Урок литературы "Марк Твен"

                                         Урок литературы

  по повести  Марка Твена «Приключения Тома  Сойера»  6 класс

Цели урока:

- Познакомить учащихся с краткой биографией  Марка  Твена.

- Продолжить работу по формированию умения анализировать систему образов.

- Определить отношение автора к своему герою.

      - Учить отбирать в тексте материал для характеристики героя (внешний вид, поступки,       отношение к другим героям, речь) 
       - Прививать интерес к литературе.

       - Развивать способность к восприятию красоты художественного произведения

                                                           Ход урока.

1 этап. Организационный момент.

2 этап. Сообщение цели  и темы урока

3 этап. Вводное слово учителя о писателе.

Марк Твен был известен настолько еще при жизни , что порой письма к нему доходили по адресу: «Америка, Марку Твену». Детство Твена прошло в маленькм американском городке Ганнибал.  В 1835 году там родился Сэмюэл Ленгхорн Клеменс (настоящее имя Марка Твена), а теперь нас встречают на площади его герои – Гек Финн и Том Сойер, - изваянные в бронзе, да раз в год на празднике, посвященном Тому Сойеру, проводится уникальное состязание среди мальчишек по скоростной побелке забора. А во времена детства Марка Твена городок был скорее похож на поселок. “В маленьком городке Ганнибале, в штате Миссури, где жил мальчиком, все были бедны… Так же бедна была и семья Сэма. Не доучившись в школе, мальчик вынужден был начать зарабатывать на жизнь.

    К тяжелой работе  писатель привык с детства. Он пошел работать в 12 лет, после смерти отца.  Сменил много профессий: был учеником в типографии, наборщиком , старателем на Дальнем Западе искал полезные ископаемые в неиследованных землях, потом стал журналистом.   Но годы, проведенные на Миссисипи, Марк Твен считал лучшими в своей  жизни. С великой американской рекой связаны и лучшие страницы его книг. из наиболее сильных детских впечатлений была река Северной Америки, несущая свои мощные воды мимо маленького городка.  Именно она дала ему первую профессию – Сэм несколько лет работал лоцманом – и псевдоним (“Mark twain” - одна из лоцманских команд).

    Твен много странствовал по Америке, жил на севере, и на юге, и на тихоокеанском побережье, и на атлантическом; он участвовал в войне Севера и Юга (1861-1865), был старателем в Неваде, наборщиком, репортером разных газет, писал фельетоны и смешные рассказы. В 1867 г. напечатал рассказ “Знаменитая скачущая лягушка из Калавераса”, принесшая ему первую литературную известность. В 1876 г. вышла его книга “Приключение Тома Сойера”.

4 этап.  Чтение главы из повести по учебнику учителем.

5 этап.  Беседа по вопросам учителя

- О каком событии идёт речь в данной главе?

- В какой день недели разворачивается событие?  

- С чего начинает автор повествование в этой главе?

- Найдите описание в тексте и прочитайте.

- Какие эпитеты использует автор?

- Какие отношения между Томом и Джимом?

- Что предлагает Том Джиму?

- Какое чувство вызывает у вас это предложение?

- Почему сделка не состоялась?

- Какая новая мысль зарождается у Тома?  

- Почему он отказывается от неё?

- Какую тактику выбрал Том для достижения своей цели? Как автор это описывает?

- Найдите описание встречи с Беном. Чтение  по ролям.

- В чём проявляется юмор писателя?

- Как Тому удалось трудную работу (покраску забора) превратить в интересную игру?

-  Какие «богатства» приобрел Том после того, как он разрешил мальчикам «получить удовольствие» от покраски забора?

Попробуйте перечислить их, не открывая книгу, а затем проверьте себя.

6 этап. Работа с иллюстрацией учебника.

- Рассмотрите внимательно иллюстрацию в учебнике.

Насколько важный эпизод выбрал художник для иллюстрирования?

- Соответствует ли он тому, как автор  рисует героев, обстановку?

-  Найдите в тексте отрывок к иллюстрации и прочитайте.

7 этап. Подведение итогов урока.  Рефлексия.

- Как вы относитесь к главному   герою?

- Какие черты его характера вас привлекают?

- Вспомните, какие  поступки совершает Том?

8 этап. Домашнее задание.

 А) Продолжить чтение  глав повести.

Б) Подготовить  рассказ о Томе.