Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы. А.С.Пушкин. "Евгений Онегин". Онегин и Ленский.

Урок литературы. А.С.Пушкин. "Евгений Онегин". Онегин и Ленский.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: А.С.Пушкин. Роман «Евгений Онегин». Онегин и Ленский.

Павловская Валентина Тимофеевна

Учитель русского языка и литературы

Средняя школа имени Гани Муратбаева города Шу Жамбылской области Республики Казахстан

9 класс

Урок разработан на основе технологии интерактивного обучения в малых группах, основной метод – сравнительный анализ. В начале урока формулируется задача через опосредованное графическое сравнение двух составляющих, затем планируется и осуществляется сопоставительная деятельность. Анализ характеристик героев осуществляется по тестеру. Результаты вносятся в диаграмму Венна, а обобщение по уроку производится на постерах. Кроме этого ученики выполняют работу цо составлению циклограммы героев и делают вывод по определению идеи произведения.



Цели: раскрыть образы Онегина и Ленского как типичных представителей дворянского сословия; привить навыки сопоставительного анализа; воспитать умение отстаивать свою точку зрения.

Задачи: научить подбирать цитаты к литературному персонажу;

уметь производить сопоставительную характеристику героев;

работать с диагностическим материалом к образам-персонажам.

Ожидаемый результат: навыки проведения сопоставительного анализа

с использованием критического мышления.

Предмет: русская литература.

Учебник «Русская литература»

Оборудование: тексты, иллюстрации, презентация, интерактивная доска.

Тип урока: исследование.

Ход урока.

1.Оргмомент. Приветствие. О настроении.

Слайд1. Слайдшоу портретов А.С.Пушкина.



2.Повторение ранее изученного материала.



Прежде, чем мы начнем работать по теме урока, давайте разделимся на 2 группы. Пропускным билетом для учащихся на урок является правильный ответ на блиц-опрос. Узнайте, кому из героев принадлежат слова автора: Онегину- 1 группа, Ленскому- 2 группа.. Все, кто назовет имя героя, уходят в 1 группу или во 2 группу.

  1. «Дожив без цели, без трудов до 26 годов…»

  2. «Он сердцем милый был невежда…»

  3. «Глупо мне мешать его минутному блаженству…»

  4. «Он из Германии туманной привез учености плоды…»

  5. «В любви считаясь инвалидом…»

  6. «Поклонник Канта и поэт…»

  7. «Короче, русская хандра им овладела понемногу…»

  8. «И кудри черные до плеч…»

  9. «Но труд упорный ему был тошен…»

  10. «Он разделял ее забавы…»

  11. «Балеты долго я терпел, но и Дидло мне надоел…»

  12. «Все это значило, друзья, с приятелем стреляюсь я…»

  13. «Друзья и дружба надоели…»

  14. «Мечтам невольная преданность, неподражательная странность и резкий охлажденный ум…»

  15. ,,,Добрый мой приятель родился на брегах Невы…»

  16. «Красавец, в полном цветет лет…»

  17. «Он знал довольно по-латыни, чтоб эпиграфы разбирать…»

  18. «Он пел…и нечто, и туману даль, и поэтические розы…»

  19. «Все украшало кабинет философа в осьмнадцать лет…»

  20. «Его перо любовью дышит…»


3.Подготовка к усвоению нового материала.



Слайд 2. Перед вами графические изображения двух стихий. Что это за стихии? Подумайте, о чем мы будем сегодня говорить. Могут ли эти стихии жить друг без друга? Что из них сильнее? Приведите цитату из текста, соответствующую этому слайду.

Предполагаемые ответы учеников.

Онегин и Ленский антиподы: «Они сошлись: вода и камень, стихи и проза, лед и пламень…»



Слайд 3.

Давайте определим тему нашего урока.

Предполагаемые ответы учеников

Изображение Онегина и Ленского в романе А.С.Пушкина.

4.Усвоение нового материала.

Слайд 4.

Давайте сделаем попытку сопоставить Онегина и Ленского. Перед вами тестер, по которому мы будем сравнивать персонажей.



Слайд 5.

Выводы сразу занесем в диаграмму Венна. Работу проводим в группах.



1группа. Онегин.

Предполагаемые ответы учащихся:

Онегин-столичный дворянин, рожденный и выросший в северной столице и прекрасно усвоивший ее быт, нравы и образ жизни. В детстве воспитывался гувернерами легко, свободно и без принуждения. В юности он освоил языки, историю, философию, литературу, экономику, математику. Знал правила светского этикета и умело ими пользовался, чем и снискал себе уважение в обществе. Рано разочаровался в светском обществе и покинул его, уехав в деревню. Два дня ему казались новы, а на третий заскучал, с соседями отношений не поддерживал, потому что не нравились разговоры о вине, урожае и о родных. На признание в любви Татьяны ответил холодно, разбив ей сердце, уехал в Москву, и через пару лет , встретив Татьяну на бале в малиновом берете, неожиданно для себя влюбился без памяти. Но получил отказ и уехал в путешествие. /Приводятся цитаты на каждое заявление/. См.приложение.



2 группа. Ленский.

Ленский -тоже дворянин, но сведений о его детстве или ранней юности не представлено, видимо, они были, как у всех. Мы узнаем, что образование он получил в Геттингенском университете Германии. Причем, какое, мы не знаем, Известно, что одним из занятий была поэзия. В деревне он влюбляется в Ольгу, веселую, простую девушку. Он счастлив с ней, потому что ему нравится то же, что и Ольге. Ревность ослепляет его, он стреляется на дуэли с Онегиным и погибает в расцвете лет. /Приводятся цитаты на каждое заявление/. См. приложение.



5.Закрепление нового материала.



Слайд 5, 6.

Давайте составим циклограммы жизни наших героев.

Какие события составляли их жизнь?



Учащиеся представляют циклограммы и комментируют их.



6.Обобщение по уроку.



Чтобы обобщить материал по теме урока, обратимся к постерам по группам.

Перед вами карты жизненных проявлений героев. Вам нужно выбрать те. которые соответствуют герою, которого вы исследовали.

Каждая группа представляет постер по герою.



7.Итоги урока.



Подведите итоги урока.

-Какова идея нашего урока?



Предполагаемые ответы учащихся:

Идея такова: научиться быть счастливым в любых жизненных проявлениях. Судьба дала Онегину много шансов состояться как личность полезная, а он этими шансами воспользоваться не сумел, потратив жизнь впустую.



Учитель: Литература-это искусство, поэтому быть на уроке и ничего не взять с собой в жизнь- безнравственно.

-Что же вы возьмете с собой в жизнь с этого урока?



Оценивание работы учащихся по оценочным картам.



8.Домашнее задание: Онегин и Татьяна.




ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ ПО ОБРАЗАМ ГЕРОЕВ.

Евгений Онегин.

1.«Онегин, добрый мой приятель,

Родился на брегах Невы…»



2.«Судьба Евгения хранила,

Сперва Мадам за ним ходила,

Потом месье ее сменил…»



3.«Вот мой Онегин на свободе,

Острижен по последней моде,

Как денди лондонский одет…»


4.«Он по-французски совершенно

Мог изъясняться и писал…

Легко мазурку танцевал

И кланялся непринужденно…»


5.«Так воспитаньем, слава Богу,

У нас немудрено блеснуть…»


6.«Он знал довольно по-латыни,

Чтоб эпиграфы разбирать…»


7.«Потолковать о Ювенале,

В конце письма поставить вале…»


8.«Да помнил, хоть не без греха

Из Энеиды два стиха…»

9.«Но дней минувших анекдоты

От Ромула до наших дней

Хранил он в памяти своей…»


10.«Не мог он ямба от хорея,

Как мы ни бились, отличить…»


11.«Зато читал Адама Смита,

Умел судить о том,

Как государство богатеет
И чем живет, и почему

Не нужно золота ему,

Когда простой продукт имеет…»


12.«Как рано мог он лицемерить…»


13.Кабинет /глава хх111-хх1У/

14.«Ярем он барщины старинной

Оброком легким заменил,

И раб судьбу благословил…»


15.«Сначала все к нему езжали,

Но так как с заднего крыльца

Обыкновенно подавали

Ему гнедого жеребца…

Все дружбу прекратили с ним…»


16.«Бежал он их беседы шумной…

Их разговор благоразумный

О сенокосе, о вине,

О псарне, о своей родне…»


17.«Он слушал Ленского с улыбкой…»

18.«В любви считаясь инвалидом…»

19.«Кто там в малиновом берете

С послом испанским говорит…»


Владимир Ленский.

1.«По имени Владимир Ленский

С душою прямо геттингенской,

Красавец, в полном цвете лет,

Поклонник Канта и поэт…»


2. «Он из Германии туманной

Привез учености плоды,

Вольнолюбивые мечты,

Дух пылкий и довольно странный,

Всегда восторженную речь

Икудри черные до плеч…»


3. «Его душа была согрета

Приветом друга, лаской дев…»


4. «Он сердцем милый был невежда…»


5. «Цель жизни нашей для него была заманчивой загадкой…»


6. «Он верил, что друзья готовы

За честь его приять оковы,

Что есть избранные судьбами

Людей священные друзья…»


7. «Он с лирой странствовал по свету…»


8. «Он в песнях гордо сохранял

всегда возвышенные чувства…»


9. «Он пел любовь, любви послушный…

Он пел разлуку и печаль,

И нечто, и туману даль,

И романтические розы…»


10 «Он пел поблеклый жизни цвет

Без малого в осьмнадцать лет…»


11. «Богат, хрош собою Ленский

Везде был принят, как жених…»


12. «Все дочек прочили своих

За полурусского соседа…»


13. « Онегиным желал сердечно знакомство покороче свесть…»


14. «Они сошлись: волна и камень,

Стихи и проза, лед и пламень…»


15. «Он разделял ее забавы…»


16. Дуэль /часть 6, глава ХХ1Х, ХХХ/.

















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Урок разработан на основе технологии интерактивного обучения в малых группах, основной метод – сравнительный анализ. В начале урока формулируется задача через опосредованное графическое сравнение двух составляющих, затем планируется и осуществляется сопоставительная деятельность. Анализ характеристик героев осуществляется по тестеру. Результаты вносятся в диаграмму Венна, а обобщение по уроку производится на постерах. Кроме этого, ученики выполняют работу по составлению циклограммы героев и делают вывод по определению идеи произведения.

Автор
Дата добавления 03.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров229
Номер материала ДБ-137610
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх