Урок литературы 11 класс по М.Булгакову "Мастер и Маргарита"

Урок  литературы. 11 класс

Тема. Магическое и фантастическое в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита», обличающее истину человеческой жизни.

Цель урока: проанализировать фантастическую линию романа,  охарактеризовать поступки героев «московского» раздела романа, выявить проблемы  в отношениях между людьми и сделать собственные выводы об истинах человеческой жизни.

Задачи урока:

§  развивать память, навыки выражения собственного мнения, театрального мастерства, связную речь учащихся, совершенствовать навыки выборочной работы с текстом, умение аргументировать свою точку зрения;

§  расширить представление учащихся о значении романа «Мастер и Маргарита» в мире литературы и искусства, углубить представление о значении творчества М.А. Булгакова для современного читателя;

§  воспитывать интерес к творчеству М.А. Булгакова, чувство гордости русской культурой.

Оборудование: компьютерная презентация, музыкальная подборка композиций, видеоматериалы, иллюстрации,  костюмы,  листы оценивания, «Черный ящик», подборка цитат,  книги  с текстом произведения.

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Подготовительная работа: класс был разделен на творческие мини - группы для выполнения опережающих заданий к уроку в процессе изучения произведения, некоторые учащиеся  получили свои роли и индивидуальные задания. 

Ход урока:

1.      Организационный момент.

- Здравствуйте, дети и наши уважаемые гости! Приглашаю Вас стать участниками литературного чуда и проникнуться магией великого романа Булгакова «Мастер и Маргарита». Опираясь на вечность поднимаемых вопросов данного романа, позвольте мне начать наш урок с философской притчи «О добре и зле».

2.      Этап мотивации. Начало урока с элементами фантастики.

2.1       Прием «Удивляй!» Видеоролик сопровождает притчу

Один старик поведал внуку,
О жизни истину одну,
В душе любого человека
Два волка все ведут войну.
Один из них лишь зло дурное,
В нем зависть, ревность, эгоизм,
Ложь, вредность и привычка
Всем портить планомерно жизнь.
Другой же волк - добро людское,
Любовь, надежда, верность, мир
И истина, конечно, тоже,
Что Бог из сути сотворил.
Внук поражен такой борьбой,
в глазах его вопрос горит,
Какой же волк будет сильней,
В конце концов кто победит?
Ответ простой промолвил дед
И ты его запомнишь...
Всегда сильнее будет волк,
Которого ты кормишь!

И в сердце поселится то,

что нужным тебе будет,

чурайся зла, твори добро

и пусть свершится чудо!

- Какого волка кормите вы? Почему? Какое чудо спрятано в притче?

2.2       Историко- литературный комментарий учителя.

-   Сегодня чудес не счесть: у нас чудесные гости, у всех чудесное настроение, наступило время совершить чудо - путешествие по роману Мастер и Маргарита, и творить чудеса познаний и открытий здесь и сейчас.

    А в далеком 1938 году в период тяжелой предвоенной ситуации, во время сталинских репрессий в Москве произошло литературное чудо: три писателя- фантаста, не сговариваясь, заслали в Москву мистических персонажей. Так, М. Булгаков отправил туда Воланда из «Мастера и Маргариты», Л.Леонов Ангелоида Дымкова из произведения «Пирамида», а Л. Лагин  забавного джина Старика Хоттабыча.

  

Каждый из них прожил свою литературную жизнь, но в результате и Ангел, и Сатана покинули Москву, а фантастический джин был принят в пионеры и стал работником цирка, принося радость людям своими фокусами.

Об этом факте я сегодня вспомнила неслучайно. Как бы странно это не звучало, но слова «цирк» и «церковь» произошли от одного латинского слова «circus», что в переводе означает «круг».

2.3       Проблемный вопрос.

- Как вы думаете, что объединяет эти два понятия, цирк и церковь, особенно в контексте изучения романа «Мастер и Маргарита»?

(И цирк и церковь имеют круглый зал- арена и купол; это места, куда приходят массово люди, в христианстве очерчивали круг, чтоб спастись от нечестии, а в цирке по кругу ограничивают зрителей от хищников, например; и цирке и в церкви происходит магия: в цирке – это фокусы, иллюзия, обман, а в церкви- чудо исцеления, очищения души)

- Как же это можно просмотреть в романе Булгакова?

(В Москве маг и чародей Воланд встречается с разными людьми, проделывает с ними разные фокусы, проводит обличительные сеансы магии, заставляя людей обратить внимание на собственные пороки и вспомнить об истинных ценностях)

2.4       Тема урока.

Прием «Где логика?»

-  Определите тему сегодняшнего урока. Свяжите логически  следующие слова:  фантастика, магия, миф, истина, жизнь, человек, добро, зло, обличительсво.(на доске)

(Тему на слайду) Магическое и фантастическое в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита», обличающее истину человеческой жизни.

-          Попробуем сформулировать цели нашого урока

Цели:

-          Выявить магические элементы в романе;

-          Дать характеристику магическим персонажам;

-          Привести примеры добра и зла в романе;

-          Определить истины человеческой жизни;

-          Сделать выводы для себя!

-          Сегодня мы, исследуя фантастическое в романе, попробуем прийти к истине.

3.      Этап актуализации.

3.1       Фронтальный опрос  «Теоретический блиц- опрос»

- Данные слова для определения темы нашего урока символизируют целую систему философских понятий, которые мы изучали в процессе анализа произведения «Мастер и Маргарита». Объясните их значение, скажите,  почему эти слова так важны для раскрытия сегодняшней темы урока.

По жанру - это роман - миф.

Фантастика и магия - приемы, позволяющие автору точно раскрыть идею романа.

Силы добра и зла пересекаются в романе в виде чередующихся разделов «библейских» (Иешуа и Понтий Пилат) и «московских»(Воланд и общество Москвы 30-х годов).

Воланд и его свита при помощи магии обличают человеческие пороки и заставляют нас задуматься о духовных истинах, необходимых в жизни каждого. Почти на каждой странице романа присутствует магия.

- Магию подробно изучали группы исследователей. Они поведают нам свою « 2 минуты», презентуя свои мини- проекты.

1.1       Обсуждение домашнего задания. (защита мини- проектов «Мое исследование»)

- Магия романа- мифа «Мастер и Маргарита» начинается с магических способностей самого М. Булгакова и открывается в самых неожиданных местах текста. Мини- группы исследователей изучали элементы магии на страницах романа.

1 группа: Элементы магии в биографии писателя;

М. Булгаков – личность незаурядная и магически притягивающая внимание читателей. Во- первых, родился он и жил в доме номер 13. Еще будучи ребенком, овладел даром предвиденья: однажды он, развлекая детей своими выдумками, придумал смерть своей тетки от летящей пули, и спустя много лет, оставшись в Крыму досматривать раненных солдат, тетушка была расстреляна. В страшный день смерти Есенина все твердили о самоубийстве загульного поэта, и только Булгаков настаивал на его насильственной смерти, что и выяснилось спустя много- много лет. Да что там говорить! Он предвидел собственную смерть, долгую и мучительную, точно указав 1939 год, как последний. Но работая над романом, продержался до марта 1940. Страдая приступами страха смерти и одиночества, посещал сеансы гипноза и верил в связь с умершей матерью. Перед смертью просил читать Елену Сергеевну о последних днях Гоголя, который, кстати, тоже любил мистику и создал образ летающей на метле ведьмы.

2 группа: Магия чисел в романе;

У Булгакова прослеживается заинтересованность магией чисел. При исследовании нами выявлены следующие магические цифры: 3,5,6,12. Несмотря на сатанинский знак 666, состоящий из числа 6, наиболее часто в романе встречается число 5. Это свидетельствует о пристрастном отношении писателя к 5 как к магическому, тайному числу, наделенному особыми свойствами.

У Булгакова отношение к числу 5, возможно, связано с его восприятием пятиконечной звезды. Для него это число связано с кровью, войной и смертью. Ассоциативно он соединяет ее с планетой Марс – символом войны. (Марс – пятая по порядку планета в астрологическом перечне после Луны, Меркурия, Венеры и Солнца.)

Мы встречаем в булгаковском романе:

1) роман мастера отпечатан в пяти экземплярах (с. 558);

3) мастер знает пять языков (с. 553);

4) квартира, в которой живут Берлиоз и Степа, находится на пятом этаже;

6) Пилат – пятый прокуратор Иудеи;

7) упоминается пять профессоров: Кант, Стравинский, Кузьмин, Понырев и Воланд;

8) пять человек погибло в Москве в результате прибытия Воланда: Берлиоз, мастер, Маргарита, Наташа и барон Майгель;

9) Воланд берет за выступление по пять тысяч;

10) пять темных окон в квартире Латунского (с. 652);

11) Бескудников живет один в пяти комнатах в Перелыгине (с. 475);

12) какая-то шайка, по слухам, украла пятерых заведующих в секторе развлечений (с. 757);

13) Босой получает от Коровьева пять тысяч рублей в пяти пачках (с. 515);

14) гигантские пятисвечия в Ершалаиме;

15) ершалаимские события происходят в пятницу.

В тексте есть немало примеров чисел, сумма цифр которых равняется 5:

1) квартира № 50: 5 + 0 = 5;

2) дом № 302-бис: 3 + 0 + 2 = 5;

3) Ивану 23 года: 2 + 3 = 5;

4) помимо Маргариты Николаевны Воланд нашел в Москве, по словам Коровьева, 121 Маргариту на роль королевы бала: 1 + 2 + 2 = 5.

Ну а нас число 5 интересует исключительно как оценка.

3 группа: Экскурсия по «нехорошей квартире»

Квартира №50- совсем не случайный образ для Михаила Булгакова. Именно эта квартира была выбрана в качестве места , где происходит контакт потусторонних сил и современного мира Москвы 20-х годов .Речь идет о "нехорошей квартире".В ней проживали покойный председатель Массолита Михаил Александрович Берлиоз , директор театра Варьете Степан Богданович Лиходеев ,и здесь же поселился сам Воланд со своей свитой и именно здесь состоялся Великий бал у сатаны.
Надо сказать что квартира№50 пользовалась если не плохой , то странной репутацией еще до появления Воланда .За два года до этого ее владелицей была вдова ювелира де Фунжере .Анна Францевна де Фужере.. почтенная и очень деловая дама , три комнаты из пяти сдавала жильцам.. И вот тогда начались необьяснимые происшествия : из этой квартиры люди начали бесследно исчезать .Впоследствии комнаты оказались запечатанными .Затем и сама Анна Францевна спешно отправившаяся на дачу , не вернулась в Москву. Ночью пропала бесследно и ее пожилая прислуга и уже через неделю сюда вьехали Берлиоз и Лиходеев с супругами ,которые вскоре также исчезли.
Для создания образа *нехорошей квартиры* автор использовал детали реальных квартир, в которых жил сам : квартиры номер 50 ,в доме 10 на Садовой улице и номер 34, где жил вместе с первой женой .Именно квартира номер 50 оставила в душе автора незабываемые и неприятные воспоминания. В ней жила Аннушка Горячева, которая стала прототипом Аннушки Чумы, из-за которой погиб Берлиоз .У Аннушки Горячевой был сын ,которого она била,а он в свою очередь постоянно орал. В этой квартире был постоянный шум и крики .Атмосфера в ней была неспокойная и невыносима . Вскоре Булгаков, не выдержав этого ,переехал в квартиру номер 34.В ней жили исключительно интеллигенты ,как и в романе *Мастер и маргарита*-директор театра Варьете Степан Лиходеев ,а также писатель и председатель Массолита Михаил Берлиоз .На основании вышесказанных фактов квартира 50 является не случайным образом для Михаила Булгакова.

1.2       Идеальный опрос. Прием «Черный ящик»

- Особенностью стиля Булгакова является магия мелочей, каждый предмет играет свою магическую роль. Определите, кому принадлежат эти магические предметы, и что вы о них знаете. Какова их роль в романе?

Бутылка масла- Аннушка, которая пролила масло, и Берлиоз поскользнулся на нем и потерял голову.

Куриная ножка- Азазелло всегда носил в кармане и с ее помощью творил магические ритуалы

Билет в Ялту- Лиходеев, который сильно грешил пьянством и был выслан Воландом в Ялту

Сигареты «Наша марка»- сигареты, которые курил Иван Бездомный и которые так легко оказались в портсигаре Воланда.

1.3       Прием «Удивляй!»

(Девочка просится выйти, а на ее стуле остается букет желтых цветов.)

- О чем вам говорит этот букет? Кто эта девушка?

Маргарита. Мастер встретил ее впервые на улице, когда она шла в задумчивости домой с букетом желтых цветов. Этот букет был символом одиночества и душевных страданий Маргариты. Мастер влюбился в нее с первого взгляда.

- Пусть Маргарита сама расскажет нам о магии, которая с ней произошла.

Самое необычное, что произошло со мной- это любовь! я  вышла замуж в девятнадцать лет за человека хорошего, богатого, порядочного, обожающего свою жену. Но ни одного дня  не была счастлива. Мастер стал смыслом моей жизни! Я была  готова на все, чтобы вернуть своего мастера. Так, после знакомства с Азазелло я стала настоящей ведьмой и оказалась выбранной  королевой на балу у Сатаны. Оказалось, что я  являлась потомком одной известной королевы. И королевская кровь дала о себе знать: я очень горда, честна, благородна. И я не стала просить после бала законной награды, а потому, получив шанс загадать любое желание, просила за детоубийцу Фриду.
    Благодаря Воланду,  я вернула своего мастера и я готова быть с ним до конца, не смотря на то, что душевная болезнь сильно изменила моего любимого. Я готова идти за мастером, быть с ним каждую минуту жизни, потому что все лучшее, что есть в моей жизни – это любовь. Храните истинные чувства в своей душе. Они подарят вам вечный свет, а мне они подарили покой.

- Да! Любовь - это поистине чудо человечества! Пройдя все магические испытания сатаны, главная героиня заслужила покой души. Войдя в цирк, она вышла из церкви, очистив душу истинной любовью. Пора и нам дотронуться до истины.

    -  Маргарита просто очаровала нас. Интересно, а смогу ли я очаровать нашу аудиторию сеансом гипноза?

4. Динамическая пауза. «Сеанс гипноза»

- Я еще не совсем все знаю, но могу вас ввести не в гипноз, а в состояние, предшествующее гипнозу. Я недавно научилась вызывать приятные воспоминания, которые вы позабыли. Главное, закрыть глаза и выполнять мои указания».  Итак, закроем глаза… (главное условие, что все выполняется с закрытыми глазами). Представим себя в Москве. Лето. Вы впервые на Патриарших прудах. Вам жарко, вы обмахиваетесь воображаемой газетой. Вы улыбаетесь… Вы поднимаете голову вверх и видите что-то блестящее (снова надо имитировать сказанное). Вы протягиваете правую руку, (участники протягивают руку, )потом левую  к этому блестящему сокровищу, сильно тянетесь вверх, потом вправо и влево, но вы еще не знаете, что это звезда. Она светится. Вы видите его все ближе. Тянетесь. Дотрагиваетесь и пытаетесь его взять двумя руками. Свет все ярче! Это трамвай! Он приближается, и вы хотите бежать. Но как только я посчитаю до трех, вам захочется открыть глаза.

5. Включение в систему знаний и повторения.

5.1 Видеоряд «Сеанс гипноза Воланда и его свиты» (видео)

- Что ж, господа, пришла пора открыть человеческие пороки и определиться с жизненными истинами.

5.2 Театральная постановка

ФАГОТ и БЕГЕМОТ. (Перебивая друг друга) Только для вас и только сейчас – сеанс интеллектуальной магии!

КОРОВЬЕВ. Изменились ли люди, сейчас выясним. Для начала приглашаем всех желающих! Победитель получает вознаграждение в любой валюте, какую только пожелает!

КОРОВЬЕВ. Посмотрим, насколько хорошо современная молодежь знает библейские заповеди. Я читаю, а вы, если не согласны, поправьте. Читает. За правильный ответ расплачивается.

1.      Блаженны плачущие, ибо они наплачутся досыта (ибо они утешатся).

2.      Судите всех подряд, поскольку много найдется желающих вас осудить (Не судите, да не судимы будете).

3.      Ищи в глазах брата твоего как можно больше сучков. В свои же не смотри, все равно ничего не увидишь (В чужом глазу соринку увидишь, а в своём бревна не заметишь).

4.      Пусть левая рука твоя никогда ничего не делает, правая пусть делает то же, что и левая. (Пусть правая рука твоя всегда трудится, левая же пусть делает то же, что и правая).

5.      Не прощайте людям согрешения их, они вам тоже их не простят (Простите, и вам простят).

6.      Просите – вам всё равно ничего не дадут, ищите – всё равно не найдёте, стучите – вам всё равно не откроют. (Просите – и вам дадут, ищите, и вы найдёте, стучите, и вам откроют).

7.      Не вздумай возлюбить ближнего своего, люби только себя (Возлюби ближнего, как самого себя).

КОТ БЕГЕМОТ. Ну вот, господа, с ними всё понятно. Народ нисколько не изменился. Заповеди цитируют только за деньги, а там, где деньги главенствуют, работы нам хватит надолго.

Видеофрагмент.  «А что люди? Люди как люди»

Закончите фразу (Только квартирный вопрос их сильно испортил)

Учитель литературы. Позвольте с вами не согласиться. Я уверена, что вы сделали ошибочный вывод. Наши ребята умеют отличать добро от зла и следовать его идеалам. Они много читают, образованны, добры и милосердны. Разрешите доказать вам, господа.

5.3 Прием «Ассоциативные ряды» с элементами дискуссии.

- На протяжении всех времен людей мучили вопросы о добре и зле, о свете и тьме, о любви и ненависти. И Булгаков смог так ясно и так четко выразить свои мысли по этой непростой теме. Воланд как главный и центральный персонаж романа легко обличает внутренний мир людишек, он видит их насквозь. Прошу вас вспомнить и заполнить таблицу мнимых ценностей людей с приведением примеров из текста. А затем вспомнить истинные ценности, которые должны сопровождать нас всю жизнь.

Мнимые ценности	Истинные ценности
Деньги Власть Зависть Личная выгода Обман Пьянство Безответственность …	Доброта Любовь Честность Взаимопомощь Свобода личности Творчество Дружба …

5.4 Театральное чудо. Монолог Воланда.

-      «- Ба! – Воскликнул Воланд, с насмешкой глядя на сидящих. Добро, зло…как интересно.

           - Да, мы не признаем зла и сделаем все возможное, чтобы навсегда  искоренить и уничтожить его 

         - Но это вам никогда не удастся сделать.   И если я существую и здравствую  столько времени, значит, это кому то нужно. Создатель все устроил мудро.  Мир, в котором мы находимся, и где пребывает наше сознание,  должен иметь  определенные границы.  С одной стороны   - это тьма, или зло, а с другой  - Свет, или добро. 

              Вы упрямо не хотите признать,  что я необходим. Что  все,  чего добилось человечество  на существующей ступени эволюции,  все это  только благодаря тому, что оно научилось преодолевать и побеждать зло. 

             Людям дано право выбора. И наше соревнование со Светом  абсолютно  честное и  справедливое.
             В своих проповедях церковники призываете людей любить друг друга, подразумевая, что любовь  - это прерогатива  Светлых сил. Но любовь  - это  и мой любимый инструмент воздействия на людей. Любовь дарит блаженство и счастье, но и калечит и убивает. Сколько преступлений было совершено из-за любви! Сколько было убийств и самоубийств! Не говоря уже о предательствах, изменах и  банальной лжи. 

- Замрите, Мистер Воланд! А вы ребята взгляните на данного персонажа, он был создан неслучайно, его роль была важна для всей России. Ведь Воланд – прототип очень известной государственной особы. Кто же это?

(Сталин. Роман «Мастер и Маргарита» считается романом для одного читателя. Такое себе письмо Сталину от Булгакова. В своем послании автор открыто говорит, что Сталин - зло, но такое необходимое в данный момент. Все эти Варенухи, Лиходеевы и Латунские, испорченные квартирным вопросом, заслужили твоих наказаний, но береги художников и поэтов, которые подарят тебе славу во имя добра. )

Вот видите,   Я- часть той силы, что вечно  хочет зла и совершает благо. Даю людям бесплатные советы. И который век не устаю повторять: Никогда и ничего не просите! Никогда и ничего, и в особенности у тех, кто сильнее вас. Сами предложат и сами всё дадут.

- Но я бы закончила эту фразу иначе, Мистер Воланд -  «… но и тогда не берите».

Запомните, Сатана- великий обманщик, ничего и никогда не даст просто так. И вы не знаете, какой будет ваша цена. Пусть сегодня наш магический круг будет нашим защитником и спасителем от бед и предательств. Пусть он  подарит нам мудрость и силы прожить нашу жизнь достойно.

6. Этап рефлексии

6.1 Эмоциональная рефлексия

Прием «Благодарю…»

- Давай вместе создадим магический круг добра и поблагодарим друг друга за отлично проделанную  работу  (дети по очереди благодарят друг друга).

6.2 Оценочная рефлексия.

- Для начала предлагаю получить достойный оценки за урок. Пришла пора подвести итоги нашей работы. На столе у вас оценочный лист, который вы должны заполнить.

Лист оценивания ____________________________________________	Оцените свои достижения от 1 до 5 баллов и выведите оценку за урок
1        Факты биографии Булгакова мне были известны на 2        Знание текста мною оценено  на 3        Я участвовал в дискуссии на 4        Быть активным удалось на 5        Делать выводы получалось на Оценка за урок:	____  баллов ____  баллов ____  баллов ____  баллов ____  баллов ______

     7. Домашнее задание.

- Маленькое чудо от меня лично. Магическое послание с персональной цитатой из романа для каждого, которую вы должны использовать при написании домашнего сочинения. Вложите ее в свои дневники. Да и свершится чудо, и мы увидимся завтра.