Урок литературы 8 класс М. Горький рассказ «Челкаш»

• 1 слайд

  Работы Давида Фридриха:
  «Странник над морем тумана» (1817—1818)
  «Пейзаж с радугой», 1809, Государственное художественное собрание, Веймар
  

• 2 слайд

  Оре́ст Ада́мович Кипре́нский
  «Неаполитанская девочка с плодами» 
  Портрет поэта
  В. А. Жуковского.
  

• 3 слайд

  В.А.Жуковский (баллады)
  
  
  
  
  
  М.Ю.Лермонтов
  («Мцыри»)
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Джордж Гордон Байрон
  Виктор Мари Гюго
  

• 5 слайд

  Литературный глоссарий
  Пафос-это (от греч. pathos – страдание, воодушевление, страсть), эмоциональное содержание художественного произведения, чувства и эмоции, которые автор вкладывает в текст, ожидая сопереживания читателя.
  В современном литературоведении термин употребляется в сочетании
  «пафос какого-либо произведения»
  

• 6 слайд

  Литературный глоссарий
  Романтизм – это (фр.romantisme)— идейное и художественное направление в культуре конца XVIII века- первой половины XIX века, характеризуется утверждением самоценности духовно-творческой жизни личности, изображением сильных (зачастую бунтарских) страстей и характеров, одухотворённой и целительной природы. В XVIII веке романтическим называли всё странное, живописное и существующее в книгах, а не в действительности.
  

• 7 слайд

  Главная тема ранних романтических произведений Горького – рождение _____________________________
  У раннего Горького господствуют мотивы
  ____________________________,страстного стремления выломиться __________________________
  Истоки романтических произведений Горького ясны: __________________________________________________________________________________________________
  Очень многие __________________________Горького– _________________________________________________
  

• 8 слайд

  Литерату́рный геро́й - это образ человека в литературе. Также в этом смысле используют понятия «действующее лицо» и «персонаж». 
  Сюжетная линия - относительно законченная часть сюжета, связанная с каким либо одним героем произведения или с группой героев (персонажей). 
  

• 9 слайд

  Максим Горький
  (Алексей Максимович Пешков)
  рассказ «Челкаш».
  Герои рассказа и их судьбы. Ранее творчество писателя
  

• 10 слайд

  Владимир Галактионович Короленко - русский писатель, журналист, публицист, общественный деятель, заслуживший признание своей правозащитной деятельностью как в годы царской власти, так и в период Гражданской войны и Советской власти.
  

• 11 слайд

  Босяк – это оборванец, лохмотник; бич, хулиган, бездомный, вор, бродяга, преступник, люмпен, бомж.
  

• 12 слайд

  «босяки», «люди дна», «бывшие люди»
  

• 13 слайд

  Экспозиция- вступительная часть произведения, в которой излагаются обстоятельства, предшествующие основному событию.
  

• 14 слайд

  Вывод: в общей системе образов образ порта существенно важен, так как он объясняет причину существования челкашей.
  Не выдержав тяжкого, рабского труда, люди оказываются на улице.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Он решил убить человека, спасшего его от голодной смерти, который напоил, накормил его, дал возможность заработать денег.
  Челкаш оказался морально выше и благороднее этого крестьянского парня, мечтающего разбогатеть.
  

• 18 слайд

  «Челкаш слушал его радостные вопли, смотрел на сиявшее, искажен­ное восторгом жадности лицо и чувствовал, что он - вор, гуляка, ото­рванный от всего родного, - никогда не будет таким жадным, низким, не помнящим себя. Никогда не станет таким!»
  

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Гимназия №3 г. Орска Оренбургской области»

Тетрадь сценариста

Фильм____________________________________________________________

Рабочее название____________________________________________________

Автор сценария______________________________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Киностудия

«___________________________________________»

Сценарист

Биографические факты

При чтении литературного произведения ключевые слова никак не выделяются из текста, тогда мы должны уметь самостоятельно их найти. Подсказкой в этом может служить грамматическая основа предложения, начальные и конечные предложения текста.
Важность ключевых слов заключается в том, что с их помощью мы можем лучше понять текст с первого прочтения, ключевые слова помогают нам научиться пересказывать текст, сохраняя его основную мысль. Ключевые слова являются основой, на которой строится текст.

Пафос

Романтизм

«Светлый образ детства»

Литературный дебют

Герои Горького

 

М.Горький. «Челкаш». Герои и их судьбы. Карта анализа текста и наблюдения за героями.

2 реальности

Какие художественные приемы использует автор для создания образа ПОРТА?

Какие художественные приемы использует автор для создания образа МОРЯ?

Портретная зарисовка Гаврила	Челкаш
Отношение к красоте морской стихии
Понимание свободы
Поведение в минуту опасности
Зачем нужны деньги?

Назовите проблемы общества, которые в рассказе затрагивает писатель:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие размышления возникли у Вас во время прочтения рассказа?

1.     Горький не только показал ______________несправедливого общественного строя, но глубоко ____________________________, раскрыл индивидуальное своеобразие личности _________________, даже самого забитого человека, тяжесть жизни и борьба за существование _____________________ психику людей, порождают в них _________________, жестокость, _________________. Им писатель противопоставляет людей, отличающихся благородством, чувством собственного ___________________. Но Челкаш не __________________, не избранник судьбы, а скорее такая же жертва бездушного и _____________________ мира, как Гаврила.

2.     ***В этом ________________ рассказе сталкиваются два понимания свободы: свобода ________________ и свобода босяка, порвавшего связи с породившей его средой. Стремление стать хозяином на своей земле будит в Гавриле _________________, толкающую его на ____________________________ поступки по отношению к человеку, которым он готов _________________________. Свобода Челкаша, свобода от социума, от ____________________инстинктов оборачивается драмой ненужного человека, утратившего свои корни. Таким образом, Горький уже в ___________________ приходит к глубоким сомнениям в истинности индивидуальной свободы. Вполне логично, что следующий шаг писателя - утверждение необходимости организованной борьбы за________________________ свободу

3.     В _____________“Челкаш” Горький отображает одно из наиболее страшных ________________человека: ______________. Он говорит, что человек, воровавший всю свою жизнь и пропивающий все, что есть, который груб и не отесан, ведет себя __________________молодого деревенского парня, охваченного приступом жадности. И именно из-за этого ________________________ многие нелепые поступки. Ставя своих героев в экстремальные ситуации, автор показывает _______________человеческую. Говорит читателю о том, что не всегда нужно ___________________впечатлению, нужно уметь_______________________ истину.