Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы 5 класс

Урок литературы 5 класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Москвина Ольга Викторовна,

учитель высшей категории,

Почетный работник общего образования РФ



Урок литературы (5 класс)

Тема: Фольклорные традиции в литературном тексте.

Л.Н. Толстой. Сказка «Как чертёнок краюшку выкупал».


Цели:

1.Определить, по каким законам народной сказки построен литературный текст;

2. Продолжить работу по развитию навыка комплексной работы с художественным текстом;

3. Опираясь на тему данного текста, определить один из видов социального зла, уродующего человека.

Фольклор учит нас всех уму-разуму

и добру.

Г.М. Грехнева.

Ан, бес меня впотьмах так с лестницы

толкнул, что сделал из меня совсем

нечеловека. И вот я стой поры калека.

И. Крылов. Басня «Два мужика».

Пора опомниться!

Л.Н.Толстой.

ХОД УРОКА.

1. Вступительное слово.

В этом учебном году мы продолжим знакомство с творчеством Л.Н.Толстого, которого всегда интересовали разные грани человеческого характера. Он говорил, что человек всегда один и тот же: «то злодей, то ангел, то мудрец, то идиот, то силач, то бессильнейшее существо, только для того, чтобы остаться человеком, надо решить одну задачу в жизни—спасти свою душу; чтобы спасти свою душу, нужно жить по-божьи, нужно отрекаться от всех утех жизни, трудиться, смиряться, терпеть и быть милостивым». Посмотрим, как на примере одной сказки он пытается предостеречь человека, уберечь его от ошибки, используя богатые традиции народного творчества.

2.Чтение сказки ( 6 минут).

3. Аналитическая работа с текстом.

Определите функционально-смысловой тип текста. Почему вы решили, что это повествование? (События развернуты во времени.)

Есть ли опорные слова со значением времени? (весна, выехал пахать, сухое лето, три года сроку и т.д.)

Определите тему и центральное событие текста. (Тема - один из пороков человека как результат его отношений с чертом; главное событие- черт работает у мужика, учит его потехе.)

Характер темы говорит о том, что перед нами БЫТОВАЯ сказка. В ней мало героев, одно конкретное событие. Сказочные мотивы связаны с реальными.


Сказочные

Реальные

Черт обернулся добрым человеком, убирает урожай

Мужик пашет, вино курит, , резко меняется за три года.



Композиция сказки.

Зачин характерен для бытовой сказки: герои - мужик и черт. Делятся ли они на положительных и отрицательных героев? Да.

Мужик

Черт

Положительный,

( пашет, не жалеет краюшку хлеба)

Отрицательный герой, (по заданию Набольшего утащил краюшку и ждет ругани; должен навести на грех и отчитаться о проделанной работе)




Завязывается конфликт, идет развитие сюжета.

Концовка—обобщение сказанного. Черт выполнил задание.

Схема построения текста выдержана в народных традициях.

Теперь подробнее остановимся на основной части. Как вы думаете, что сказал в ней автор? Как изменился мужик за три года? Сравните по тексту.

В основе любой сказки лежит противопоставление добра и зла. В первой части мужик—труженик (торопится пахать и сеять);во второй—прокормился до нового урожая, и еще осталось; в третьей—лежит мужик, как боров, хрюкает. Черт—добрый работник—научил вино курить.

Что произошло с положительными качествами? (заменились на отрицательные). В чем причина такой перемены? Как в тексте звучит ответ на этот вопрос? ( «Я ему всего только сделал, что хлеба лишнего дал!»)

Понаблюдаем за языком текста. Для произведений фольклора характерно особое построение текста. Придерживается ли этого автор?

1.Обратный порядок слов в предложении.

2.Использование повторов.

3.Однотипные синтаксические конструкции.

Какая черта фольклорных произведений особенно ярко проявляется в тексте?

(использование слов разговорного стиля)

Найдите в тексте просторечные слова, устаревшие, грубопросторечные.

(не завтракамши, уморилась, отпрёг, поминать, повадку возьмут, толконул, обозляться, исколупали и т.д.)

Зачем они использованы в тексте?(Текст становится ярче, живее, ближе к народному языку).

Почему в тексте так мало эпитетов? (Рисуется не сказочный образ, а действие).

Какая проблема ставится автором?( Стоит ли менять свой человеческий облик на волчий, лисий, свиной.)

Обращаемся ко второму эпиграфу. Свяжите его содержание с содержанием всего текста.

Почему же концовка сказки Толстого необычна? Автор не показал традиционной победы добра над злом. Но и окончательной победы зла над добром тоже нет. Вопрос остается открытым. В каком предложении, в каких словах дает читателю право надеяться на торжество добра? (Черт говорит:«Теперь только бы вино пил.»)

Вывод: итак, мы рассмотрели на примере данного текста, как писатели используют богатство фольклорного наследия, мудрость народной мысли.

В качестве домашнего задания можно предложить подумать над словами Л.Н.Толстого, вынесенными в третий эпиграф.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

МосквинаОльгаВикторовна,

учитель высшей категории,

Почетный работник общего образования РФ. С 2000 г. работает над темой "Изучение фольклора и литературы Забайкалья на уроках литературы

Урок литературы (5 класс)

Тема: Фольклорные традиции в литературном тексте.

Л.Н. Толстой. Сказка «Как чертёнок краюшку выкупал».

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров326
Номер материала 277321
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх