Урок «Лабораторня работа» 6класс

Лабораторная работа.1

Строение семян двудольных растений.

1.Рассмотрите сухие и набухшие семена фасоли. Сравните их размеры и форму.

2.На вогнутой стороне семени найдите рубчик-место прикрепления семени к семяножке.

3.Над рубчиком находится маленькое отверстие- микропиле (от греческих слов «микрос»-малый и «пиле»-ворота ). Оно хорошо заметно у набухшего семени. Через микропиле в семя проникают воздух и вода.

4. Снимите блестящую плотную кожуру .Изучите зародыш. Найдите семядоли, зародышевые корешок, стебелек, почечку.

5.Зарисуйте  семя и подпишите названия его частей.

6. Выясните , в какой части семени фасоли находятся  питательные вещества.

7.Пользуясь учебником , выясните, в  каких частях семени  запасают питательные вещества другие двудольные растения .

8.Сделайте вывод

Лабораторная работа.2

Строение зерновки пшеницы

1.Рассмотрите форму и окраску зерновки пшеницы .

2. Препаровальной иглой  попробуйте снять часть околоплодника  набухшей и сухой зерновок. Объясните, почему она не снимается .

3. Рассмотрите в лупу разрезанную вдоль зерновку. Найдите эндосперм  и зародыш. Пользуясь рисунком учебника , изучите строение  зародыша .          

4. Зарисуйте  зерновку  пшеницы  и подпишите названия ее частей.

5.  Пользуясь учебником , выясните , какие особенности строения могут иметь  семена других однодольных  растений .

6.Сделайте вывод

Лабораторная работа.3

Стержневая и мочковатая корневые системы.

1.  Рассмотрите корневые системы предложенных вам растений. Чем они различаются?

2. Прочитайте в учебнике, какие корневые системы называют стержневыми, какие-мочковатыми.

3. Отберите растения со стержневой корневой системой.

4. Отберите растения с мочковатой корневой системой

5. По строению корневой системы определите, какие растения однодольные, какие-двудольные.

6. Заполните таблицу «Строение корневых систем у разных растений».

Название растения	Тип корневой системы	Особенности строения корневой системы

7.Сделайте вывод

Лабораторная работа.4

Корневой чехлик и корневые волосики

1. Рассмотрите корешок редиса или проростка пшеницы невооруженным глазом, а затем в лупу . Найдите на конце корешка корневой чехлик.

2. Обратите внимание на часть корня выше корневого чехлика. Найдите выросты в виде пушка – корневые волоски. Прочтите в учебнике , какое они имеют строение и значение.

3. Положите корешок на предметное стекло в каплю воды, подкрашенную чернилами, и рассмотрите под микроскопом. Сопоставьте увиденное под микроскопом с рисунком учебника, зарисуйте и сделайте надпись.

4. Что общего в строении корневого волоска и клеток ножницы лука? Чем объясняется различие в их форме?

5. Сделайте вывод.

Лабораторная работа.5

 Строение почек. Расположение почек на стебле

1. Рассмотрите побеги разных растений. Определите, как расположены почки на стебле, и зарисуйте их.

2.Отделите почки от побега, рассмотрите их внешнее строение. Какие приспособления помогают почкам переносить неблагоприятные условия?

3. Разрежьте вегетативную почку вдоль, рассмотрите ее под лупой. С помощью рисунка 19 найдите чешуйки ,зачаточный стебель, зачаточные листья и конус нарастания. Зарисуйте вегетативную почку в разрезе и подпишите названия ее частей.

4.Изучите генеративную почку. Что общего у вегетативных и цветочных почек и чес они различаются? Используйте для сравнения рисунок 19.

5. Сравните строение почки и побега. Сделайте вывод.

Лабораторная работа.6

Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение.

1. Рассмотрите листья комнатных растений и образцов из гербария. Отберите простые листья. По какому признаку вы их отбираете?

2. Отберите сложные листья. По какому признаку вы это делаете?

Какое жилкование у отобранных вами листьев?

3. Какое листорасположение имеют просмотренные вами растения?

4. Заполните таблицу «Строение и расположение листьев у разных растений».

Название растения	Листья простые или сложные	Жилкование	Листорасположение

5. Сделайте вывод

Лабораторная работа.7

Строение кожицы листа.

1.Возьмите кусочек листа толстянки ( амариллиса, пеларгонии, традесканции), надломите его и осторожно снимите с нижней стороны небольшой участок тонкой прозрачной кожицы.  Приготовьте препарат так же, как препарат кожицы чешуи лука . Рассмотрите под микроскопом. ( Можно использовать готовые препараты кожицы листа.)

2. Найдите бесцветные клетки кожицы. Рассмотрите их форму и строение. На какие уже известные вам клетки они похожи?

3. Найдите устьичные клетки. Чем они отличаются от других клеток кожицы лука?

4. Зарисуйте кожицу лука под микроскоп. Отдельно зарисуйте устьице. Сделайте подписи на рисунках.

5. Сделайте вывод о значении кожицы листа.