Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок Л. Н. Толстой "Прыжок" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок Л. Н. Толстой "Прыжок" (2 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

3.03 МБ 22._Ocean_Ambience_With_Seagulls_And_Heavy_Surf.mp3
5.5 КБ Thumbs.db
60 КБ Открытый урок чтения Прыжок.doc
11.95 МБ Прыжок. 02.08.2011.wmv
2.35 МБ приложение Прыжок.ppt

Выбранный для просмотра документ Открытый урок чтения Прыжок.doc

библиотека
материалов

МОУ «Авчуринская средняя общеобразовательная школа»











Урок литературного чтения

в 3 классе












Составила: Гурова Г.Н.

учитель начальных классов






Авчурино 2011 год

Тема: Л. Н. Толстой «Прыжок»

Цель:


  1. Содействовать развитию умения давать характеристику литературному герою, умения анализировать поступки героев и видеть их мотивы, объяснять внутреннее состояние литературных героев.

  2. Способствовать формированию умения находить опорные слова для пересказа, помогают описать эмоциональное состояние героев;

  3. Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор и развивать воображение.

Оборудование: ПК с презентацией, видеофрагмент «Прыжок».


Ход урока

I. Орг. момент.

II. Актуализация знаний. Сообщение темы урока.
- Сегодня мы продолжаем знакомиться с творчеством Л.Н.Толстого.

- Какие произведения Льва Толстого вы читали?

Выставка книг

- Один из рассказов авторы учебника поместили в нашей книге для чтения. В этом рассказе мы отправимся путешествовать по морю. Представьте себе огромное море, много солнца и корабль с белыми парусами.

Слайд 2

- Палуба такого корабля делалась из твердых, как камень, пород дерева: мачты возвышались над палубой на 15-25 м., т.е. высота 3-5 этажного дома.
На мачтах – перекладины, на которых держатся паруса. От перекладины к перекладине протянуто множество канатов, веревочных лесенок. Скорость парусного корабля была очень небольшой в сравнении с современными кораблями, плавание продолжалось долго. И если случалось паруснику побывать в жарких странах, команда нередко раздобывала себе обезьяну, веселого и шаловливого зверёнка, который потешал людей в свободную от нелегкой морской службы минуту. А бывало и так, что неприятных происшествий. Об одном из них, случившемся давным-давно, поведал в рассказе «Прыжок» писатель Л.Н.Толстой.


Слайд 3

- Обратите внимание на подзаголовок «быль». Как вы его понимаете?

(Быль – то, что было; рассказ о действительном происшествии)


III. Изучение нового материала. Работа с текстом произведения.


1.. Просмотр видеофильма «Прыжок»

- Какие мысли и чувства вызвал у вас этот рассказ?

- Из-за чего мальчик совершил прыжок? (Проблемный вопрос)


(Дети высказывают свои предположения: из-за обезьянки, из-за шляпы,

из-за угрозы отца и т. д. Неоднозначность мнений вызывает необходимость углубленно перечитать текст)


  1. Словарная разминка.

Слайд 4

- Объясните значение словосочетаний:

Перенести вещи – изменить положение в пространстве

Перенести болезнь – переболеть

Перенести страх – испугаться

Перенести обиду – вытерпеть обиду


  1. Отработка техники чтения.

Слайд 5, 6

- Прочитайте слова по слогам и целыми словами.

воз-вра-щал-ся

вдре-без-ги

пе-ре-драз-ни-ва-ла

о-пом-нил-ся

за-бав-ля-ют-ся

при-це-лил-ся

за-це-пив-шись

раз-мах-нул-ся

раз-за-до-рил-ся



  1. Комментированное чтение рассказа по абзацам.

1 абзац

- Как обезьяна развлекала матросов на палубе?

2 абзац

- Как подшутила обезьяна над сыном капитана?

3 абзац

- Что она сделала со шляпой?

4-5 абзац

- Как повел себя мальчик?

7-11 абзац

- Что раззадорило мальчика?

- Что в это время происходило на палубе?

12-15 абзац

- Что предпринял капитан для спасения сына?

-

IV. Физминутка. Слайд 7

Закройте глаза, сядьте, чтобы вам было удобно, и представим, что мы с вами на этом корабле. (Музыка моря)

V. Закрепление изученного.

  1. Работа в группах.

- Сейчас вы будете работать в группах.

Слайд 8


1 группа Найдите в тексте слова, которые описывают, действия обезьяны.

Вертелась, корчилась, прыгала, делала смешные рожи, передразнивала, расходилась, сорвала шляпу, дразнила мальчика, подманила, показывала зубы, радовалась.


Слайд 9


2 группа Найдите в тексте слова, которые описывают действия мальчика.

