Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок литературы на тему "Литература второй половины 19 века" (10 класс)

Урок литературы на тему "Литература второй половины 19 века" (10 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Название документа Конспект .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Обзор русской литературы второй половины XIX века. Ее основные проблемы. Характеристика русской прозы, журналистики и литературной критики. Традиции и новаторство русской поэзии».

Цель:

познакомить школьников с основными проблемами и направлениями литературного процесса второй половины XIX в., дать характеристику приоритетным литературным жанрам, определить мировое значение русской классической литературы этого периода.
Задачи:

- дать общую характеристику исторического и культурного развития России второй половины XIX века;

- познакомить с технологией создания интеллек-карт;

- обучение основам анализа предложенного материала;

- развивать аналитическое и ассоциативное мышление, память, речь, навыки осмысленного слушания, умения актуализировать личный жизненный опыт;
- воспитывать эстетический вкус, приобщать к искусству слова, формировать читательскую культуру.

Оборудование: презентация, видеолекция, раздаточный материал, ватман, фломастеры. Парты в классе составлены для работы в группах. У каждой группы – свой ватман.

Ход урока

I. Орг.момент

- Здравствуйте, садитесь. Вы, разумеется, обратили внимание на особенную расстановку парт в классе, а также на наличие ватмана на ваших столах. Все свидетельствует о том, что сегодня нас ждет необычная и интересная работа. И это действительно так.

II. Целеполагание

- На уроке мы будем говорить о русской литературе второй половины 19 века. А чтобы лучше усвоить довольно большой объем новой информации, я предлагаю вам познакомиться с одной увлекательной и эффективной технологией – технологией создания интеллект-карт.

III. Работа по теме урока

- Интеллект-карты — это инструмент, позволяющий эффективно структурировать и обрабатывать информацию. С правилами создания интеллект-карт нас познакомит Презентация.

СЛАЙД 1

СЛАЙД 2

Ителлект - карты – это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации, творческих задач, инструмент развития памяти и мышления.

СЛАЙД 3

Метод интеллект-карт даёт обучающимся огромные возможности в процессе обучения:

  • адаптироваться к условиям ЕГЭ;

  • задействовать оба полушария головного мозга;

  • повышать работоспособность;

  • формировать общеучебные умения и навыки.

Также к преимуществам этой технологии относят:

СЛАЙД 4

  • запоминание информации при быстром и полном обзоре темы;

  • создание конспектов лекций, докладов, выступлений -  написание докладов, рефератов, научных работ, статей, аналитических обзоров, разработка проектов, презентаций;

СЛАЙД 5

  • осуществление контроля собственной интеллектуальной деятельности;

  • улучшение всех видов памяти.

- Теперь, когда мы убедились в несомненных достоинствах этой технологии, познакомимся с простыми правилами создания интеллект-карт:

СЛАЙД 6

СЛАЙД 7

  • Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры и т. д.

СЛАЙД 8

  • Основная идея, проблема или слово располагается в центре.

СЛАЙД 9

  • Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая главная ветвь имеет свой цвет.

СЛАЙД 10

  • Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.

СЛАЙД 11

  • Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).

СЛАЙД 12

  • Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово;

  • Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.

СЛАЙД 13

  • Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.

- Предлагаю посмотреть, как это реализуется на практике: СЛАЙДЫ 14 – 19 (отражают поэтапное создание интеллект-карты).

- На партах вы найдете Памятку 1, которая поможет вам при создании своей ИК.


- Перейдем непосредственно к материалу, который вам предстоит переработать в новой для вас творческой форме.


Видеолекция (10 минут)


IV. Закрепление

- Итак, мы познакомились с основными событиями в общественной и культурной жизни России второй половины 19 века. Закрепим материал через создание ИК. В этом вам поможет Памятка 1, содержащая уже знакомые вам правила, а также Памятки 2 и 3, которые также лежат на ваших столах и отражают основные положения изученного нами материала.


Учащиеся в группах создают ИК, а также выбирают спикера, который будет презентовать итоговый продукт группового творчества. Для упрощения работы и сокращения временных затрат можно предложить после выделения смысловых блоков назначить ответственных за каждый блок.


V. Итог урока.


Презентации ИК


-Таким образом, во II половине XIX в. историко-литературный процесс развивался в двух направлениях. С одной стороны, формировалась литература, порожденная демократическими тенденциями в стране, тесно связанная с общественной жизнью. Она стремилась быть «учебником жизни» и преобразовать действительность на гуманистических основах. Этот процесс породил литературу критического реализма и затем литературу «пролетарскую». С другой стороны, рядом с литературой «общественной» развивалась литература «чистого искусства», отражающая тончайшие переживания человека, пытающаяся усовершенствовать общество с эстетических позиций. Однако в произведениях русской классики смогли интегрироваться оба процесса: в классической литературе беспощадная критика буржуазных отношений сочеталась с глубоким психологизмом, умением передать «диалектику души» человека и отразить это на высоком художественном уровне. Это определило величайшее мировое значение русской литературы II половины XIX в.


VI. Домашнее задание

- Дома я предлагаю вам создать ИК на основе материала учебника на с. 346 – 365.

- Вы все сегодня очень хорошо потрудились! Спасибо за урок! До свидания.

Название документа Памятка 1 Законы построения ИК.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Законы построения интеллект-карт.

Удобнее всего объяснить правила построения интеллект-карт с помощью... самой интеллект-карты (рис. 1).hello_html_b79488a.gif



Рис. 1. Правила построения интеллект-карт

Прокомментируем представленные правила более подробно.

1. Главное!

1.1. Начинайте с центра. В центре находится самая главная мысль, цель построения интеллект-карты. Начинайте с главной мысли — и у вас появятся новые идеи, чем ее дополнить.

1.2. Читайте по часовой стрелке, начиная с правого верхнего угла. Информация считывается по кругу, начиная с центра карты и продолжая с правого верхнего угла и далее по часовой стрелке. Это правило принято для чтения всех интеллект-карт. Если вы задаете другую последовательность, обозначайте очередность чтения порядковыми цифрами.

1.3. Используйте разные цвета! В выбираемых нами цветах всегда больше смысла, чем может показаться. Цвет мы воспринимаем мгновенно, а на восприятие текста нужно время.

1.4. Экспериментируйте всегда! Так как мышление каждого человека уникально, то и карта как результат мышления тоже оказывается уникальной и неповторимой. Не бойтесь экспериментировать, пробовать, искать и находить лучшие способы представления информации, максимально подходящие именно для вас.

Название документа Памятка 2 Таблица с основными положениями.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Периодизация русской литературы 1850—1880 гг.

Важнейшие исторические события в Европе и России

Общая характеристика развития русской литературы

Основные литературные жанры

1852—1868 гг.

Революция в Европе (1848—1849 гг.);
1848—1855 гг. в России — период «мрачного семилетия». Разгром петрашевцев. Поражение России в Крымской войне. Подъем демократического движения и крестьянских волнений. Кризис самодержавия и пропаганда идей крестьянской революции. Отмена крепостного права в 1861 г. Противоборство либералов и демократов. Начало буржуазных преобразований

Усиление цензуры в литературе. Образование «бутурлинского» комитета по делам печати. Ссылка Салтыкова-Щедрина в Вятку, а Тургенева в Спасское-Лутовиново. 1855 г. — смерть Николая I. Ослабление цензурного гнета. Рассвет демократической журналистики и ее противостояние консервативной. Материалистическая эстетика Чернышевского. Ведущая роль журнала «Современник». Литература — средство преобразования действительности на гуманистических основах. Развитие русской драматургии. Начало расцвета русского реалистического романа. Новые темы и проблемы в литературе: герои-разночинцы, пассивность крестьянства, показ тяжелой жизни рабочих. «Почвенничество». Утверждение реализма в литературе. Реализм и правдивость в изображении жизни в произведениях Л. Толстого, Достоевского, Лескова. «Диалектика души» и глубинный психологизм в их произведениях. Высокое художественное мастерство поэтов-романтиков (Фет, Тютчев, А. К. Толстой, Майков, Полонский)

Активизация жанров литературной критики и журналистики. «Очерковые книги». Мемуарно-автобиографические жанры. Демократическая повесть, роман. Лирические жанры в творчестве поэтов-романтиков

1869—1881 гг.

Последствия крестьянской реформы. Демократические идеи народничества, их «утопический социализм». Активизация тайных революционных организаций

Интерес к жизни народа и пореформенной деревни. Вопрос о народном счастье. Мысль о гражданском служении образованного общества народу. Идеализация крестьянской жизни в литературе писателей-народников, показ разложения общинного уклада. Четкая общественная позиция в литературной критике. Ведущая роль журнала «Отечественные записки». Идеологическая критика Шелгунова. Реалистические тенденции в творчестве Салтыкова-Щедрина, Достоевского, Г. Успенского, Лескова. Продолжение литературной деятельности Фета, Майкова, Полонского. Появление плеяды поэтов-народников

Расцвет романа. Эволюция малых литературных форм: очерка, рассказа, повести. Жанр сказа. Оживление жанров поэзии. Публицистический и фольклорный характер стихов народников







Название документа Памятка 3 Критический реализм.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Русская литература. Реализм

  • Новый стиль складывался в нестабильных условиях революций, коренных изменений в мировосприятии народов и стран, формируя основные черты реализма.

  • Только после выступления рабочего класса писатели задумались о его жизни. Они начинают критиковать и глубоко возмущаться крепостными законами и вместе с тем восхвалять стойкость человеческой души, которая не согнулась под тяжестью жизненного бремени.

  • Главными героями становятся обычные люди из низших социальных слоев. Им не обязательно обладать лишь положительными качествами.

  • Реалисты допускают, что в человеке есть не только добродетель, но и пороки.

Главные темы стиля

  • Литература начала тесно взаимодействовать с обычной жизнью. Многие реалисты начали упиваться безобразным, прославляя его.

  • Нравы, царившие в то время, стали поддаваться отчаянной критике. На поверхности оказывается ужасные условия жизни крепостных, нищих, складывая главные черты реализма.

  • Одним из главных, характерных для этого стиля образом стал богатый пресытившийся аристократ. У него всегда есть все, что он хочет, и достает он это любым путем.

  • Острой критике поддаются и религиозные фанатики. Схоластическое воспитание отбрасывается далеко назад.

  • Прогресс становится главной идеей, основным стремлением героев.

Герой того времени

  • Реалисты описывают в своих работах будни обычного человека. Салтыков-Щедрин, Чехов не боятся показать того, как жизнь может обретать трагические обороты, испытывая главных героев.

  • Для реалистов 19 века в России было характерным показывать все конфликты и противоречия общества. Точно так же, как действительность постоянно двигалась, а не была константой, эволюционировали и герои.

  • После расцвета в период романтики поэзия начала уходить в небытие. На ее место пришли драматургия и народный эпос.

  • Жанр комедии перестал принадлежать к романтике, а начал освещать и социальные аспекты. Новую жизнь вдохнул в него Гоголь с романом «Ревизор». Любовная тема в нем практически не показана, зато нелепость устаревших социальных норм и правил становится основной линией. Главная тема – весь ужас распространенной на то время системы взяточничества и казнокрадства.

  • Русский критический реализм в стране того времени становится народным. Интеллигенция борется за права и свободы бедных.

  • Теперь не физическая, а моральная красота доминирует. Трудолюбие приобретает романтический оттенок.

