Тема: Драма А.Н.Островского
«Бесприданница». Тема бедной девушки в пьесе
Цель: формировать знания об особенностях
драматургии А.Островского; раскрыть новую страницу творчества драматурга,
образы пьесы;
продолжить работу над развитием
умения осознанного связного изложения материала,
ответа на вопросы, характеристики
образов героев, умения анализировать и обобщать, эмоционального восприятия
материала; способствовать развитию кругозора, обогащению словарного запаса;
формировать интерес к предмету, к
литературе, чтению, окружающей жизни, личности человека, воспитывать личностные
качества: доброту, ответственность за свои поступки, обязательность, чувство
собственного достоинства.
Методы: слов.-иллюстративный,
пробл.-поисковый
Оборудование: текст произведения,
аудиозапись (романс из к/ф «Жестокий романс», х/ф Э.Рязанова «Жестокий романс»,
выставка произведений, иллюстративный материал)
Х О Д У Р О К А
I. ОМ. Проверка готовности к уроку.
II. Тема, цель урока.
Эпиграф
Этой пьесой начинается новый сорт
моих произведений.
А.Н.Островский
III. Новый материал
1. Вступительное слово
(грамзапись)
Мир патриархальных купцов, с
которыми А.Н.Островский прощается, сменяется в позднем его творчестве царством
хищных, цепких и умных дельцов. Обращение к новым общественным явлениям
приводит к большим переменам и в художественной сути поздних драм Островского.
Особенно наглядно эволюция драматургического таланта писателя ощутима в его
драме «Бесприданница» (1879), по праву оспаривающей первенство у «Грозы».
Островский откликается на
преобразования в России и один из первых изображает беспринципных дельцов,
обладающих волчьей хваткой.
В купеческом мире совершаются
большие перемены. Купцы из мелких торговцев становятся миллионщиками,
завязывают международные отношения, получают европейское образование. Простота
отношений уходит в прошлое. Народная песня вытесняется романсом, купеческие
характеры психологически утончаются и усложняются. Но «просвещенные» дельцы в
нравственном отношении оказываются ничуть не выше невежественных купцов-самодуров.
2. СЛОВАРНАЯ РАБОТА
НРАВСТВЕННОСТЬ – правила,
определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в
обществе.
БЕСПРИДАННИЦА – бедная девушка, не
обеспеченная приданым.
ПРИДАНОЕ – имущество, дававшееся
родителями дочери при ее выходе замуж.
ПОШЛЫЙ – низкий в нравственном
отношении, безвкусно-грубый.
АКТУАЛЬНЫЙ – очень важный для
настоящего момента.
ДЕЛЕЦ – человек, который ловко
ведет свои дела, не стесняясь в средствах для достижения своекорыстных целей
(биржевые дельцы, темные дельцы).
РОМАНС – небольшое вокальное
произведения лирического характера.
СЮЖЕТ – основное содержание
художественного произведения.
ПАРАДОКС – странное мнение,
высказывание расходящееся с общепринятыми мнениями, научными положениями.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ –
истолкование, раскрытие смысла чего-нибудь.
IY. Работа над содержанием
1. Беседа. Работа с текстом
- Каков сюжет пьесы?
- Какая социальная тема в основе
драмы?
(Молодая девушка из небогатой
семьи, чистая и любящая жизнь, художественно одаренная, сталкивается с миром
дельцов, где ее красота предается поруганию.
В основе драмы – социальная тема:
Лариса бедна, она бесприданница, и этим определяется ее трагическая судьба. Она
живет в мире, где все продается и покупается, в том числе девичья честь, любовь
и красота.)
- Где происходит действие пьесы?
(В большом городе Бряхимове,
Д I, IY – на высоком берегу Волги, на площадке перед кофейней)
- Чем примечательно это место?
(Пьеса построена на контрастах:
красота Волги, бескрайние заволжские дали и – скука, пошлость, жестокость
жизни, протекающей на ее берегах.
ПОШЛЫЙ – низкий в нравственном
отношении, безвкусно-грубый.)
- Каков смысл названия пьесы?
- Кого называют бесприданницей?
БЕСПРИДАННИЦА – бедная девушка, не
обеспеченная приданым.
- Кто герои пьесы?
- Как герои пьесы относятся к
Ларисе Дмитриевне?
(чувствуют обаяние и незаурядность
красоты и личности Ларисы)
- Какого мнения они о Ларисе, что
говорят о ней?
(«дорогой бриллиант», в Ларисе
«земного, житейского нет… создана для блеску…эфир» Кнуров)
(красивая, «с горячим сердцем»,
простодушная, не умеет хитрить, одаренная, глубоко чувствующая и мыслящая)
- Соответствует ли этим
характеристикам Лариса?
- В чем видит Лариса сложность
своего положения?
- Как поступает Лариса?
- Что представляет собой ее жених?
(Ее жениха – мелкого чиновника
Карандышева, человека с болезненным и уязвленным самолюбием, влечет к Ларисе не
столько любовь, сколько желание доказать, что он не хуже других, что именно ему
она оказала предпочтение. Брак тешит его тщеславие.)
- Что говорят о нем другие герои?
(самолюбивый, завистливый)
2. ФРАГМЕНТ ФИЛЬМА (Лариса,
Карандышев, Огудалова «Кукла я для вас!..»)
- Почему она называет себя
«вещью», «куклой»?
Я вижу, что я для вас только
кукла; поиграете вы мной, изломаете и бросите…
Лариса Огудалова
Хорошо тому, Василий Данилыч, у
кого денег-то много.
- Как сложились судьбы других
дочерей Хариты Игнатьевны Огудаловой?
- Почему это происходит?
- Почему Лариса Дмитриевна готова
выйти замуж за Карандышева?
- Что можно сказать о Паратове?
- Как раскрывается характер
Паратова в его высказывании в Д.I явл.7? Прочитайте его слова?
(«Ведь я чуть было не женился на
Ларисе – Вот бы людей насмешил!»)
- Какие чувства вызывает у Ларисы
неожиданное появление Паратова?
- Какой романс исполняет Лариса в
пьесе? («Не искушай меня без нужды» на сл.Е.Баратынского)
- Какова его художественная роль в
тексте драмы?
(В ее глазах роман с Паратовым –
это история о том, как овеянный тайной и загадкой, роковой обольститель, вопреки
мольбам Ларисы, искушал ее.
ИСКУШЕНИЕ – соблазн, желание
чего-нибудь запретного)
- Прослушайте романс Ларисы из к/ф
«Жестокий романс».
3. СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ (Романс из к/ф
«Жестокий романс» «Любовь – волшебная страна»
(сл. Э.Рязанова, м. А.Петрова))
- К какому фрагменту пьесы
относится этот романс?
- Как сочетается он с пьесой,
характером Ларисы?
- Сравните с романсом в пьесе.
- Еще один прекрасный романс
звучит в фильме.
4. ФРАГМЕНТ ФИЛЬМА (Приход
Паратова. Романс Ларисы «Под лаской плюшевого пледа» )
- Как меняется выражение лица
Ларисы, ее чувства с появлением Паратова?
- Кем является Паратов для Ларисы?
- Почему именно Паратов, блестящий
барин и судовладелец, кажется Ларисе идеалом мужчины?
5. ФРАГМЕНТ ФИЛЬМА (Сцена
стрельбы)
- Какие черты можно отметить в
характере Паратова?
(Паратов – человек широкой души,
отдающийся искренним увлечениям, готовый на широкие жесты, готовый поставить на
карту не только чужую, но и свою жизнь и даже жизнь любимой женщины.)
- Ф.Достоевский в романе «Братья
Карамазовы» отметил парадоксальную широту современногочеловека, в
котором высочайший идеал уживается с величайшим безобразием.
ПАРАДОКС – странное мнение,
высказывание расходящееся с общепринятыми мнениями, научными положениями.
Подумайте, как эти качества уживаются
в Паратове?
- В чем это проявляется?
(Душевные взлеты Паратова
завершаются деловым расчетом. Паратов -- Кнурову: «У меня, Мокий Парменыч,
ничего заветного нет; найду выгоду, так все продам, что угодно». И так же, как
с «Ласточкой», он поступает и с Ларисой: оставляет ее ради выгоды (женитьбы на
полумиллионе), а губит ради легкомысленного удовольствия.)
6. ФРАГМЕНТ ФИЛЬМА (Лариса и
Паратов на пароходе. Предательство Паратова)
- Какое значение имеет эта сцена?
Как меняется Паратов?
- Какова дальнейшая судьба Ларисы?
(Кнуров и Вожеватов разыгрывают ее
в орлянку)
- Что она чувствует, как она ведет
себя, когда узнает, что ее хотят сделать содержанкой?
(думает о самоубийстве, «Как
хорошо умереть… пока еще упрекнуть себя не в чем…»)
7. ФРАГМЕНТ ФИЛЬМА ( Кнуров и
Лариса. Приглашение в Париж, на содержание)
- На что решается Лариса
Дмитриевна и почему?
(Ей хочется чего-то
необыкновенного, но она плывет по течению, подчиняясь то матери, то
Карандышеву, то Паратову, а в конце намерена согласиться на предложение Кнурова
ехать с ним в Париж.)
- Какие чувства отражаются в лице
Ларисы? (человеческая трагедия, она предана и оскорблена)
8. (ФРАГМЕНТ ФИЛЬМА (романс «А
напоследок я скажу»))
- Какие чувства испытывает Лариса
Дмитриевна, как это выражается в ее романсе?
- Почему в сцене гибели звучат ее
слова благодарности и прощения Карандышеву и всем остальным?
(Она в отчаянии, на краю гибели,
низведена до положения красивой вещи.
Ей открывается один выход –
смерть. И когда в порыве отчаяния Карандышев стреляет в Ларису, она принимает
его пулю как избавление.
Можно сказать, что в пьесе Лариса
умирает дважды. Первый раз, после объяснения с предавшим ее Паратовым,
перестает верить, что любовь существует: «Я не виновата, я искала любви и не
нашла… ее нет на свете…нечего и искать. Я не нашла любви, так буду искать
золота». Во второй раз – от выстрела Карандышева. Но эта смерть неожиданно
светла и героична.)
9. ФРАГМЕНТ ФИЛЬМА (Карандышев и
Лариса. Гибель Ларисы)
- Прочитать последний монолог
Ларисы? Как, с каким чувством звучат ее слова?
(трагически, трогательно и
волнующе)
- Сопоставьте фильм Э.Рязанова с
пьесой Островского. Что нового вносит Рязанов в свою интерпретацию?
- Как вы думаете, удалось ли
актерам фильма Э.Рязанова передать душевное состояние, характер героев пьес?
Соответствуют ли их образы вашему представлению о героях пьесы?
Y . Обобщение
- Какие явления общественной жизни
изобразил А.Островский?
- «Островский обладает
глубоким пониманием русской жизни и умением изобразить резко и живо самые
существенные ее стороны».
- Соотнесите это высказывание с
идейно-художественным содержанием драмы «Бесприданница»?
- Какова основная проблематика
драматургии А.Островского?
- Чем творчество Островского
привлекало и привлекает читателей и зрителей?
- Чем актуальны и современны пьесы
Островского сегодня?
АКТУАЛЬНЫЙ – очень важный для
настоящего момента.
- В пьесах Островского обличается
«ВСЕ РЕЗКО ОПРЕДЕЛИВШЕЕСЯ, СПЕЦИАЛЬНОЕ, ОТТОРГШЕЕСЯ ОТ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО». Как
понимать это высказывание?
YI. Итог урока
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.