Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы "Басни И. Крылова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы "Басни И. Крылова"

библиотека
материалов

Мартьянова Надежда Владимировна. Технологическая карта урока с применением Методического комплекса «Разговор о правильном питании»

Учреждение ГБОУ СОШ с. Старопохвистнево м.р. Похвистневский Самарской области

Целевая группа обучающихся, воспитанников 5, 6 класс

Педагог Мартьянова Надежда Владимировна, учитель русского языка и литературы

Руководитель проекта: ХумидуллинаРамзияХамитовна, учитель начальных классов

темы комплекса

Компоненты структуры и содержания

календарно-тематического плана (структурирует содержание образовательного процесса)



Темы образовательной деятельности программы «Разговор о правильном питании»




Виды деятельности участников образовательного процесса (педагогов, обучающихся, воспитанников и их родителей)

Сроки проведения

Ответственный руководитель , педагог


Урочная деятельность

(Интеграция в
образовательные области, предмет, автор учебника, год издания, тема урока)


Внеклассная деятельность
(кл. часы и др.)


Внеурочная, внешкольная, совместная деятельность детей, родителей, общественных организаций

Просветительская работа с родителями

(Тематика и формы проведения)



2

3

4

5

6

7

8

9

1



Тема «Как правильно питаться»»



Цель: через метапредметную связьформирование у учащихся представление о важности правильного питания как составляющей здорового образа жизни, как проявление традиционных принципов русской кухни.

Задачи: формировать представления о правилах здорового образа жизни на различных этапах обучения и воспитания

1 ч

Как правильно питаться

Литература

Урок внеклассного чтения. «Басни И.А. Крылова». «Демьянова уха»


Классный час- тренинг «Правила вежливого обращения с едой»

25 мин






Совместный с родителями конкурс кулинаров.

Круглый стол «Я здоровье берегу – знаю все я про еду»

Создание базы практических советов для родителей класса

(30 мин)

сентябрь



  1. 12 сентября. Классный час – тренинг «Правила вежливого обращения с едой» (25 мин.) Ребята заполняют меню своего одного дня. Сравнивают с меню одноклассников, обсуждают в парах, группах, корректируют. Из презентации они узнают о совместимости тех или иных продуктов. Обсуждают в группах, какие питательные вещества входят в состав продуктов, которыми они питаются, правилен ли рацион, составляют меню.

  2. 30 сентября. Интеграция в образовательную область(10 мин.). Урок внеклассного чтения. Тема «Басни И.А. Крылова». «Демьянова уха». В ходе работы над басней возникло три направления «Традиции питания на Руси», «Режим питания», «Правила гигиены питания во время еды дома и вне дома». Реализовать эти мини-проекты помогает методическое сопровождение тетрадь «Формула правильного питания», диск, а также дополнительные материалы. На выполнение работы отводится 10 минут, по истечению которых происходит самопрезентация групп.

  3. 26 сентября. Внеклассная работа (30 мин.) Совместный с родителями конкурс кулинаров. Соревнования ребят с родителями по изготовления блюд из осенних овощей и фруктов, сервировка стола.

  4. 27 сентября. Родительское собрание. Круглый стол «Я здоровье берегу – знаю все я про еду» Создание базы практических советов для родителей класса. (30 мин).


Технологическая карта урока литературы в 5 классе по теме «Басни И.А. Крылова»

Урок внеклассного чтения. «Басни И.А. Крылова». «Демьянова уха»



Цель:

Обучение анализу литературного произведения, развитие аналитических способностей учащихся, привлечение внимания к важности рационального, здорового питания, расширение читательского кругозора учащихся.


Задачи:

1. Показать многоплановость литературного произведения;

2.Расширить познавательный кругозор учащихся

3.Формировать правильное, адекватное отношение к своему питанию

4.Формировать понимание правил поведения в общественных местах


Планируемый результат урока

  1. Выразительное чтение басни

  2. Мини-проект по одной из тем

  • Когда с таким гостеприимством можно было встретиться на Руси?

  • А как питаемся мы?

  • Как правильно питаться?



Вид урока

Интегрированный, урок углубления темы


Метод

проектный


Формы работы

Групповая, индивидуальная


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Примечание

1.

Организационный момент (1-2 мин)

Создает благоприятную атмосферу урока

Организуют свое рабочее место, готовятся участвовать в деятельности

регулятивные

Варианты включения.

Кластер «Мое настроение», чтение стихотворения учителем

2.

Проверка домашнего задания (3-5 мин)

Организует проверку чтения наизусть басни «Листья и корни»

Работают в группах, отмечают в листах оценивания степень готовности к уроку

Регулятивные, коммуникативные


3.

Актуализация знаний (3 мин)

Предлагает вспомнить интересные факты из жизни И.А. Крылова

Подготовившие сообщения ученики выступают у доски, другие ученики анализируют сообщения

Коммуникативные, личностные, познавательные


4.

Знакомство с новой информацией (3 мин)

Читает выразительно текст басни

Слушают, высказывают свое отношение к прочитанному, выясняют смысл непонятных слов, отмечают в листах оценивания свое впечатление от прочитанного

Познавательные, коммуникативные

Необходимо позаботиться о наличии толковых словарей

5.

Анализ басни (6-7 мин)

Организует работу над структурой басни по плану:

  1. Герои басни

  2. Тема

  3. Идея

  4. Чему научился я

Работают в группах по предложенному плану

Регулятивные, коммуникативные

устный отчет группы

6

Создание проблемной ситуации (1-2 мин)

Подводит учащихся к вопросам:

  • Когда с таким гостеприимством можно было встретиться на Руси?

  • А как питаемся мы?

  • Как правильно питаться?


Меняют состав групп в зависимости от интересующего вопроса

Личностные, коммуникативные


7

Работа в группах (5-6)

Наблюдает, помогает при необходимости

Работают в группах с познавательным материалом, рабочей тетрадью, диском, готовят презентацию работы.

Отмечают в листах оценивания свою работу в группе

Коммуникативные, личностные, познавательные


8

Презентация работы (6 мин: по 2 мин на каждую группу)

Наблюдает, оценивает

Презентуют работу, анализируют выступления групп

Регулятивные, коммуникативные


9

Информация о домашнем задании

Дает рекомендации к выполнению домашнего задания:

Выучить басню наизусть,

По желанию - составить свой рацион питания на 2 дня

Записывают задание в дневник

Регулятивные


10

Рефлексия

Предлагает отметить в кластере настроения свое настроение

С помощью смайликов указывают свой настрой, готовность к выполнению домашнего задания

личностные


Использование программы по формированию культуры здоровья «Формула здорового питания» на уроках русского языка, литературы соответствует требованиям современного образования. На своих роках я использую элементы программы, связанные с изучением той или иной темы. Например, на уроке литературы в 5 классе или уроке внеклассного чтения в 4 классе по басне Крылова «Демьянова уха» учащиеся не только анализируют как таковое литературное произведение, но и в ходе обсуждения в группах сталкиваются с проблемой правильного, рационального питания, традиционного питания на Руси. Возникают вопросы: Почему так гостеприимно в кавычках потчевал Демьян своего гостя? Когда с таким гостеприимством можно было встретиться на Руси? Как характеризует Демьяна такое количество блюд? Полезно ли столько есть? Как правильно себя вести в гостях и принимая гостей? А как питаемся мы? Подготавливая ситуацию, когда могут возникнуть такие вопросы у учащихся, я как учитель стремлюсь к реализации нескольких задач:

  1. Показать многоплановость литературного произведения;

  2. Расширить кругозор, и не только читательский, учащихся

  3. Формировать правильное, адекватное отношение к своему питанию

  4. Формирование понимания правил поведения в общественных местах

Так как на данном этапе урока прослеживаются метапредметные связи, предлагаю ребятам поработать в группах. НА мой взгляд, применение технологии групповой работы является одной из самых продуктивных и деятельностных, т.к. позволяет каждому ребенку проявить себя, каждому внести посильный вклад. На уроке возникли 3 группы, которые формировались в зависимости от интереса к возникшему вопросу.

  1. Когда с таким гостеприимством можно было встретиться на Руси?

  2. А как питаемся мы?

  3. Как правильно питаться?

Таким образом, возникло три направления «Традиции питания на Руси», «Режим питания», «Правила гигиены питания во время еды дома и вне дома». Реализовать эти мини-проекты помогает методическое сопровождение тетрадь «Формула правильного питания», диск, а также дополнительные материалы. НА выполнение работы отводится 10 минут, по истечению которых происходит самопрезентация групп.

На уроках русского языка я применению пособие «Формула здорового питания» на уроках развития речи. Так как в 5 классе мы часто обращаемся к натюрмортам из 6 репродукций 2 натюрморта, я посчитала нужным раздвинуть рамки программы, познакомив ребят с принципами написания данного вида картин, его историей, авторами, спецификой. Так, на уроке по развитию речи в 5 классе была работа по картине Ф.Толстого «Цветы, фрукты, птица». Для более глубокого осмысления темы учащимся был предоставлен достаточно объемный материал о специфике натюрморта, его развитии в живописи, указывается содержание натюрмортов, дается необходимый материал для формирования устного выступления. Одним из критериев оценки выступлений групп прописывается указание на кулинарную спецификуизображенного.

Использование методического комплекса «Разговор о правильном питании» на классных часах позволяет формировать у воспитанников не только правильное отношение к питанию, но и формирует толерантное отношение к мнению другого, позволяет развиваться по индивидуальной траектории, не чувствуя при этом дискомфорта одиночества. Являясь классным руководителем в 6 классе, я систематически провожу мероприятия, способствующие формированию здоровых привычек в питании, соблюдению норм поведения за столом, расширению познавательного кругозора за счет проведения виртуальных экскурсий по кулинарным столицам мира, путешествиям в глубь веков, проектной деятельности «Я, мое здоровье и мой характер», «Мой образ жизни», «Правила вежливого обращения с едой». Одним из самых любимых мероприятий оказался совместный с родителями классный час «Конкурс кулинаров», где ребята и родители не только соревновались в умении готовить простые блюда, но и сервировать стол, соблюдать правила этикета за столом.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров131
Номер материала ДБ-106033
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх