Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Биология Другие методич. материалыУрок Лишайники (6 класс)

Урок Лишайники (6 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

План урока по теме «Лишайники»

Цели:

Образовательные: продолжить развитие представлений о многообразии живых организмов на Земле, формирование знаний об особенностях строения и жизнедеятельности лишайников, рассмотреть роль лишайников в природе и хозяйственной жизни человека;

Развивающие: развитие умений и навыков анализировать, сравнивать, выделять главное;

Воспитательные: эстетическое воспитание учащихся.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование: таблицы «Лишайники», «Водоросли», мультимедийная установка, диск Биология 6 класс.

Метод - наглядно – демонстративный; частично – поисковый (учим детей наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы и обобщения под руководством учителя).

Форма работы: общеклассная, индивидуальная, работа в группах

Где обитают водоросли?

Каковы особенности их строения?

Особенности строения и представители Зелёных водорослей?



Таймд ПЭА ШЭА ученики партнеры по плечу по очереди делятся устными ответами, на определённое время. Затем начинает тот, у которого светлее волосы. Задания дается по столам.

Характеристика Зелёных многоклеточных водорослей?

Характеристика Красных водорослей?

Характеристика Бурых водорослей?

Ожидание наводящие вопросы, чтобы ученики смогли демонстрировать, раскрытия сущности темы - тип мышления


Время для выявления предыдущих тем.




последовательность

8.56- 9.18

СИ-ФИНК-УАНДЭ - мыслительный приём.


На доске висят таблицы с рисунками.

-Что вы видите?

-Что вы думаете об этом?

- О чём вас это заставляет вас задуматься, какой вы можете задать вопрос?

Тема нашего урока лишайники. Лишайники — это группа симбиотических организмов, насчитывающая свыше 20 тыс. видов. Они приспособились к обитанию в различных условиях в любых климатических зонах. Могут поселяться на скалах, камнях, почве и стволах деревьев.

- Все растения в зависимости от строения, на какие две большие группы делятся? (низшие и высшие). А Лишайники к какой группе относятся? Почему к низшей? Тело лишайника – слоевище.


Структура ЗУМ ИН. Ребята просмотрим фильм и ответьте на такой вопрос: Какое строение имеют лишайники и что такое симбиоз? (лишайники образованы переплетающимися нитями грибницы гриба, между которыми расположены одноклеточные зелёные водоросли). Водоросли снабжают гриб органическими веществами, которые они образуют в процессе фотосинтеза. Гриб снабжает водоросли водой с растворёнными в ней минеральными веществами, тем самым защищая их от высыхания. Таким образом, между грибом и водорослью существует тесная связь, полезная как одному, так и другому организму. Это явление называется симбиоз. Симбио́з — форма взаимоотношений, при которой оба партнёра или один из них извлекает пользу из другого).

Водоросль, входящая в организм лишайника, отделенная от гриба, как правило, может существовать самостоятельно. Гриб отдельно от водоросли жить не может.

Окраска лишайников разнообразна: белая, серая, жёлтая, коричневая и светло-зелёная.

По рисунку 41 определите по внешнему виду таллом лишайников какими могут быть? (накипным (или корковым), листоватым и кустистым). У вас на столах лежат гербарии, определите к какому виду они относятся? На каких рисунках и таблицах находятся эти виды лишайников? Покажите пожалуйста

Ребята, а сейчас заполним таблицу. Для каждого стола разное задание (работа в группах). Каждый стол пользуясь текстом учебника и таблицами учащиеся определяют особенности строения и приводят примеры каждой формы лишайников, одновременно заполняют таблицу.

Особенности строения

примеры

Накипные лишайники

похожи на плесень, корочку, застывшую пену, плотно сросшейся с субстратом, толщиной до 5 мм. Обитают на поверхности почвы, коре деревьев, камнях

Бацидия леканора, плакодиум.

Листовые лишайники

Более организованные. Имеют округлую форму, часто с изрезанными краями или рассечённы на мелкие лопасти. Диаметр до 20 см. Прикрепляются к субстрату пучками грибных гиф

Ксантория, пармелия

Кустистые лишайники

Наиболее высокоорганизованные. Слоевище по внешнему виду напоминает кустарничек. Размер до 50 см. Повисающие лишайники могут достигать длины 8 метров.

Кладония (ягель), цетрария,

Лишайники – пионеры растительности. Они первыми поселяются на бесплодных местах.

Растут лишайники очень медленно – всего несколько миллиметров в год, живут от 50 до 100 лет.

ЗУМ ИН Как же размножаются лишайники?

(Размножаются лишайники главным образом кусочками слоевища, а также особыми группами клеток гриба и водоросли, во множестве образующимися внутри его тела. Под давлением их разросшейся массы тело лишайника разрывается, группы клеток разносятся ветром и дождевыми потоками.) Отвечает ученик

Лишайники очень неприхотливы. Всей поверхностью тела они впитывают влагу дождей, росы и туманов. Это позволяет им поселяться на голых, бесплодных скалах, на камнях, в пустынях, на крышах, даже на поверхности стекла.

Какое же имеют значение лишайники?




Ожидание















Рутины и структуры






































Рутины и структуры









Подача материала

9.19-9.20


Физкультминутка.


Окружающая среда.

Подача материала

9.20 -9.27





Домашнее задание.

Параграф 13. Ответить на вопросы. Подумайте, какой способ питания характерен для лишайников?


IV. Закрепление изученного материала.

Выполняется структура ТОКИН МЭТ с перевода на листочках пишете слова фразы по изученной теме. Затем связываете. И презентуете свою работу

Подводятся итоги выставляются оценки.






Ожидание. Время. Взаимодействия отношения.






Изложение.

9.27-9.30

Рефлексия.

Дополнить высказывания:

Я не знал … Теперь я знаю …;

У меня не получалось … Теперь получается…








  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Разработка урока с применением сингапурской технологии и видеоуроков из сайта. Информационно-компьютерные технологии, применяемые на уроках математики, повышают интерес к предмету, активизируют познавательную деятельность учеников, развивают их творческий потенциал, позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу, осуществляют индивидуально-дифференцированный подход в обучении, способствуют совершенствованию практических умений и навыков школьников, обеспечивают надёжность и объективность оценки знаний учащихся.

1.      Этап актуализации знаний. Изучение темы лишайники, частично базируется на пройденных темах с прошлых уроков. Использовала структуру Таймд ПЭА_ ШЭА  применила для возможности для четкого формулирования идей и ответов посредством общения со своими одноклассниками, развивая навыки, активного слушания и возможности обучаться друг у друга.

Систематизация знаний осуществлялась через наглядно-демонстративный метод (фронтальный опрос) и применение групповая работа СИ-ФИНК-УАНДЭ - мыслительный приём. С целью развития навыков наблюдения, любознательности. И название темы урока

 

 

 

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: § 19. Лишайники

Номер материала: ДБ-1349501

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.