Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок литературы на тему «Духовное взросление героя в рассказе В.Астафьева «Конь с розовой гривой» (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок литературы на тему «Духовное взросление героя в рассказе В.Астафьева «Конь с розовой гривой» (6 класс)

библиотека
материалов

Урок литературы в 6 классе на тему


«Духовное взросление героя в рассказе В.Астафьева «Конь с розовой гривой»


Цель:

  • Помочь учащимся определить необходимые условия духовно – нравственного развития

  • формировать этические ценности: духовной стойкости, порядочности, совестливости

  • способствовать формированию исследовательской культуры личности

  • развивать речевую культуру учащихся


Форма: Урок - размышление на основе исследования


Ход урока

I Подготовка к восприятию темы через обращение к личному опыту учащихся

?? Скажите, ребята, взрослеть легко? Всегда ли вас понимают взрослые, а вы их? (ответы учащихся)

Взросление – процесс непростой. Можно развиваться физически, а в плане духовного развития стоять на месте.

?? А как вы понимаете слова «духовное взросление»? (это приобретение определённых духовно – нравственных внутренних качеств)


Назовите те, какие вы считаете важнейшими

(После ответов - слайд или файл на доске :


  • доброта

  • порядочность

  • ответственность

  • прощение

  • великодушие



Как развить в себе эти качества? Конечно, важную роль здесь сыграют взрослые близкие люди. Но есть ещё один умный учитель – книга. Вдумчивое чтение поможет ответить на вопрос: чему следует учиться в период духовного развития. Запишите тему урока.

II Работа по теме урока


  1. Беседа – размышление, определение цели урока

?? Всех ли взрослых героев рассказа можно назвать духовно зрелыми людьми? Дайте аргументированный ответ.

?? Какой вывод можно сделать исходя из темы урока?

(Зрелый возраст – не показатель духовной зрелости)

?? Когда нужно начинать работу над своим духовным совершенствованием?

(Никогда не поздно, но подростковый период самый оптимальный)

?? Попробуйте определить цель нашего урока

(Проникнув в сложный внутренний мир героя рассказа, понять, какие этические ценности необходимо приобрести уже в детстве.)


  1. Исследовательская групповая работа


Группа 1


Перечитайте эпизод на странице 176 – 177 со слов «Вскоре братья Левонтьевы…» до слов «Ладно». Выполните задания.


1.Озаглавьте отрывок. Выбор обоснуйте

(Возможный вариант: «Слабо?»)


2.Найдите слова, которые передают внутреннее состояние мальчика. Дайте оценку чувствам героя.


3.Какие риторические фигуры и с какой целью использовал автор в отрывке?


4.Сделайте вывод, исходя из темы урока: каким качеством должен обладать человек, оказавшись в ситуации соблазна, провокации? (духовная стойкость)



Группа II


Перечитайте эпизод на странице 178 – 180 со слов «Тихо…» до слов «про всё, про всё»

1.Озаглавьте отрывок. Выбор обоснуйте (Возможный вариант:»Обман»: герой, обманув бабушку, испытывает угрызения совести)


2.Найдите слова, которые передают внутреннее состояние мальчика. Дайте оценку чувствам героя.




3.Найдите на стр. 179 и до конца странице просторечные слова. С какой целью употребляет их автор.


4 Сделайте вывод, исходя из темы урока: каким качеством должен обладать человек, чувствующий угрызения совести?

(Нужно учиться вовремя признавать свои ошибки, быть к себе требовательным)



Группа III


Перечитайте эпизод на странице 185 – 186 со слов «Я зарылся в половик…» до конца стр. 186


1.Озаглавьте отрывок. Выбор обоснуйте(«Раскаяние»)


  1. Приведите примеры различных способов выражения внутреннего состояния героя

  • через описание окружающей среды (стр. 185 1 – 6 абзацы)

  • с помощью олицетворения

  • с помощью фразеологического оборота


4. Сделайте вывод, исходя из темы урока: каким качеством должен обладать человек, чувствующий угрызения совести? (искренним раскаянием и готовностью покаяться)


3.Коллективная работа над эпизодом (стр. 182 – 183)


Работа ведётся перед ответом 3 группы

  1. Прочитайте отрывок, озаглавьте его («Жалость к самому себе»)

  2. Почему герой начинает жалеть себя? Чем опасна эта жалость?


IIIОбобщение выводов ( по мере ответов демонстрация слайдов (файлов)


Нравственные устои личности

  • Духовная стойкость

  • Своевременное признание ошибок

  • Требовательность к себе

  • Искреннее раскаяние, покаяние


IY Рефлексия

Полезным ли стал этот урок для тебя?


Y Дом. задание «Нравственные уроки рассказа В. Астафьева «Конь с розовой гривой»

Приложение


Групповые задания


Группа 1


Перечитайте эпизод на странице 176 – 177 со слов «Вскоре братья Левонтьевы…» до слов «Ладно». Выполните задания.


1.Озаглавьте отрывок. Выбор обоснуйте

(Возможный вариант: «Слабо?»)


2.Найдите слова, которые передают внутреннее состояние мальчика. Дайте оценку чувствам героя.


3.Какие риторические фигуры и с какой целью использовал автор в отрывке?


4.Сделайте вывод, исходя из темы урока: каким качеством должен обладать человек, оказавшись в ситуации соблазна, провокации? (духовная стойкость)



Группа II


Перечитайте эпизод на странице 178 – 180 со слов «Тихо…» до слов «про всё, про всё»

1.Озаглавьте отрывок. Выбор обоснуйте (Возможный вариант:»Обман»: герой, обманув бабушку, испытывает угрызения совести)


2.Найдите слова, которые передают внутреннее состояние мальчика. Дайте оценку чувствам героя.




3.Найдите на стр. 179 и до конца странице просторечные слова. С какой целью употребляет их автор.


4 Сделайте вывод, исходя из темы урока: каким качеством должен обладать человек, чувствующий угрызения совести?

(Нужно учиться вовремя признавать свои ошибки, быть к себе требовательным)









Группа III


Перечитайте эпизод на странице 185 – 186 со слов «Я зарылся в половик…» до конца стр. 186


1.Озаглавьте отрывок. Выбор обоснуйте(«Раскаяние»)


  1. Приведите примеры различных способов выражения внутреннего состояния героя

  • через описание окружающей среды (стр. 185 1 – 6 абзацы)

  • с помощью олицетворения

  • с помощью фразеологического оборота


4. Сделайте вывод, исходя из темы урока: каким качеством должен обладать человек, чувствующий угрызения совести? (искренним раскаянием и готовностью покаяться)





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-025473

Похожие материалы