1968760
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история КонспектыУрок 49 "Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей."

Урок 49 "Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей."

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Урок 49.

ТЕМА. Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей.

Целъ:

-Способствовать формированию представления о зарождении древнеримской цивилизации.

-Создать условия для развития информационных и коммуникативных умений.

-Развитие интереса к теме через использование различных приёмов.

Метапредметные задачи (УУД): познавательные, регулятивные, коммуникативные.

Образовательные ресурсы:

- Учебник А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свеницкая,История Древнего мира 5 класс.Москва 2014;

- Рабочая тетрадь Г.И. Годер;

- ЭОР (презентация к уроку «Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей.»;

- Мультимедийное оборудование.

Работа с терминами.

Основные понятия: ликтор, Сенат, Народное собрание, сенатор, плебеи ,патриции 

Даты: 753 год до н. э. – основание Рима.

.

Обязательный минимум содержания: формирование навыка воспроизведения исторического материала на основе мифологического рассказа.

Познавательные УУД:

- творческое преобразование и обобщение полученной информации

II. Подводящий диалог к теме урока. Формулировка проблемы.

1. Предлагает учащимся ответить на вопросы:

-какие бывают источники изучения любого государства?

- по каким видам источников мы работали? Назовите их.

- откуда мы можем узнать историю происхождения Рима.

- как вы думаете, кто является основателем Рима?

2. Исходя из темы урока предположить версии основания Рима, сопоставить информацию из разных источников.

3. Предлагает учащимся самостоятельно проработать текст параграфа на стр. 214-216, работа с источником.

3. Интерактивная беседа (передача и объяснение информации). Рассказ учителя с опорой на источники о Древнем Риме.

1. Формулируют ответы.

2. 1вариант - прорабатывают материал учебника на стр. 214-216

3. 2 вариант – изучают легенду по источнику.

4. Сравнивают и находят расхождение в легендах.


Регулятивные УУД:

- развитие практико-ориентированных самостоятельных действий в процессе самостоятельной деятельности;

- выдвигать версии.

Коммуникативные УУД:

-излагать свое мнение, аргументируя его.

Познавательные УУД:

- владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную информацию.

III. Поиск решения проблемы (открытия нового знания).

Материал для учителя.

По легенде в 753 г до н.э. Ромул, сын бога войны Марса, основал Рим. Но археологи доказали, что этот город возник не сразу. На холмах левобережья Тибра существовало несколько поселений. Из этих поселений на Палатинском , Капиталинском и других холмах возник город Рим. Воюя с другими латинскими городами, римляне угоняли у соседей скот,захватывали оружие и рабов, а главное пастбища и пашни. В VI веке до н.э. Рим превратился в многолюдный город, расположенный на семи холмах.

Знатные жители древнейшего Рима называли себя патрициями. Переселенцы из завоеванных Римом латинских поселений называли плебееми. В управлении древнейшим Римом участвовали только патриции. Старейшины родов заседали в Сенате – совет. Высшая власть принадлежала Народному собранию, состоявшему из мужчин – патрициев. Оно объявляло войну, заключало мир и выбирало царя, правившего пожизненно. По легенде Римом правило 7 царей. Последнего царя звали Тарквиний Гордый.


Прорабатывают материал учебника на стр. 218

Работают с понятиями.

Разгадать чайнворд.

Выполнить задание № 1.

Задание №1.

Вписать недостающие слова.

Потомки _______жителей Рима называли себя ________. Они жили большими ______, в которых власть _______была очень велика. За непослушание ______ мог ______даже взрослых сыновей, даже _______их в _____. Семьи были объединены в _______, члены которого справляли общие ______, оказывали друг другу ________. _______ из завоеванных Римом латинских поселений называли _____.

Регулятивные УУД:

- развивать общеучебные умения и навыки.

IV. Выражение решения проблемы.


V. Применение нового знания

Роль учителя – координатор деятельности учащихся.

Выполнение задания №2

Задание №2.

Решить тест.


1 Согласно легенде, основателем Рима был

  1. Рем 3) Тарквиний Гордый

  2. Муций Сцевола 4) Ромул

2. Высшая власть в древнейшем Риме принадлежала

  1. царю 3) сенату

  2. Народному собранию 4) ликторам


3. В древнейший период Римом управлял

1)стратег 2) сенатор 3) ликтор 4) царь


4. Кто из перечисленных людей является героями мифа об основании города Рима?

1) Тесей 3)Нумитор 5) Ромул 7)Амулий

2) Рея Сильвия 4) Ариадна 6) Эгей 8) Рем

5.Отметьте названия двух из семи холмов, на которых возник город Рим.

1) Акрополь 3) Пникс 5) Пирей

2)Палатин 4) Капитолий 6) Пергам

6. Согласно легенде, город Рим был основан

1) в 770 году до н.э. 3) в 710 году до н.э.

2) в 753 году до н.э. 4) в 658 году до н.э.

7. Последним царем Рима считается

1)Ромул 3)Тарквиний Гордый

2)Рем 4)Муций Сцевола


Познавательные УУД:

-анализировать, выделять главное, обобщать

Регулятивные УУД:

- развивать практико-ориентированных самостоятельных действий при работе с различными источниками информации

- работа над понятийным аппаратом.

VI. Домашнее задание

Информирует о домашнем задании, инструктирует по его выполнению.

1.Прочитать §44 стр. 214-218.

2.Ответить на вопросы № 1,2,3,4, стр218

Коммуникативные УУД:

- излагать свое мнение, аргументируя его.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее