Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения Л.Пантелеев "Честное слово"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок литературного чтения Л.Пантелеев "Честное слово"

Выберите документ из архива для просмотра:

1.66 МБ Супер физкльтминутка.swf
9.85 МБ Супер физкультминутка.exe
5.5 КБ Thumbs.db
510.73 КБ Л.Пантелеев Честное слово.pptx
21.92 КБ открытый урок.docx
16.91 КБ приложения к уроку.docx

Выбранный для просмотра документ Л.Пантелеев Честное слово.pptx

библиотека
материалов
Чтение – прекрасный урок, Много полезного в каждой из строк, Будь это стих ил...
Раздел: Как рождается герой Леонид Пантелеев «Честное слово» Задачи: Познаком...
Леонид Пантелеев 1908 - 1987 Настоящее имя – Алексей Иванович Еремеев Произве...
Сторожка – помещение для сторожа. Безутешно – не находя утешения. Часовой – в...
Как понимает слово «честность» мальчик? Если дал слово, то несмотря ни на что...
Примерный план отзыва Какова основная тема и основная мысль произведения? Для...
Спасибо, вы сегодня замечательно работали!
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Чтение – прекрасный урок, Много полезного в каждой из строк, Будь это стих ил
Описание слайда:

Чтение – прекрасный урок, Много полезного в каждой из строк, Будь это стих или рассказ Вы учите их, они учат вас. «Читайте не затем, чтобы противоречить и опровергать, не затем, чтобы принимать на веру; и не затем, чтобы найти предмет для беседы; но чтобы мыслить и рассуждать» Ф. Бэкон

№ слайда 2 Раздел: Как рождается герой Леонид Пантелеев «Честное слово» Задачи: Познаком
Описание слайда:

Раздел: Как рождается герой Леонид Пантелеев «Честное слово» Задачи: Познакомиться с биографией Л. Пантелеева. Прочитать рассказ. Проанализировать внутренний мир героя. Сравнить сказочного героя и героя рассказа

№ слайда 3 Леонид Пантелеев 1908 - 1987 Настоящее имя – Алексей Иванович Еремеев Произве
Описание слайда:

Леонид Пантелеев 1908 - 1987 Настоящее имя – Алексей Иванович Еремеев Произведения: Повесть «Ленька Пантелеев» Рассказы «Честное слово», «На ялике», «Маринка», «Гвардии Рядовой», «О Белочке и Тамарочке», «Буква «ты»

№ слайда 4 Сторожка – помещение для сторожа. Безутешно – не находя утешения. Часовой – в
Описание слайда:

Сторожка – помещение для сторожа. Безутешно – не находя утешения. Часовой – военнослужащий, стоящий на посту, на часах. Караул – воинское подразделение, несущее охрану кого-либо или чего-либо.

№ слайда 5 Как понимает слово «честность» мальчик? Если дал слово, то несмотря ни на что
Описание слайда:

Как понимает слово «честность» мальчик? Если дал слово, то несмотря ни на что его держать Внутренний мир героя Мальчик мужественный, стойкий, честный, верный своему слову, серьезный. Основная мысль произведения А когда он вырастет… Еще неизвестно, кем он будет, когда вырастет, но кем бы он не был, можно ручаться, что это будет настоящий человек.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Примерный план отзыва Какова основная тема и основная мысль произведения? Для
Описание слайда:

Примерный план отзыва Какова основная тема и основная мысль произведения? Для кого и зачем писал автор? Где и когда происходит событие, описанное в рассказе? Кто главные герои? Кто особенно запомнился? Почему? Что в рассказе показалось самым интересным, волнующим? Над чем заставил задуматься рассказ? Что бы вы хотели изменить в сюжете?

№ слайда 8 Спасибо, вы сегодня замечательно работали!
Описание слайда:

Спасибо, вы сегодня замечательно работали!

№ слайда 9
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ открытый урок.docx

библиотека
материалов

Тема

Л. Пантелеев «Честное слово»

Автор

Ельцына Анастасия Анатольевна

Учитель начальных классов МБОУ «Осиновская ООШ»

Тип урока

Форма работы

Урок решения учебной задачи

Урок - исследование

Задачи урока

Цель: Совершенствовать умения определять внутренний мир героя, объяснять название рассказа.

Предметные УУД:

  1. Способствовать формированию знаний и представлений у учащихся о творчестве Л. Пантелеева, глубины содержания произведения и его главной мысли.

  2. Содействовать развитию речи у учащихся, обогащение словарного запаса путем осмысления лексического значения слов и через употребление их в живой речи.

  3. Способствовать воспитанию таких качеств характера, как честность, отзывчивость, смелость.

  4. Ввести понятие «рассказчик-герой произведения»

Формировать УУД:

Личностные: оценивать поступки героев рассказа, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; высказывать свое отношение к гароям прочитанного рассказа, к их поступкам.

Регулятивные УУД: определять и формулировать с помощью учителя цель деятельности на уроке; высказывать свое предположение на основе работы с текстом рассказа и дополнительными источниками, планировать свои действия.

Коммуникативные УУД: формировать умение слушать и понимать других; формировать умение строить речевое высказывание; формировать умение совместно договариваться о правилах общения и поведение в соответствии с поставленными задачами; формировать умения оформлять свои мысли в устной речи.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; находить ответы на вопросы; составлять ответы на вопросы; устанавливать причинно-следственную связь.

Планируемый результат

Предметные :

Знакомство с биографией и творчеством Л. Пантелеева;

- научатся создавать образ героя через описание внешнего вида, поступков, отношения к другим героям;

- определять главную мысль рассказа;

- осмысленно, правильно читать целыми словами;

- отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Личностные:

- формирование морально-ценностной позиции у младших школьников путем целенаправленной работы с произведением

Метапредметные:

- принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей, планировать свое действие в соответствие с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД)

- уметь формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими (коммуникативные УУД)

- уметь ориентироваться в своей системе знаний, осуществлять анализ объектов, находить ответы на вопросы, поиск и выделение нужной информации, о герое и его поступке в учебнике, представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, составлять ответы на вопросы. (Познавательные УУД)

Средства обучения

Н.А. Чуракова «Литературное чтение» 3 класс

С.И. Ожегов Толковый словарь русского языка.

Дополнительные источники (биография, исследовательские бланки)

Компьютерная презентация

Формы организации деятельности

Фронтальная работа, исследовательская работа в группах, индивидуальная работа









Этап мотивации

(слайд1)

Чтение – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк,

Будь это стих или рассказ

Вы учите их , они учат вас.

Девизом нашего урока будут слова Ф. Бэкона:

«Читайте не затем, чтобы противоречить и опровергать, не затем, чтобы принимать на веру; и не затем, чтобы найти предмет для беседы; но чтобы мыслить и рассуждать»

-Для чего мы должны читать?

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Актуализация. Введение в тему урока.

Слайд2







Слайд 3

В каком разделе мы знакомимся с произведениями? ( Как рождается герой)

-откройте содержание учебника. С каким произведением мы знакомились на прошлых уроках?

- С каким произведением будем знакомиться сегодня? Кто автор этого произведения?

- Какие задачи мы поставим для себя на этом уроке? (познакомиться с биографией Л. Пантелеева, прочитать рассказ, проанализировать внутренний мир героя, сравнить сказочного героя и героя рассказа)

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Этап открытия новых знаний. Работа с текстом учебника, дополнительными источниками

Слайд4

Знакомство с биографией Л. Пантелеева

Какое настоящее имя у Л. Пантелеева?

Какие произведения написал Л. Пантелеев?

Откройте учебник литературного чтения с. 127

Посмотрите на название произведения, на иллюстрацию и выскажите предположение о чем будет этот текст?

Давайте заглянем в толковый словарь и посмотрим, что означает слово «честность»

- Что характерно для героя?

Герой сказки и рассказа – это главное действующее лицо повествования. Чтобы стать главным, герою нужно совершить поступок, преодолеть препятствия. А для этого приходится выходить из дома. Но сказка и рассказ – это разные повествования. В сказке поведение героя подчиняется определенным правилам, сказочной традиции. Герои сказок ведут себя сходно. В рассказе поведение героя зависит от его внутреннего мира. Герои рассказов не похожи друг на друга. Сказка не рассказывает о том, что же чувствует герой, когда встречается с очередной угрозой или опасностью, а вот из рассказа мы можем узнать, какие сложные и разнообразные переживания бывают у героя.

Давайте проверим наш вывод, прочитав рассказ Л. Пантелеева «Честное слово»

Словарная работа: сторожка – помещение для сторожа, безутешно – не находя утешения, часовой – военнослужащий, стоящий на посту, на часах, караул – воинское подразделение, несущее охрану кого-либо или чего-либо.

- Чтение рассказа учителем?

Какие чувства вы испытали, слушая рассказ?

- Кто является главным героем рассказа? (мальчик)

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД













Слайд5

Работа в группах исследовательская работа

-Мы выяснили кто главный герой рассказа.

-Какая наша следующая задача? (проанализировать внутренний мир героя.)

-Сейчас вы будете работать в группах. Ваша задача заключается в том чтобы найти и доказать ответы на заданные вопросы и высказать свои мысли.

Каждой группе даны вопросы прочитайте их . Как вы думаете цель каждой группы будет разная или одна и та же. (одна и та же внутренний мир главного героя и его понимание честности)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД


Защита исследований

Слайд6

Защита исследований

Вывод: как понимает слово «честность» мальчик? (если дал слово, то несмотря ни на что его сдержать)

- Какой внутренний мир героя? (мальчик мужественный, стойкий, честный, верный своему слову, серьезный)

В каких строчках заключается основная мысль произведения?

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Рефлексия

Слайд7

Рефлексия

Оцените свою работу в группах (приложение 4)

Личностные УУД

Домашнее задание

Слайд8

Домашнее задание

Написать отзыв о рассказе по плану.


Выбранный для просмотра документ приложения к уроку.docx

библиотека
материалов

1 исследовательский стол

1. Найдите ответ в тексте:

-Как начинается рассказ?

- О чем жалеет автор?

- Как автор описывает мальчика?

2. Как вел себя мальчик при встрече с рассказчиком?

3.Почему мальчик не пошел с автором?

4. Как понимает слово «честность» мальчик?

________________________________________________________________

2 исследовательский стол

  1. Понимал ли мальчик, стоя на посту, что мальчишки про него забыли?

(подтвердите словами из текста)

  1. Что он чувствовал, когда на улице стемнело?

  2. Как автор относится к мальчику? (подтвердите словами из текста)

  3. Как понимает слово «честность» мальчик?

________________________________________________________________

3 исследовательский стол

  1. Как майор относится к мальчику? (подтвердите словами из текста)

  2. Как вел себя мальчик при встрече с майором? (подтвердите словами из текста)

  3. Охарактеризуйте мальчика, какой он?

  4. Как понимает слово «честность» мальчик?

_____________________________________________________________________________



















Самооценка работы в группе

9-12 баллов – я работал в группе на отлично

6-8 баллов – я работал в группе хорошо

2-5 баллов – я должен улучшить работу

__________________________________________________________________

Самооценка работы в группе

9-12 баллов – я работал в группе на отлично

6-8 баллов – я работал в группе хорошо

2-5 баллов – я должен улучшить работу



Примерный план отзыва

  1. Какова основная тема и основная мысль произведения7

  2. Для кого и зачем писал автор?

  3. Где и когда происходит событие, описанное в рассказе?

  4. Кто главные герои? Кто особенно запомнился? Почему?

  5. Что в рассказе показалось самым интересным, волнующим?

  6. Над чем заставил задуматься рассказ?

  7. Что бы вы хотели изменить в сюжете?

________________________________________________________________________________

Примерный план отзыва

  1. Какова основная тема и основная мысль произведения7

  2. Для кого и зачем писал автор?

  3. Где и когда происходит событие, описанное в рассказе?

  4. Кто главные герои? Кто особенно запомнился? Почему?

  5. Что в рассказе показалось самым интересным, волнующим?

  6. Над чем заставил задуматься рассказ?

  7. Что бы вы хотели изменить в сюжете?

________________________________________________________________________________

Примерный план отзыва

  1. Какова основная тема и основная мысль произведения7

  2. Для кого и зачем писал автор?

  3. Где и когда происходит событие, описанное в рассказе?

  4. Кто главные герои? Кто особенно запомнился? Почему?

  5. Что в рассказе показалось самым интересным, волнующим?

  6. Над чем заставил задуматься рассказ?

  7. Что бы вы хотели изменить в сюжете?




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-117683

Похожие материалы