из него лишний слог.

Сапухар, сорокловей, бериседа, вестерна, птируца, снегма, кимузыка, кольвасцо, миязык, хорма.

За каждое слово – 1 балл.


IX. Конкурс «Ребусы».


Ведущий. Назовите слово, разгадав ребус.


hello_html_m7b6c1830.gif


ША

ТА


И 100 3 я





Команда, которая быстро и правильно разгадала ребус, получает 1 балл (за каждое слово).


X. Конкурс «Меняй – не стесняйся!».


Ведущий. На карточках есть предложения и пословицы, которые говорят об одном и том же. Найдите их и соедините стрелками за 3 минуты.

Береги время. Держи язык за зубами.

Доводи начатое дело до конца. Век живи, век учись.

Не торопись, делай всё аккуратно. Не давши слова, крепись, а давши, держись.

Не болтай. Ссора до добра не доведёт.

Учись всю жизнь. Разумно жить – минутой дорожить.

Не ссорься. Не верь началу – верь концу.

Держи слово. Делано наспех – делано насмех.

За каждую верно найденную пару – 1 балл.


XI. Игра для болельщиков.


Ведущий. Настало время болельщикам помочь своим командам. Попробуйте заменить слово синонимом, то есть словом, имеющим такое же значение.

Плакать – … Смеяться - …

Бранить – … Есть - …

Работать - … Приглашать - …

Бояться - … Говорить - …

За каждое слово – 1 балл.


XII. Конкурс «Какого я рода?».


Ведущий. Команды, внимание! Перед вами слова, нужно определить их род.

Радио - … Картофель - …

Шампунь - … Пальто - …

Очередь - … Мозоль - …

Корень - … Рояль - …

За каждое слово - 1 балл.


XIII. Конкурс «Чем больше, тем лучше».


Ведущий. Внимание! Последнее соревнование! Ваша задача назвать как можно больше слов, которые употребляются только во множественном числе.

За каждое слово - 1 балл.


XIV. Подведение итогов.


Ведущий. Вот и закончился наш КВН. И, как ни грустно, но нам пора расставаться. Мне остаётся поблагодарить вас за активное и дружное участие в нашем КВНе, за отличное знание родного русского языка. Заключительное слово предоставляется председателю жюри.


XV. Награждение победителей.

Турнир знатоков русского языка

5- й класс



Ход игры


I. Вступление


Ведущий. Здравствуйте, дорогие гости и участники нашего праздника. Мы рады приветствовать вас на Турнире знатоков русского языка.

Главный гость сегодня – его величество русский язык. Могуч и прекрасен русский язык. Послушайте, что говорили о нём выдающиеся русские и зарубежные писатели.

Дети читают высказывания о русском языке.

Ученик 1. Александр Сергеевич Пушкин с благоговением относился к родному языку. По его мнению, «русский язык – это выразительный и звучный язык, гибкий и мощный в своих оборотах и средствах, переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам». Ему свойственны «величавая плавность, яркость, простота и гармоническая точность».

Ученик 2. «Русский язык – настоящий, сильный, где нужно – строгий, серьёзный, где нужно – страстный, где нужно – бойкий и живой». Так считал Лев Николаевич Толстой.

Ученик 3. Классик французской литературы Проспер Мериме так отзывался о русском языке: «Это прекраснейший из всех европейских языков, не исключая и греческого».

Ученик 4. Иван Сергеевич Тургенев просил: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достижение передано нам нашими предшественниками».

Ведущий. Сегодня в нашем турнире участвуют четыре команды, которые в честном поединке выяснят, кто же лучше знает наш прекрасный русский язык.

Итак, за стол игроков приглашается команда 4А класса: (представляются участники команды). (Аналогично приглашаются команды других классов.)

Победителя турнира определит компетентное жюри в составе (представляются члены жюри).

Итак, команды готовы! Объявляю начало первого тура.


II. Первый тур. Приветствие команд.


III. Второй тур.


Ведущий. Этот тур проверит, насколько хорошо наши команды ориентируются в именах существительных. Каждая команда получит карточку со словами. Ваша задача: за 30 секунд определить род имён существительных, записанных на карточке.

Мебель, кофе, тюль, такси, рояль, хрусталь, кенгуру, какао.

За каждое слово – 1 балл.


IV. Третий тур.


Ведущий. Этот тур определит, как участники турнира ориентируются в окружающем нас мире.

Я назову страну, а вы скажите, как называются жители этой страны. (Команды отвечают по очереди. )

Франция, Япония, Россия, Испания, Англия, Дания, Норвегия, Индия.

За правильный ответ – 1 балл.


V. Четвёртый тур.


Ведущий. Русский язык очень дружен с другими предметами, например с математикой. Он перенял у неё многое из её словарных запасов. Больше всего ему понравились числа 100 и 3. Попробуйте записать за 3 минуты наибольшее количество имён существительных, где он применил эти числа.

За каждое слово – 1 балл.


VI. Задание болельщикам.


Ведущий. Пока команды вспоминают слова, болельщики могут заработать для своей команды дополнительные очки. Посмотрите внимательно на слово и найдите в нём другое спрятавшееся слово.

Ворота, картина, чемпион, гречка, волна, стряпуха, ведомость, зоркость.

За каждое новое слово – 1 балл.

VII. Пятый тур.


Ведущий. Этот тур определит, насколько широк ваш словарный запас. Я скажу предложение о человеке. Вам нужно заменить это предложение одним словом. (Команды отвечают по очереди.)

Человек, который часто и много кушает. (Обжора.)

Человек, любящий лежать на диване, кровати. (Лежебока.)

Человек, который рано ложится спать и поздно встаёт. (Соня.)

Человек, который любит докладывать о событиях, происходящих рядом. (Ябеда.)

За верное слово – 1 балл.


VIII. Шестой тур.


Ведущий. Некрасов завещал писать так, чтобы словам было тесно, а мыслям просторно, то есть говорить «экономно». Как вы думаете, какие слова в приведенных выражениях являются «лишними», то есть не содержат никакой информации. За 30 секунд найдите и зачеркните «лишнее» слово.

Май месяц, апрель месяц, два рубля денег.

За каждое правильно зачёркнутое слово – 1 балл.

IX. Седьмой тур.


Ведущий. Пришла пора скрестить шпаги капитанам команд. Им предстоит за 2 минуты из слова «категория» составить имена существительные именительного падежа единственного числа. Буквы в слове не должны повторяться.

За каждое слово – 1 балл.


X. Задание болельщикам.


Ведущий. Настало время болельщикам помочь своим командам. Попробуйте из букв собрать «рассыпанные» слова.

Куро, лакош, праат, качур, тратедь, агинк, салкс, итульче.

За каждое правильно собранное слово – 1 балл.

XI. Восьмой тур.


Ведущий. На этой карточке было написано предложение, но маленький мальчик разрезал карточку на кусочки. Его сестрёнка-первоклассница попробовала собрать из кусочков предложение. Вот что у неё получилось:

Рыбу не скотина крыше съел.

Попробуйте разобрать, что было написано на этой карточке.

За правильно составленное предложение – 3 балла.


XII. Девятый тур.


Ведущий. В этом туре вам потребуются внимание и отменная реакция, так как будем работать с антонимами. Я называю слово, вы мгновенно должны ответить на него антонимом. При задержке ответа перехожу к другому участнику. (Тур проходит в быстром темпе. Ведущий играет с каждым из участников команд.)

Большой, высокий, длинный, широкий, толстый, глубокий, прямой, первый, верхний,

тяжёлый, острый, горячий, светлый, белый, мокрый, громкий, сладкий, хороший,

скупой, нежный, храбрый, умный, чистый, больной.

За каждое слово – 1 балл.


XIII. Десятый тур.


Ведущий. Этот тур потребует от вас внимательности. Вам нужно за 1,5 минуты собрать наибольшее количество словарных слов, которые нечаянно рассыпались и никак не могут самостоятельно найти свои половинки.

хо ро ще

ки лен зонт

жи ри дарь

аг зяй метр

го ли ном

ка ло ство За каждое слово – 1 балл.

XIV. Итог.

Ведущий. Вот и закончился наш турнир. И, как ни грустно, но нам пора расставаться. Мне остаётся поблагодарить вас за активное и дружное участие в нашем празднике, за отличное знание родного русского языка. Заключительное слово предоставляется председателю жюри.

(Объявляется победитель. Каждой команде и болельщикам вручаются призы.)

- Нашим командам сражаться в турнире помогала дружба. Давайте закончим нашу игру песней «Если с другом вышел путь».












Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров107
Номер материала ДВ-430455
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх