Урок литературы на тему "Фантастика и реальность в повести «Ночь перед Рождеством» Н.В.Гоголя"

Учитель: Мебония Кристина Гулвардиевна.

Предмет: литература.

Класс: 5.

Тема урока: Фантастика и реальность в повести «Ночь перед Рождеством» Н.В.Гоголя.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока: выделить элементы фантастики и реальности в повести, познакомиться с народными традициями празднования Рождества Христова, с отражением повести в других видах искусства.

Планируемые результаты:

предметные: определять тему и основную мысль произведения, развивать навык выразительного чтения, умение определять средства художественной выразительности, характеризовать персонажей, пользоваться основными теоретико-литературными терминами и понятиями, представлять связный устный и письменный ответ на вопрос, выражать личное отношение к художественному произведению;

метапредметные: развивать навык смыслового чтения, целеполагания, умение анализировать текстовую информацию, искать информацию по заданной теме, устанавливать логические связи, преобразовывать словесную информацию в схемы, работать в группах;

личностные: формирование познавательного интереса к чтению, ответственного отношения к учению, осознание понятий любви и верности своим принципам.

Ход урока

1. Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

·        Что вы знаете о празднике Рождества Христова?

·        Выступление подготовленного ученика о сочельнике.

Канун Рождества на Украине называется «Святой вечер» и отмечается 6 января. В этот день по селу ходят колядники. Они разыгрывают представление, в котором жители села одновременно являются и зрителями, и участниками. Подойдя к очередному дому, колядники стучат в дверь, и хотя хозяева ожидают их прихода, но все равно спрашивают, кто и зачем пожаловал. Колядники в стихотворной форме просят разрешения поколядовать, а хозяева, тоже в стихотворной форме, им это разрешение дают. После чего у порога разыгрываются рождественские сценки и поются песни. Затем колядники разворачивают специальный мешок, куда хозяева дома насыпают заранее приготовленные угощения. И колядники оправляются к следующей хате. С языческих времен существовало поверье, что с Рождества до Крещения активизируются темные силы, и ряженые с помощью масок и переодеваний должны отгонять злых духов.

На Святой вечер в трапезе главной являются «кутя» — пшеничная или рисовая каша с медом, маком и изюмом, и узвар — компот из сухофруктов. А рождественская трапеза начинается после рождественской службы. На столе обязательно должны быть жареный гусь, чернослив, фаршированный орехами, калач. На юге Украины в этот день полагалось вечером носить вечерю своим крестным родителям. Вечеря состояла из обязательного калача, фруктов и сладостей. Крестники поздравляли крестных родителей, передавали им вечерю и получали в ответ другой калач, а так же подарки — конфеты и деньги.

Вечерние посиделки и праздничные застолья затягивались до Крещения, на котором зимние праздники и заканчивались.

3. Целеполагание по теме.

· Какое произведение, посвященное этому празднику, вы прочитали дома? Похоже ли оно на сказку? Чем? (Победа добра, фантастические персонажи и ситуации, герой получает задание и проходит испытание, заканчивается сватовством.) Можно ли назвать повесть полностью фантастической? Сформулируйте цель нашего урока. 

4. Чтение и анализ текста.

· Каким было первое впечатление от прочтения повести?

· Чтение описания природы в начале повести.

Как изображается месяц? Как называется такой прием? (Олицетворение) Какова его задача? (Погружение в атмосферу волшебства) Какие еще описания природы есть в повести?

· Как изображает автор колядование?

· Какие герои появляются далее? Являются они реальными или фантастическими?

Фантастические: черт, ведьма (Солоха), Пацюк.

Реальные: Чуб, Оксана, Вакула др.

· Подготовка характеристики персонажей по группам.

· Составление схемы на доске.

 

·        Кто из реального мира соприкасается с фантастическим в эту ночь? Какое задание выполняет Вакула? Что в нем реальное, а что – фантастическое?

(Фантастическое: путешествие верхом на черте, черт выполняет желания.

Реальное: Петербург, императрица, запорожские казаки, Потемкин.)

·        Что заставляет два мира пересечься, а добро победить? (Любовь Вакулы к Оксане, верность принципам.)

·        Какое настроение пронизывает всю повесть?

·        Что такое юмор? Какие эпизоды показались смешными? Гоголь использует юмор, описывая один из миров или оба? Какова роль юмора?

·        Повесть и другие виды искусства.

Сюжет повести Гоголя, опубликованной в 1832 году в сборнике «Вечера на хуторе близ Диканьки», давно волновал Римского-Корсакова. Но он считал себя не вправе взяться за разработку этого сюжета, потому что он был уже использован в опере Чайковского «Черевички». Но, когда Чайковский умер, Римский-Корсаков не считал себя более связанным какими-либо моральными обязательствами. Он задумал свою оперу иначе, чем Чайковский — не в лирико-бытовом плане, а в сказочном, с привлечением фантастического элемента. Хотелось ему также связать этот сюжет со старинными языческими поверьями.

Опера была начата весной 1894 года, а в следующем году закончена. Представленная в дирекцию Мариинского театра в Петербурге, она была задержана цензурой, так как среди действующих лиц находилась царица (в повести Гоголя Екатерина II), а представителей дома Романовых тогда запрещалось показывать на оперной сцене. Все же композитору удалось преодолеть сопротивление цензуры, и опера была исполнена в Мариинском театре 23 ноября 1895 года.

«Былью-колядкой» назвал Римский-Корсаков свою оперу «Ночь перед рождеством». Снабдил он ее и эпиграфом: «Сказка-складка, песня-быль». Тем самым композитор как бы подчеркнул, что его произведение носит сказочно-фантастический характер, а музыка его пронизана песенностью, связанной со старинными украинскими и русскими обрядами. С этой целью Римский-Корсаков тщательно изучил подлинные напевы колядок (то есть песен, исполняемых под рождество — при колядовании), которые послужили основой для мелодики оперы.

Оркестровое вступление к первому акту дает поэтичную зарисовку морозного вечера с его словно застывшей прозрачной атмосферой. Начальные аккорды этого вступления часто звучат в музыке оперы.

Прослушивание фрагментов оперы (акт 2, картина 2 – «Колядные песни»).

5. Рефлексия.

·        Что в повести произвело самое сильное впечатление?

6. Домашнее задание: Как ты думаешь, чего помогает добиться автору слияние фантастики и реальности? (5-7 предложений)

Дополнительное задание: составить вопросы викторины по повестям Гоголя.