343798
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературы И.Чапек "Трудный день" 2 класс

Урок литературы И.Чапек "Трудный день" 2 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Литература Класс: 2 Дата проведения: 23.11.15 Урок № 43


Тема: И.Чапек. Трудный день.


Цель обучения (когнитивная): Познакомиться с произведением И.Чапека, отрабатывать умение читать по ролям, определять главную мысль произведения, находить для себя положительный пример для подражания, читать бегло, выразительно, развить монологическую и диалогическую речь, групповую работу, эмоциональное восприятие, способность образно мыслить и говорить, расширить словарный запас.


Цель личностного развития: формировать взаимодействие в парах и группах


Ожидаемый результат:

Ученик

А – читает осознанно, соблюдает темп скорости чтения

В – составляет характеристику героям

С – составляет вопросы к тексту

Этап

Ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Модуль

I.

Мотивационный этап.





































карточка









Тренинг «Комплимент»








«Жужжащее чтение»


Проверка Д/З

«Знаешь сам, расскажи другому»

Отзыв


Актуализация знаний Выход на тему урока

-Ребята, давайте вспомним, как называется раздел, который мы с вами проходим?

- Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним произведением о дружбе.

Чтобы узнать фамилию автора, с рассказом которого мы сегодня с вами познакомимся, зачеркните все нерусские буквы, а те буквы которые, остались, обведите и прочитайте фамилию автора


Приём «Шифровальщик»

DGQFЙYJОHSЗDUЕFVWФSVЧFJDАUYПGSBЕWK


- Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с рассказом Йозефа Чапека.


Постановка целей и определение темы урока.

Я узнаю…

Я смогу…

Я научусь…

Цель: формирование умения замечать положительные качества в людях и говорить им об этом

Дети сидят в круге. Приветствуют друг друга и говорят что-нибудь приятное любому участнику группы. Если кто-то из детей не получил комплимент, то учитель говорит его сам или просит об этом детей.


5 минут читают

Пересказ в парах

В группах слушают всех – одного выбирают на класс










Работа в группах

взаимопроверка







Высказывания детей









Самооценка.


Взаимооценивание

Взаимооценивание



Сигналы

рукой





Техника «20 секунд».




НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО


II.

Операционный этап.



























хрестоматия
































В тетради
























Шляпы



















В тетради







Лист А4

Работа над новым материалом.

Краткие сведения о писателе.

Йозеф Чапек родился в 1887-м году в восточно-чешском городе Гронов в семье врача. Детство он провел в недалеком живописном городке Упице. Йозеф сперва окончил ткацкое училище, затем поступил в высшую школу прикладных искусств. Одновременно он вместе с братом Карелом увлекался литературой. Публиковать они начали вместе. Затем были свои первые самостоятельные произведения.. Он много и плодотворно работает. Интересны его работы в области книжной графики. Он иллюстрирует книги своего брата Карела Чапека, делает к ним обложки. Эти работы Йозефа Чапека отличаются декоративизмом, простотой, условностью. Художник работает и для детей, он иллюстрирует собственную книжку «Рассказ о пёсике и кошечке». Веселые рассказы про пёсика и кошечку многие чешские дети знают наизусть.


Рассказ, который мы с вами сегодня будем читать, называется « Трудный день».


Приём «Прогнозирование»

- Как вы думаете, почему он так называется? Бывали ли у вас трудные дни?


Направленное чтение. С.61-62

***1часть

- Как жили пёсик и кошечка?

- Что они решили сделать?

- Как распределили обязанности?

-Как вы думаете, что произойдёт дальше?


*** 2 часть

- Что произошло, когда песик вернулся домой?

- Что увидела кошечка, когда вышла из чулана?

-Как вы думаете, что случится с нашими героями дальше?


*** 3 часть

- Какая проблема появилась у кошечки и котика?

- Как они решили эту проблему?

- Что стало с кошечкой и пёсиком, когда они помыли пол?

- Как вы думаете, что будет дальше?


*** 4часть.

- Так, что придумали герои рассказа?

*** 5 часть

- Какие вопросы вы могли бы задать к этой части рассказа?

-Что сделали кошечка и песик, после того как постирали друг друга?


Физкультминутка


Анализ произведения – вопросы Блума

- Ребята, прочитайте еще раз название рассказа. Почему у кошечки и песика был тяжелый день?

- Всегда ли кошка с собакой являются врагами. А у вас есть истории, когда кошка с собакой дружили?


Составить план.


Работа с пословицами.

- Какие пословицы о дружбе вы знаете?

Я начну, а вы продолжите пословицу.

Нет друга, так ищи,
Старый друг

Не имей 100 рублей,

Друг за друга держаться -
Друг познается

Крепкую дружбу и топором
Дружбу надо доказывать делами,. 
Вещь хороша, когда новая, а друг -
Вместе и беда
Вместе тесно,
Все за одного,
Дерево держится корнями,

- Какая подойдет к нашему произведению?


6 шляп

- Чтобы более детально проанализировать текст, предлагаю вам поработать в группах, примерив на себя одну из шляп

hello_html_m2c71a52d.gif


-Итак, прошу представителей групп в нужном порядке выходить к доске, а всех остальных внимательно слушать и, если есть вопросы, или вы с чем-то не согласны, высказывать своё мнение.

(выслушиваются все, кроме группы в синей шляпе)


-А теперь приглашаю участников в синей шляпе. Ваша задача внимательно слушать вопросы этой группы и строить грамотные ответы.


Составление диаграммы Венна.

hello_html_523f7800.gifhello_html_70f4047c.gif





К каждой букве слова дружить, подберите слова, которые ассоциируются с этим словом.

Доброта

Радость

Удача, удовольствие, успех

Жизнь

Интересно, игра

Тепло, терпение

Ь





Слушают и запоминают


















Высказывания детей



Учитель читает, дети слушают


Отвечают на вопросы


Выдвигают свои предположения о том, что будет дальше.


читают дети

отвечают на вопросы

Выдвигают свои предположения



читают дети

отвечают на вопросы




читают дети


чтение про себя.







Ответы детей








Работают в группах, составляют план.




а нашел, так береги.

лучше новых двух.
а имей 100 друзей!
ничего не бояться.

в беде.
не разрубишь.

а не словами

когда старый.

легче переносится.

а врозь скучно.

один за всех.

а человек друзьями.







работают в группах, анализируют текст, обсуждают свои мнения (у каждой группы своя шляпа)








выступают участники





участники в синей шляпе задают вопросы, а остальные отвечают на них





работа в парах

взаимопроверка






Работа в группах

взаимопроверка

«Словесная оценка»


Техника «20 секунд»


Взаимооценивание.


Сигналы

рукой

НП

ОдО

КМ

УиЛ

ВО

ТиО

ИКТ

III.

Рефлексия.







Стикеры

С каким произведением мы познакомились?

- Чему учит нас это произведение? (быть честными, помогать друг другу, уважать мнение друга.)


«Закончи предложение.»

Я узнал…

Я теперь знаю…

Мне было интересно…

Я хочу еще узнать…

hello_html_m21c1a6c9.png

Д/З хр. с.61-62 пересказ

Написать отзыва по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?


Делают выводы




Высказывания детей


Наклеивают стикеры, оценивают успешность своей работы





«Словесная оценка»





НП

ОдО

УиЛ

ВО

ТиО


















































DGQFЙYJОHSЗDUЕFVWФSVЧFJDАUYПGSBЕWK





DGQFЙYJОHSЗDUЕFVWФSVЧFJDАUYПGSBЕWK





DGQFЙYJОHSЗDUЕFVWФSVЧFJDАUYПGSBЕWK





DGQFЙYJОHSЗDUЕFVWФSVЧFJDАUYПGSBЕWK







Д

Р

У

Ж

И

Т

Ь

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?


Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?

Д/З хр. с.61-62 прочитать, пересказать, написать отзыв по вопросам:

1.Кто главные герои?

2. Можно ли их назвать друзьями? Почему?

3. Можешь ли ты назвать себя настоящим другом? Почему?











Общая информация

Номер материала: ДБ-222975

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.