Не знал, смеяться или плакать, пригрозил, крикнул, скинул, бросился за обезьяной, взобрался, раззадорился, бросил мачту и ступил на перекладину, глянул вниз и зашатался, размахнулся и прыгнул, вынырнул и стал дышать.


  1. Анализ произведения.

- Связано ли поведение мальчика с поведением матросов?

(Поведение мальчика связано с поведением матросов напрямую: мальчик полез за обезьянкой, чтобы избежать насмешек матросов, которые являются подчиненными его отца)


- Почему во второй части рассказа ничего не говорится об обезьянке?

- Можно ли ее назвать главным героем рассказа?

(Обезьянка – не главный герой, она стала лишь поводом для начала основного конфликта, развернувшегося между мальчиком и людьми на палубе, поэтому о ней в конце рассказа ничего не говорится)

- Кто тогда является главным героем рассказа, если не обезьяна?

- Каким предстает мальчик в этом рассказе? Какие слова подходят для характеристики героя рассказа?

- Выберите те, которые считаете главными, объясните свой выбор.


Слайд 10

  • смелость

  • желание испытать себя

  • мальчишеский задор

  • стремление отстоять свое достоинство

  • упрямство

  • желание покрасоваться

  • глупость

  • желание доказать, что он сын капитана.


Желательно, чтобы учащиеся осознали психологический конфликт рассказа (противостояние веселящейся толпы, «народа» и подростка, стремящегося по-мальчишески отстоять свое, как он считает, оскорбленное достоинство) и выбрали следующие ключевые слова:

Слайд 11


  • стремление отстоять свое достоинство,

  • мальчишеский задор,

  • желание доказать, что он сын капитана.


Однако учитель не должен жестко настаивать на этом мнении, давая возможность читателям доказывать свою точку зрения.


- Какими качествами обладал капитан?

(Качества капитана: бесстрашие, умение принимать решения в трудную минуту, ответственность, воля и одновременно – эмоциональность, нежелание доверить свои переживания толпе, «народу» для того, чтобы не рисковать своим авторитетом)


- Похож ли мальчик на отца-капитана?

(своим поведением мальчик копирует отца, его бесстрашие и решительность)


- Во всем ли мальчик похож на своего отца?

(Мальчик в отличие о своего отца совершил необдуманный поступок, забравшись на мачту за обезьяной. Взрослые люди обычно обдумывают свои поступки и их последствия)


Прочитайте отрывки из рассказа. Подчеркните слова, которые обозначают переживания мальчика, матросов и капитана.

- Почему капитан закричал и убежал, когда стало ясно, что мальчик спасен?

- Какие переживания испытывал мальчик? Матросы? Капитан?

Слайд 12, 13, 14

Переживания мальчика: сам не знал, смеяться ли ему или плакать;

мальчик покраснел;

мальчик очень раззадорился.

Переживания матросов: все замерли от страха.

Слайд 15

Переживания капитана: он вдруг закричал, как будто его что-то душило;

как он плачет.

- Из-за чего мальчик совершил прыжок? Это было единственно правильное решение для спасения его жизни. Если бы он не прыгнул в воду, то он мог бы разбиться об палубу.


VI. Итог урока. Рефлексия. Слайд 16

(методика незаконченного предложения)

- Какие чувства или мысли у вас возникли после чтения рассказа «Прыжок»? Свой ответ вы можете начать со следующих слов …

- Мне захотелось…

- Я задумался…

- Я понял (а)…

- Я почувствовал (а)…

- Я бы поставил (а)…


VII. Домашнее задание. Слайд 17

Пересказ основных событий рассказа от лица: главного героя, кого-нибудь из матросов, капитана. Основное внимание при пересказе необходимо обратить не столько на события, сколько на передачу чувств и переживаний персонажей.



Выбранный для просмотра документ приложение Прыжок.ppt

библиотека
материалов
МОУ «Авчуринская средняя общеобразовательная школа» Урок литературного чтения...
Лев Николаевич Толстой «Прыжок» (быль)
Объясните значение словосочетаний: Перенести вещи Перенести болезнь Перенести...
воз-вра-щал-ся пе-ре-драз-ни-ва-ла за-бав-ля-ют-ся за-це-пив-шись раз-за-до-р...
вдре-без-ги о-пом-нил-ся при-це-лил-ся раз-мах-нул-ся
Действия обезьяны: Вертелась Корчилась Прыгала Делала смешные рожи Передразни...
Действия мальчика: Не знал, смеяться или плакать Пригрозил Крикнул Скинул Бро...
смелость желание испытать себя мальчишеский задор стремление отстоять свое до...
стремление отстоять свое достоинство мальчишеский задор желание доказать, что...
Она подпрыгнула к двенадцатилетнему мальчику, сыну капитана корабля, сорвал...
Мальчик погрозил ей и крикнул на неё, но она ещё злее рвала шляпу. Матросы...
Но мальчик очень раззадорился. Он бросил мачту и ступил на перекладину. На...
... Через несколько минут у него изо рта и из носа полилась вода, и он стал...
Мне захотелось… Я задумался… Я понял (а)… Я почувствовал (а)… Я бы поставил (...
Домашнее задание: 	Пересказ основных событий рассказа от лица: главного героя...
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МОУ «Авчуринская средняя общеобразовательная школа» Урок литературного чтения
Описание слайда:

МОУ «Авчуринская средняя общеобразовательная школа» Урок литературного чтения в 3 классе Составила: Гурова Г.Н. учитель начальных классов Авчурино 2011 год

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Лев Николаевич Толстой «Прыжок» (быль)
Описание слайда:

Лев Николаевич Толстой «Прыжок» (быль)

№ слайда 4 Объясните значение словосочетаний: Перенести вещи Перенести болезнь Перенести
Описание слайда:

Объясните значение словосочетаний: Перенести вещи Перенести болезнь Перенести страх Перенести обиду

№ слайда 5 воз-вра-щал-ся пе-ре-драз-ни-ва-ла за-бав-ля-ют-ся за-це-пив-шись раз-за-до-р
Описание слайда:

воз-вра-щал-ся пе-ре-драз-ни-ва-ла за-бав-ля-ют-ся за-це-пив-шись раз-за-до-рил-ся

№ слайда 6 вдре-без-ги о-пом-нил-ся при-це-лил-ся раз-мах-нул-ся
Описание слайда:

вдре-без-ги о-пом-нил-ся при-це-лил-ся раз-мах-нул-ся

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Действия обезьяны: Вертелась Корчилась Прыгала Делала смешные рожи Передразни
Описание слайда:

Действия обезьяны: Вертелась Корчилась Прыгала Делала смешные рожи Передразнивала Расходилась Сорвала шляпу Дразнила мальчика Подманила Показывала зубы Радовалась

№ слайда 9 Действия мальчика: Не знал, смеяться или плакать Пригрозил Крикнул Скинул Бро
Описание слайда:

Действия мальчика: Не знал, смеяться или плакать Пригрозил Крикнул Скинул Бросился за обезьяной Взобрался Раззадорился Бросил мачту и ступил на перекладину Глянул вниз и зашатался Размахнулся и прыгнул Вынырнул и стал дышать.

№ слайда 10 смелость желание испытать себя мальчишеский задор стремление отстоять свое до
Описание слайда:

смелость желание испытать себя мальчишеский задор стремление отстоять свое достоинство упрямство желание покрасоваться глупость желание доказать, что он сын капитана.

№ слайда 11 стремление отстоять свое достоинство мальчишеский задор желание доказать, что
Описание слайда:

стремление отстоять свое достоинство мальчишеский задор желание доказать, что он сын капитана

№ слайда 12 Она подпрыгнула к двенадцатилетнему мальчику, сыну капитана корабля, сорвал
Описание слайда:

Она подпрыгнула к двенадцатилетнему мальчику, сыну капитана корабля, сорвала с его головы шляпу, надела и живо взобралась на мачту. Все засмеялись, а мальчик остался без шляпы и сам не знал, смеяться ли ему или плакать.

№ слайда 13 Мальчик погрозил ей и крикнул на неё, но она ещё злее рвала шляпу. Матросы
Описание слайда:

Мальчик погрозил ей и крикнул на неё, но она ещё злее рвала шляпу. Матросы громче стали смеяться, а мальчик покраснел, скинул куртку и бросился за обезьяной на мачту.

№ слайда 14 Но мальчик очень раззадорился. Он бросил мачту и ступил на перекладину. На
Описание слайда:

Но мальчик очень раззадорился. Он бросил мачту и ступил на перекладину. На палубе все смотрели и смеялись тому, что выделывали обезьяна и капитанский сын; но, как увидали, что он пустил верёвку и ступил на перекладину, покачивая руками, все замерли от страха.

№ слайда 15 ... Через несколько минут у него изо рта и из носа полилась вода, и он стал
Описание слайда:

... Через несколько минут у него изо рта и из носа полилась вода, и он стал дышать. Когда капитан увидал это, он вдруг закричал, как будто его что-то душило, и убежал к себе в каюту, чтобы никто не видал, как он плачет.

№ слайда 16 Мне захотелось… Я задумался… Я понял (а)… Я почувствовал (а)… Я бы поставил (
Описание слайда:

Мне захотелось… Я задумался… Я понял (а)… Я почувствовал (а)… Я бы поставил (а)…

№ слайда 17 Домашнее задание: 	Пересказ основных событий рассказа от лица: главного героя
Описание слайда:

Домашнее задание: Пересказ основных событий рассказа от лица: главного героя; кого-нибудь из матросов; капитана.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров668
Номер материала ДВ-138427
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх