Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы на тему "Е.И.Носов Рассказ "Кукла"

Урок литературы на тему "Е.И.Носов Рассказ "Кукла"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 7 КЛАССЕ



ТЕМА « Е.И. НОСОВ

РАССКАЗ «КУКЛА»



ЦЕЛИ УРОКА:

ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С ЖИЗНЬЮ И ТВОРЧЕСТВОМ Е.И. НОСОВА, ЕГО ОСОБЕННОСТЯМИ, РАЗВИВАТЬ НАВЫКИ АНАЛИЗА ТЕКСТА, УМЕНИЕ ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ И СОСТАВЛЯТЬ РАССКАЗ О ГЛАВНОМ ГЕРОЕ, ВОСПИТЫВАТЬ ЧУВСТВА СОСТРАДАНИЯ, СОПЕРЕЖИВАНИЯ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ, ФОРМИРОВАТЬ АКТИВНУЮ ГРАЖДАНСКУЮ ПОЗИЦИЮ ШКОЛЬНИКОВ





ЭПИГРАФ УРОКА:

Он освещает проблемы, существенно важные

для Родины, волнующие народ: о судьбе

деревни, о справедливости… о том,

как жить и что делать



Словарная работа:

Омут – яма под водой

Денно и ношно – днем и ночью

Сижи – места для ловли рыбы

Куга - болотное растение

Святотатство – поругание, оскорбление чего-то святого

Избыть – избавиться от чего-либо

Худо – зло, неприятность

ХОД УРОКА:



  1. Слово учителя о Е.И. Носове

Родом из курской деревни, он пронес через всю жизнь любовь к красоте деревенской природы и жизни, человек, прошедший войну, ранение и другие беды, но сохранивший в душе открытость и сочувствие попавшим в беду.

  1. План и рассказы учащихся биографии Носова

  1. Родные курские места

  2. Трудное полуголодное детство

  3. Война, фронт, госпиталь

  4. Послевоенная писательская деятельность



  1. О рассказах Носова

Рассказы Носова пронизаны заботой о людях, о родной природе, полны возмущения жестоким обращением с окружающим миром.

Крик о помощи, сердечная боль, возмущение равнодушием людей, губящих все, что их окружает – вот смысл ( основной мотив) рассказа, который нам предстоит прочитать, пережить и обсудить.

4. Чтение рассказа «Кукла»

5. Анализ

-Какова композиция рассказа? В чем ее особенность?(В нем можно выделить 2 части (2 сюжетные линии):

1)описание мест, впервые увиденных автором и спустя некоторое время;

2)история с куклой

Но объединены они одним героем – Акимычем – в один рассказ?

-Что изменилось?

-Знакомы ли вам эти растения? (куга, дурнишник, белокопытник – сорняки, колючки)

-Какие чувства вызывает это описание?

-Какую проблему поднимает здесь писатель Носов?

(экология – греч. –экос –дом, родина, логос – слово)

В биологии - раздел, изучающий взаимоотношения животных, растений между собой и окружающей средой. Нарушение этой гармонии – все это результат безграмотного вторжения человека в природу. Е.И. Носова как человека неравнодушного ко всему, что происходило вокруг него, всегда волновало бездушное отношение к природе.

В интервью «Литературной газете» ( № 16, 1988 г) он вспоминает о том, как необдуманное, поспешное освоение земель техникой привело к трагедии.

« Вспоминаю, как была загублена пойма реки Полной. Река вполне оправдывала свое название: вода стояла в самый край берегов. Сколько в ней было рыбы! Какое раздолье для дичи в луговых старицах! Но главное – какие выпасы, какие зимовали стога! Я ставил свою палатку на берегу и буквально за несколько захватов нарывал хороший беремок душистых трав для ночлега. Но вот с ревом и грохотом прикатила мелиоративная техника: бульдозеры, кусторезы, экскаваторы. В одно лето луговые ивняки, выпахали корневища, спустили все луговые старицы, а саму Полную, прежде раздольно петлявшую в лугах, загнали в прямой, как стрела, канал с глинистыми откосами. Вода бурно устремилась в него, уровень в реке резко упал, обнаружились рачьи норы и белые корни аира. Метнулась и куда-то ушла перепуганная рыба, долго носились над неузнаваемыми лугами обездоленные чибисы и кряквы. И в первый же день после слива реки сорвалась с обнажившегося и ставшего крутым берега корова. Ее потом вытащили веревками и бросили тлеть на берегу. Долго потом сюда сбегались пировать, оглядывать решетчатый остов окрестные деревенские псы.»

И вот мы снова встречаемся с главным героем Акимычем.

-Как он изменился?

-Что его волнует?

(«Многие притерпелись к худу и не видят, что сами худое творят.»)

И в подтверждение этих слов дана история с куклой.

-Что можно сказать о тех, кто совершил такое надругательство над куклой?

-Какие качества проявляются в них?

(жестокость, бессердечие, бездушность и цинизм)

Цинизм – бесстыдство, наглость, грубая откровенность, непристойность.

Циник – человек, проявляющий цинизм (обычно по отношению к людям )

А кукла ведь неживое существо.

В учебнике есть стихотворение А. Случевского «Кукла»

(чтение стихотворения)

-Как оно перекликается с рассказом?

-Где и как в рассказе кукла сравнивается с человеком?

Весь рассказ (как мы уже отметили выше) объединен главным героем- Акимычем.



6. РАССКАЗ ОБ АКИМЫЧЕ

-Что мы знаем о его прошлом?

-Как он относится к природе, людям, жизни?

-Что можно считать главным в его характере, манере держаться, жизненной позиции?

-Чем интересен и близок он автору?

-Какими качествами наделен Акимыч?

У него душа болит за все окружающее его. Он проявляет ( на доске написаны слова:

сочувствие

сострадание

сопереживание

соучастие

-_Как вы думаете, что здесь обозначает приставка «со»?

(желание и готовность разделить эти чувства, взять часть их на себя)

Но вместе с тем, он не верит в то, что возможны перемены. Мы слышим чувство горечи, безнадежности.

-А почему?

-Какие люди окружают Акимыча (да и нас с вами )?

(Равнодушие, полное безразличие тех, кто видит это и молчит.)

-Встречались ли вы с таким проявлением равнодушия? Почему это происходит?

Вы должны помнить известное изречение: «Бойтесь равнодушных – это с их молчаливого согласия происходят все преступления на свете»



Интересно, что в некоторых изданиях встречается другое название этого рассказа –«Акимыч»

-_Какое из них наиболее удачное? Почему? (аргументируйте свой ответ )

-Какие же важные вопросы затронуты Е.И.Носовым в этом рассказе?

-Какие выводы можно сделать для себя?

-И теперь становится очевидной и понятной взаимосвязь двух частей рассказа.

(Неразумное вторжение человека в природу, бездушное отношение к ней приводит к равнодушному, жестокому отношению между людьми)





7. ТЕСТ НА УСВОЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И СМЫСЛА РАССКАЗА

Жанр произведения:

а) воспоминание;

б) рассказ;

в) сказка-быль

Описывая реку, рыбалку, траву, цветы, автор поднимает проблему:

а) экологическую;

б) взросление человека;

в) благодарности всему живому

Протест против равнодушия, безразличного отношения к окружающему вложен в уста:

а) учителя;

б) учеников;

в) Акимыча

Главная отличительная черта Акимыча:

а) постоянное ощущение собственной правоты;

б) жалость к обиженным;

в) чувство собственной ответственности за все, что происходит вокруг

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

Давайте еще раз обратимся к эпиграфу сегодняшнего урока.

- А как вы ответите на вопрос «Как жить и что делать?»





Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров666
Номер материала ДA-039309
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх