Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок Л. Н. Толстой "Прыжок" (2 класс)

Урок Л. Н. Толстой "Прыжок" (2 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Документы в архиве:

3.03 МБ 22._Ocean_Ambience_With_Seagulls_And_Heavy_Surf.mp3
5.5 КБ Thumbs.db
60 КБ Открытый урок чтения Прыжок.doc
11.95 МБ Прыжок. 02.08.2011.wmv
2.35 МБ приложение Прыжок.ppt

Название документа Открытый урок чтения Прыжок.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Авчуринская средняя общеобразовательная школа»











Урок литературного чтения

в 3 классе












Составила: Гурова Г.Н.

учитель начальных классов






Авчурино 2011 год

Тема: Л. Н. Толстой «Прыжок»

Цель:


  1. Содействовать развитию умения давать характеристику литературному герою, умения анализировать поступки героев и видеть их мотивы, объяснять внутреннее состояние литературных героев.

  2. Способствовать формированию умения находить опорные слова для пересказа, помогают описать эмоциональное состояние героев;

  3. Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор и развивать воображение.

Оборудование: ПК с презентацией, видеофрагмент «Прыжок».


Ход урока

I. Орг. момент.

II. Актуализация знаний. Сообщение темы урока.
- Сегодня мы продолжаем знакомиться с творчеством Л.Н.Толстого.

- Какие произведения Льва Толстого вы читали?

Выставка книг

- Один из рассказов авторы учебника поместили в нашей книге для чтения. В этом рассказе мы отправимся путешествовать по морю. Представьте себе огромное море, много солнца и корабль с белыми парусами.

Слайд 2

- Палуба такого корабля делалась из твердых, как камень, пород дерева: мачты возвышались над палубой на 15-25 м., т.е. высота 3-5 этажного дома.
На мачтах – перекладины, на которых держатся паруса. От перекладины к перекладине протянуто множество канатов, веревочных лесенок. Скорость парусного корабля была очень небольшой в сравнении с современными кораблями, плавание продолжалось долго. И если случалось паруснику побывать в жарких странах, команда нередко раздобывала себе обезьяну, веселого и шаловливого зверёнка, который потешал людей в свободную от нелегкой морской службы минуту. А бывало и так, что неприятных происшествий. Об одном из них, случившемся давным-давно, поведал в рассказе «Прыжок» писатель Л.Н.Толстой.


Слайд 3

- Обратите внимание на подзаголовок «быль». Как вы его понимаете?

(Быль – то, что было; рассказ о действительном происшествии)


III. Изучение нового материала. Работа с текстом произведения.


1.. Просмотр видеофильма «Прыжок»

- Какие мысли и чувства вызвал у вас этот рассказ?

- Из-за чего мальчик совершил прыжок? (Проблемный вопрос)


(Дети высказывают свои предположения: из-за обезьянки, из-за шляпы,

из-за угрозы отца и т. д. Неоднозначность мнений вызывает необходимость углубленно перечитать текст)


  1. Словарная разминка.

Слайд 4

- Объясните значение словосочетаний:

Перенести вещи – изменить положение в пространстве

Перенести болезнь – переболеть

Перенести страх – испугаться

Перенести обиду – вытерпеть обиду


  1. Отработка техники чтения.

Слайд 5, 6

- Прочитайте слова по слогам и целыми словами.

воз-вра-щал-ся

вдре-без-ги

пе-ре-драз-ни-ва-ла

о-пом-нил-ся

за-бав-ля-ют-ся

при-це-лил-ся

за-це-пив-шись

раз-мах-нул-ся

раз-за-до-рил-ся



  1. Комментированное чтение рассказа по абзацам.

1 абзац

- Как обезьяна развлекала матросов на палубе?

2 абзац

- Как подшутила обезьяна над сыном капитана?

3 абзац

- Что она сделала со шляпой?

4-5 абзац

- Как повел себя мальчик?

7-11 абзац

- Что раззадорило мальчика?

- Что в это время происходило на палубе?

12-15 абзац

- Что предпринял капитан для спасения сына?

-

IV. Физминутка. Слайд 7

Закройте глаза, сядьте, чтобы вам было удобно, и представим, что мы с вами на этом корабле. (Музыка моря)

V. Закрепление изученного.

  1. Работа в группах.

- Сейчас вы будете работать в группах.

Слайд 8


1 группа Найдите в тексте слова, которые описывают, действия обезьяны.

Вертелась, корчилась, прыгала, делала смешные рожи, передразнивала, расходилась, сорвала шляпу, дразнила мальчика, подманила, показывала зубы, радовалась.


Слайд 9


2 группа Найдите в тексте слова, которые описывают действия мальчика.

Не знал, смеяться или плакать, пригрозил, крикнул, скинул, бросился за обезьяной, взобрался, раззадорился, бросил мачту и ступил на перекладину, глянул вниз и зашатался, размахнулся и прыгнул, вынырнул и стал дышать.


  1. Анализ произведения.

- Связано ли поведение мальчика с поведением матросов?

(Поведение мальчика связано с поведением матросов напрямую: мальчик полез за обезьянкой, чтобы избежать насмешек матросов, которые являются подчиненными его отца)


- Почему во второй части рассказа ничего не говорится об обезьянке?

- Можно ли ее назвать главным героем рассказа?

(Обезьянка – не главный герой, она стала лишь поводом для начала основного конфликта, развернувшегося между мальчиком и людьми на палубе, поэтому о ней в конце рассказа ничего не говорится)

- Кто тогда является главным героем рассказа, если не обезьяна?

- Каким предстает мальчик в этом рассказе? Какие слова подходят для характеристики героя рассказа?

- Выберите те, которые считаете главными, объясните свой выбор.


Слайд 10

  • смелость

  • желание испытать себя

  • мальчишеский задор

  • стремление отстоять свое достоинство

  • упрямство

  • желание покрасоваться

  • глупость

  • желание доказать, что он сын капитана.


Желательно, чтобы учащиеся осознали психологический конфликт рассказа (противостояние веселящейся толпы, «народа» и подростка, стремящегося по-мальчишески отстоять свое, как он считает, оскорбленное достоинство) и выбрали следующие ключевые слова:

Слайд 11


  • стремление отстоять свое достоинство,

  • мальчишеский задор,

  • желание доказать, что он сын капитана.


Однако учитель не должен жестко настаивать на этом мнении, давая возможность читателям доказывать свою точку зрения.


- Какими качествами обладал капитан?

(Качества капитана: бесстрашие, умение принимать решения в трудную минуту, ответственность, воля и одновременно – эмоциональность, нежелание доверить свои переживания толпе, «народу» для того, чтобы не рисковать своим авторитетом)


- Похож ли мальчик на отца-капитана?

(своим поведением мальчик копирует отца, его бесстрашие и решительность)


- Во всем ли мальчик похож на своего отца?

(Мальчик в отличие о своего отца совершил необдуманный поступок, забравшись на мачту за обезьяной. Взрослые люди обычно обдумывают свои поступки и их последствия)


Прочитайте отрывки из рассказа. Подчеркните слова, которые обозначают переживания мальчика, матросов и капитана.

- Почему капитан закричал и убежал, когда стало ясно, что мальчик спасен?

- Какие переживания испытывал мальчик? Матросы? Капитан?

Слайд 12, 13, 14

Переживания мальчика: сам не знал, смеяться ли ему или плакать;

мальчик покраснел;

мальчик очень раззадорился.

Переживания матросов: все замерли от страха.

Слайд 15

Переживания капитана: он вдруг закричал, как будто его что-то душило;

как он плачет.

- Из-за чего мальчик совершил прыжок? Это было единственно правильное решение для спасения его жизни. Если бы он не прыгнул в воду, то он мог бы разбиться об палубу.


VI. Итог урока. Рефлексия. Слайд 16

(методика незаконченного предложения)

- Какие чувства или мысли у вас возникли после чтения рассказа «Прыжок»? Свой ответ вы можете начать со следующих слов …

- Мне захотелось…

- Я задумался…

- Я понял (а)…

- Я почувствовал (а)…

- Я бы поставил (а)…


VII. Домашнее задание. Слайд 17

Пересказ основных событий рассказа от лица: главного героя, кого-нибудь из матросов, капитана. Основное внимание при пересказе необходимо обратить не столько на события, сколько на передачу чувств и переживаний персонажей.



Название документа приложение Прыжок.ppt

МОУ «Авчуринская средняя общеобразовательная школа» Урок литературного чтения...
Лев Николаевич Толстой «Прыжок» (быль)
Объясните значение словосочетаний: Перенести вещи Перенести болезнь Перенести...
воз-вра-щал-ся пе-ре-драз-ни-ва-ла за-бав-ля-ют-ся за-це-пив-шись раз-за-до-р...
вдре-без-ги о-пом-нил-ся при-це-лил-ся раз-мах-нул-ся
Действия обезьяны: Вертелась Корчилась Прыгала Делала смешные рожи Передразни...
Действия мальчика: Не знал, смеяться или плакать Пригрозил Крикнул Скинул Бро...
смелость желание испытать себя мальчишеский задор стремление отстоять свое до...
стремление отстоять свое достоинство мальчишеский задор желание доказать, что...
Она подпрыгнула к двенадцатилетнему мальчику, сыну капитана корабля, сорвал...
Мальчик погрозил ей и крикнул на неё, но она ещё злее рвала шляпу. Матросы...
Но мальчик очень раззадорился. Он бросил мачту и ступил на перекладину. На...
... Через несколько минут у него изо рта и из носа полилась вода, и он стал...
Мне захотелось… Я задумался… Я понял (а)… Я почувствовал (а)… Я бы поставил (...
Домашнее задание: 	Пересказ основных событий рассказа от лица: главного героя...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МОУ «Авчуринская средняя общеобразовательная школа» Урок литературного чтения
Описание слайда:

МОУ «Авчуринская средняя общеобразовательная школа» Урок литературного чтения в 3 классе Составила: Гурова Г.Н. учитель начальных классов Авчурино 2011 год

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Лев Николаевич Толстой «Прыжок» (быль)
Описание слайда:

Лев Николаевич Толстой «Прыжок» (быль)

№ слайда 4 Объясните значение словосочетаний: Перенести вещи Перенести болезнь Перенести
Описание слайда:

Объясните значение словосочетаний: Перенести вещи Перенести болезнь Перенести страх Перенести обиду

№ слайда 5 воз-вра-щал-ся пе-ре-драз-ни-ва-ла за-бав-ля-ют-ся за-це-пив-шись раз-за-до-р
Описание слайда:

воз-вра-щал-ся пе-ре-драз-ни-ва-ла за-бав-ля-ют-ся за-це-пив-шись раз-за-до-рил-ся

№ слайда 6 вдре-без-ги о-пом-нил-ся при-це-лил-ся раз-мах-нул-ся
Описание слайда:

вдре-без-ги о-пом-нил-ся при-це-лил-ся раз-мах-нул-ся

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Действия обезьяны: Вертелась Корчилась Прыгала Делала смешные рожи Передразни
Описание слайда:

Действия обезьяны: Вертелась Корчилась Прыгала Делала смешные рожи Передразнивала Расходилась Сорвала шляпу Дразнила мальчика Подманила Показывала зубы Радовалась

№ слайда 9 Действия мальчика: Не знал, смеяться или плакать Пригрозил Крикнул Скинул Бро
Описание слайда:

Действия мальчика: Не знал, смеяться или плакать Пригрозил Крикнул Скинул Бросился за обезьяной Взобрался Раззадорился Бросил мачту и ступил на перекладину Глянул вниз и зашатался Размахнулся и прыгнул Вынырнул и стал дышать.

№ слайда 10 смелость желание испытать себя мальчишеский задор стремление отстоять свое до
Описание слайда:

смелость желание испытать себя мальчишеский задор стремление отстоять свое достоинство упрямство желание покрасоваться глупость желание доказать, что он сын капитана.

№ слайда 11 стремление отстоять свое достоинство мальчишеский задор желание доказать, что
Описание слайда:

стремление отстоять свое достоинство мальчишеский задор желание доказать, что он сын капитана

№ слайда 12 Она подпрыгнула к двенадцатилетнему мальчику, сыну капитана корабля, сорвал
Описание слайда:

Она подпрыгнула к двенадцатилетнему мальчику, сыну капитана корабля, сорвала с его головы шляпу, надела и живо взобралась на мачту. Все засмеялись, а мальчик остался без шляпы и сам не знал, смеяться ли ему или плакать.

№ слайда 13 Мальчик погрозил ей и крикнул на неё, но она ещё злее рвала шляпу. Матросы
Описание слайда:

Мальчик погрозил ей и крикнул на неё, но она ещё злее рвала шляпу. Матросы громче стали смеяться, а мальчик покраснел, скинул куртку и бросился за обезьяной на мачту.

№ слайда 14 Но мальчик очень раззадорился. Он бросил мачту и ступил на перекладину. На
Описание слайда:

Но мальчик очень раззадорился. Он бросил мачту и ступил на перекладину. На палубе все смотрели и смеялись тому, что выделывали обезьяна и капитанский сын; но, как увидали, что он пустил верёвку и ступил на перекладину, покачивая руками, все замерли от страха.

№ слайда 15 ... Через несколько минут у него изо рта и из носа полилась вода, и он стал
Описание слайда:

... Через несколько минут у него изо рта и из носа полилась вода, и он стал дышать. Когда капитан увидал это, он вдруг закричал, как будто его что-то душило, и убежал к себе в каюту, чтобы никто не видал, как он плачет.

№ слайда 16 Мне захотелось… Я задумался… Я понял (а)… Я почувствовал (а)… Я бы поставил (
Описание слайда:

Мне захотелось… Я задумался… Я понял (а)… Я почувствовал (а)… Я бы поставил (а)…

№ слайда 17 Домашнее задание: 	Пересказ основных событий рассказа от лица: главного героя
Описание слайда:

Домашнее задание: Пересказ основных событий рассказа от лица: главного героя; кого-нибудь из матросов; капитана.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров616
Номер материала ДВ-138427
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх