Инфоурок Другое Другие методич. материалыУрок- Линии и ее выразительные возможности. ФГОС

Урок- Линии и ее выразительные возможности. ФГОС

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Применение современных дидактических материалов на уроке технология и ИЗО в образовательном процессе»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                       

 

 

                                                                                                       Учитель

                                                                                           высшей квалификационной

                                                                                                    категории  МБОУ СОШ                                                      №151 Кировского района

                                                                                                   города Казани РТ- Барскова Л.Н.

                                                                           

Казань - 2016

 

 

Тема урока: Линия и её выразительные возможности.

Дидактическая цель урока: познакомить с выразительными свойствами линии, видами и характером линии.

 

Задачи урока:

Личностные:

- активизировать познавательную деятельность и развивать творческий      потенциал обучающихся;

- создавать условия для раскрытия интеллектуальных и духовных возможностей детей;

- продолжать формировать способность к художественно-образному познанию мира, умению применять полученные знания в своей собственной художественно-творческой деятельности;

         Метапредметные:

-развивать навыки самостоятельной художественно-творческой деятельности;

 -совершенствовать  умения обучающихся анализировать, сравнивать,   обобщать информацию, планировать, контролировать и оценивать результаты своей учебной, художественно-творческой деятельности;

-формировать  коммуникативные компетенции.

Предметные:

-сформировать  понятие о линии как основном средстве выразительности в графике;

         -развивать умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику, способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности.

Характеристика видов деятельности учащихся

В ходе урока обучающиеся  получат возможность:

      рассуждать о характере художественного образа в различных линейных рисунках известных художников;

      выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в  рисунке;

      приобретать представления о выразительных возможностях линии, о линии как выражении эмоций, чувств, впечатлений художника;

      овладевать навыками ритмического линейного изображения движения (динамики) и статики (спокойствия)

Образовательные ресурсы: компьютер, мультимедийный проектор,

презентация «Линия и её выразительные возможности», стихотворение Всеволода Рождественского «Рисунок Пикассо», альбом, простой карандаш, фломастеры, гуашь, восковые мелки, ватман.

 

 

Тип урока: урок открытия новых знаний

Ход урока.

 

1.     Организационный этап.

Проверка готовности учащихся к уроку.

(Метапредметные результаты:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность)

 

2.     Этап мотивации и  актуализации знаний

-Художник Анри Матисс говорил: «Путь к конечной цели идёт не через нагромождение деталей, а через отбор их.  

В рисунке, например, художник должен из всех возможных линий выбрать самую выразительную, самую насыщенную жизнью» (эпиграф записан на доске).

 

-Кто догадался, о чём пойдёт речь? (о линии)

 

(Формируемые умения:

умение понять мысль автора, заключенную в высказывании, навыки устного выступления и сравнительного анализа)

 

3.     Постановка учебной задачи

          Чтобы точнее сформулировать тему, обратим внимание на эпиграф.

 

- Кто скажет, о чём ещё мы будем говорить?

- Как вы думаете, что вам предстоит узнать о линии?

 

Сообщение темы и цели урока.

 

-Действительно, сегодня мы будем говорить о линии.

 

Тема  урока так и называется - «Линия и её выразительные возможности».

 

Прежде чем перейти к изучению темы, давайте вспомним материал предыдущего урока.

 

Слайд 2    - Для какого вида изобразительного искусства линия является основным выразительным средством? (Для графики).

 

Слайд 2   - Что такое графика? (Вид изобразительного искусства, где отражение действительности решается с помощью рисунка. Основными средствами выражения замысла являются линия, штрих, пятно)

 

Слайд 2   - Какие виды рисунка вы знаете? (Набросок, зарисовка, эскиз).

- С чего начинается рисунок? (С линии).(1 слайд).

 

4.  «Открытие» обучающимися нового знания

Рисунок начинается с линии. Линия является началом всех начал в рисунке.

 

Слайд 3  - Какие линии вы знаете? Какими  могут быть линии по начертанию? (длинные, короткие, прямые, кривые, волнистые, отрывистые, тонкие, толстые и т.д.).

5. Динамическая пауза

 

Давайте попробуем нарисовать в воздухе руками линии различного характера.

 Слайд 4,5,6  - Что можно изобразить линиями? (можно изобразить волны, горы, сосульки, ветер, шторм).

 

Верно - линии имеют свои характеристики, они бывают тонкими  и толстыми, волнистыми, стремительными, легкими, воздушными.

 

Линией мы обозначаем контур предмета, его край.

 

Слайд 7-  Линия – это средство создания образа; чтобы образ был выразительнее.

 

Ведь и буквы тоже линии. Только писать буквы мы стараемся аккуратно, правильно, а в изображении подход другой: здесь на первый план выходит интерес к выразительности линии.

 

 

Слайд 8 - У линии может быть характер?

- А какой  характер может быть у линии? (спокойный, веселый, озорной, тревожный)

 

Характер линии выражает эмоции, чувства художника.

 

Давайте наделим линию теми же чертами характера, что и у человека.

 

 

5.  Первичное закрепление

Слайд 9-  «Женщина с распущенными волосами» Анри Матисс.

 

- Какие впечатления у вас от этого женского образа?

 (предполагаемые ответы учащихся: нежная, загадочная, задумчивая, добрая молодая женщина).

 

Слайд 9  Сам Анри Матисс сказал: «Я не могу ничего прибавить к этой линии, ни отнять от неё».

 Хочу обратить ваше внимание на рисунки выполненные учениками нашей школы.

1)В одной из них отражены  тревога и  испуг - это тема войны.

2)Умиротворение, покой и тишина прослеживается, глядя на храм.

3)Движение ветра и шум дождя, слышен шелест  листьев в осеннем пейзаже.

 

 Мы видим разное «состояние души» в каждой представленной картине.

 

 

6.Творческая практическая деятельность, проект

 

Слайд 10  - Можно ли линей передать объём? ( конечно)

На этот вопрос вы подробнее ответите выполнив следующее задание.

Слайд 11 – Объемная ладошка – не просто рисунок, это еще и фокус! 3D самыми простыми средствами!
А еще это прекрасный памятный сувенир.
Творческое задание:

Создать и защитить творческий проект, отразив выразительные возможности линий.

Чтобы легче было справиться с заданием, работу выполняем поэтапно. Чтобы понять суть задания, посмотрим презентацию на эту тему.

 

(1 этап -  Слайд 12; 2 этап – Слайд 13; 3 этап -  Слайд14.)

 

Вы поделены на 3 группы, любым удобным графическим материалом (маркер, восковые мелки, гуащь), создайте свой творческий проект.

 

Защита и презентация проекта в рамках следующего урока. Д/З.

Во время практической работы учитель делает целевые обходы:

- контроль организации рабочего места;

- контроль правильности выполнения проекта;

- оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

 

6.  Рефлексия деятельности

 

1)    Защита творческого проекта.

2)    Рефлексия.

(Формируемые умения:

Умение формулировать свои мысли, участвовать в дискуссии).

 

На рабочем столе полоски 3х цветов,

Оцени свою работу и приклей полоску к  ладошке

 

Зеленый - я понял, мне понравилось

Красный – я понял, но у меня есть вопросы

Желтый – мне хотелось бы уточнить некоторые моменты

 

      3) Заключительное слово учителя.

Слайд15 Главное выразительное средство рисунка – линия.

Сплетаясь в разнообразные формы, линия бывает изысканной и кружевной, колючей и злой, нежной и бархатной.

 

Вернёмся к эпиграфу: «В рисунке художник должен из всех возможных линий выбрать самую выразительную, самую насыщенную жизнью».

         Сегодня на уроке вы на практике убедились, что изображая что – либо, можно ограничиться всего несколькими точными карандашными линиями и вместе с тем передать (достичь) выразительность образа.

 

Домашнее задание: подготовить графические материалы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок- Линии и ее выразительные возможности. ФГОС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ученый секретарь

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 756 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.10.2016 762
    • DOCX 103.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Барскова Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Барскова Людмила Николаевна
    Барскова Людмила Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11173
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 455 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 279 человек из 66 регионов

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Успешая команда: опросы, сторис

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Налогообложение и компенсация потерь: предотвращение ошибок и снижение рисков

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе