Урок литературы. Литературный суд. Урок - эпилог к роману Лермонтова "Герой нашего времени" (9 класс)

Урок литературы в 9 классе

Тема: Так что же за человек этот Печорин? Литературный суд. Урок — эпилог к роману Лермонтова «Герой нашего времени».

Цель урока: помочь учащимся дать свою оценку Печорину, выработка умения разбираться в людях, доказывать свою точку зрения; представить Печорина как личность, воплотившую характерные черты общественного сознания людей 30 — х годов, интенсивность нравственно философских поисков, исключительную силу воли, аналитический ум, незаурядные человеческие способности.

Эпиграф: « . если я причиняю несчастье другим, то и сам не менее не счастлив... »

( из романа)

« Вы видите человека с сильной волею, отважного, не бледнеющего никакой опасности, напрашивающегося на бури и тревоги.» В.Г .Белинский.

Я люблю сомневаться. во всем: это расположение ума не мешает решительности характера — напротив... я всегда смелее иду вперед, когда не знаю, что меня ожидает».

( из романа).

Пусть каждый выскажет свое мнение, не беспокоясь думать о том, что другие думают не так, как он. Надо иметь терпимость к чужим мнениям. Нельзя заставить всех думать одно.

В.Г .Белинский.

Ход урока

1. Слово учителя. Вот и пришло время подвести вас к заключительному выводу : что же за человек этот Печорин?» Вопрос « кто он? Логически вызывает другой: «в какое время он жил?». Печоринское время — 30 — 40 годы 19 века. Помните, как герой скажет : «Я имел несчастье родиться в один прегадкий вечер».

Оказывается в России были периоды, когда родиться умным и талантливым означало обречь себя на несчастья, когда, говоря словами Герцена, « кругом никто и ничто не знало живого человека». Поколение Печориных было слишком юным, чтобы 14 декабря выйти на Сенатскую площадь. Оно увидело только казни и ссылки, научилось молчать, сдерживать слезы, выучилось скрывать свои мысли.

Россия превратилась в грандиозную казарму. Преследовалось свободомыслие. Какой трагической стала судьба передовых людей!

Наступил 1840 год. В свет вышел роман Лермонтова. На него посыпа.лись обвинения. И тогда автор решил сказать свое слово.

Лермонтов( ученик в гриме): Герой нашего времени, милостивые государи мои, точно портрет, но не одного человека: это портрет,

составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии. Вы мне опять скажете, что человек не может быть дурен, а я вам скажу, что ежели верили возможности существования всех трагических и романтических злодеев, отчего же вы не верите в действительность Печорина? Если вы любовались вымыслами гораздо более ужасными и уродливыми, отчего же этот характер, даже как вымысел, не находит у вас пощады? Уж не оттого ли, что в нем больше правды, нежели бы вы того желали?.

Учитель: Вот и подошли мы к теме нашего урока. Сегодня вы должны будете убедиться в том, что у Печорина действительно были «необъятные>> нравственные силы, породившие в нем глубокую безысходную грусть, что трагедия героя — в его одаренности, незаурядном интеллекте, не нашедшем себе отзвука в эпоху реакции.

Печорин(ученик в гриме): И может быть, я завтра умру! Одни скажут: он был добрый малый,- другие- мерзавец! . . . И то и другое будет ложно».

Учитель: А что же истинно? Это мы и выясним сегодня. Каков же

Печорин?В чем вина, а в чем беда его? Посмотрим на него глазами тех, кто с ним разделял дни жизни, глазами автора, кто о нем прекрасно рассказал, критика В.Г.Белинского, а также собственными глазами.

Предоставляется слово следователю.

Следователь: Сегодня в литературном суде установлено, что Печорин, будучи от природы умным, наблюдательным человеком, глубоко разбирающимся в людях, приносит только несчастья им. Он бесцельно вмешался в жизнь и дела контрабандистов в Тамани. Нарушил покой горцев: отнял у Казбича самое дорогое — коня, сделал бездомным абреком Азамата, стал виновником смерти Белы и ее отца, обидел близкого человека, Максима Максимыча, разбил жизнь Мери, убил на дуэли Грушницкого. «Орудием казни» он остается в отношениях с Верой. Мы убедились, что он никого не согрел своим сердцем, а только принес страдания. Всего этого достаточно, чтобы дело передать в суд.

Судья: Ну что ж, господа, приступим. В зале присутствуют все, кто хоть какое- то отношение имеет к Печорину. У обвинения и защиты есть вопросы к обвиняемому?

Прокурор: Скажите, Печорин, что привело вас на Кавказ? Охота к перемене мест?

Печорин: Конечно, нет. (рассказывает, что был выслан за дуэль, задержался в Тамани и.т.д.) Поверьте, я никому не хотел зла.

Прокурор: Да, поступок ваш бесцелен, Обратите внимание, к какому страшному выводу приходит обвиняемый: «Какое мне дело до радостей и горестей человеческих!» Не правда ли, это жестоко?

Адвокат: Я протестую, господин прокурор. (Оправдывает Печорина, объясняет его поведение молодостью, неопытностью, говорит о сочувствии к обвиняемому).

Прокурор( говорит оравнодушии к человеческим страданиям в Пятигорске).

Судья: Прошу вызвать свидетельницу, княжну Мери.

Мери: ( говорит, что влюбилась в Печорина, а он не ответил ей взаимностью).

Адвокат: ( говорит, что нельзя судить Печорина за то, что он честно признается, что не любит).

Прокурор: Скажите, Печорин, для чего вы добивались любви Мери? Чтобы потом отвергнуть ее? Это жестоко.

Печорин говорит о том, что ни во что не верит. Даже в дружбу).

Адвокат: тоска бросает его от одного пустого действия к другому. Это его беда, а не вина.

Прокурор: Скажите, печори, зачем вы вышли на дуэль?

Печорин: (Говорит, что Грушницкий оскорбил его).

Адвокат: Он в глубоком разладе с самим собой и другими и обречен на раздвоенную жизнь.

Судья: Прошу вызвать свидетеля Вернера.

Вернер:(говорит о дружбе с Печориным и о разочаровании в нем). Прокурор:Печорин способен на убийство, не умеет ценить настоящей дружбы, черствый и холодный,

Адвокат: Господа судьи, я протестую против такого вывода и вызываю свидетельницу, княгиню Веру.

Вера: ( говорит, что Печорин благороднейший человек, он несчастлив и.т.д.) Адвокат:Печорин — человек незаурядный, обладающий таинственной силой, нравом гордым и непобедимым, его поступки- стремление разуверить себя в трагизме своей судьбы.

Прокурор:(Опровергает слова адвоката, просит вызвать свидетеля, Максима Максимыча).

Прокурор: Вот еще одна жертва. Мы должны судить его строго.

Адвокат:Прошу вызвать главного свидетеля- автора, господина Лермонтова. Лермонтов:Герой моего романа портрет, составленный из пороков всего нашего поколения.

Прокурор: Вот и Лермонтов подчеркнул, что в Печорине собраны все пороки, а не достоинства.

Адвокат: Прошу вызвать свидетеля Белинского.

В.Г.Белинский:(говорит в защиту Печорина).

Судья: Суд считает необходимым заслушать обвиняемого.

Печорин:(во мне живет два человека)...

Учитель: Ну что ж, сегодня в литературном суде мы выслушали защиту, обвинение, свидетелей. Настала пора и вам, ребята, дать свою оценку Печорину.

( Учащиеся комментируют свои рисунки и высказывают мнение о Печорине)