Критический реализм в России

  • Новый виток в развитии реализма делает Тургенев с книгой «Записки охотника». Он старается делать акцент на современной истории, привнося в нее субъективные черты. Роман «Отцы и дети» поднимает конфликт поколений на свет. В одной книге показаны почти все социальные сословия, политические позиции, пороки общества.

  • Судьбой незначительных людей занимается Достоевский. Он описывает трагичность и нелегкость жизни малоимущих. Достоевский переворачивает и будоражит общественность тем, что описывает судьбы людей, о которых стараются забывать. Писатель все же надеется на то, что в будущем люди смогут стать более нравственными. Добро обязательно победит зло.

  • Главные герои – правдолюбы. Они хотят изменить мир. Каждый день сталкиваются с суровой реальностью. При этом не теряют оптимизм до последнего вздоха. Нередко их судьбы обрываются достаточно трагическим образом.

  • Писатели этого стиля старались чему-то научить читателей. Открыть глаза на мир. Добиться изменений в сознании. Им это удавалось.

  • Критический реализм порождал социальные движения, борьбу за свободу. Русские сподвижники этого стиля подготовили фундамент к поединку за права рабочего класса.

Читайте подробнее на SYL.ru: http://www.syl.ru/article/166907/new_chto-takoe-kriticheskiy-realizm-chertyi-realizma-kriticheskiy-realizm-veka

Название документа Техника ИК.ppt

«Техника интеллект- карт»
Ителлект - карты – это метод графического выражения процессов восприятия, обр...
адаптироваться к условиям ЕГЭ, задействовать оба полушария головного мозга, п...
запоминание информации при быстром и полном обзоре темы, создание конспектов...
осуществлять контроль собственной интеллектуальной деятельности, улучшать все...
ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ
Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры и т. д.
Основная идея, проблема или слово располагается в центре.
Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая...
Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т....
Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).
Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово. Разросшиеся ве...
Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки,...
Успехов в работе!
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Техника интеллект- карт»
Описание слайда:

«Техника интеллект- карт»

№ слайда 2 Ителлект - карты – это метод графического выражения процессов восприятия, обр
Описание слайда:

Ителлект - карты – это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации, творческих задач, инструмент развития памяти и мышления.

№ слайда 3 адаптироваться к условиям ЕГЭ, задействовать оба полушария головного мозга, п
Описание слайда:

адаптироваться к условиям ЕГЭ, задействовать оба полушария головного мозга, повышать работоспособность, Метод интеллект-карт даёт обучающимся огромные возможности в процессе обучения формировать общеучебные умения и навыки

№ слайда 4 запоминание информации при быстром и полном обзоре темы, создание конспектов
Описание слайда:

запоминание информации при быстром и полном обзоре темы, создание конспектов лекций, докладов, выступлений -  написание докладов, рефератов, научных работ, статей, аналитических обзоров, разработка проектов, презентаций

№ слайда 5 осуществлять контроль собственной интеллектуальной деятельности, улучшать все
Описание слайда:

осуществлять контроль собственной интеллектуальной деятельности, улучшать все виды памяти

№ слайда 6 ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ
Описание слайда:

ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ

№ слайда 7 Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры и т. д.
Описание слайда:

Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры и т. д.

№ слайда 8 Основная идея, проблема или слово располагается в центре.
Описание слайда:

Основная идея, проблема или слово располагается в центре.

№ слайда 9 Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая
Описание слайда:

Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая главная ветвь имеет свой цвет.

№ слайда 10 Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.
Описание слайда:

Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.

№ слайда 11 Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).
Описание слайда:

Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).

№ слайда 12 Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово. Разросшиеся ве
Описание слайда:

Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово. Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.

№ слайда 13 Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки,
Описание слайда:

Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Успехов в работе!
Описание слайда:

Успехов в работе!

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги, данный урок разработан с применением технологии интеллект-карт. Архив содержит:

1) конспект урока;

2) презентацию, содержащую теоретическую и практическую информацию по созданию интеллект-карт;

3) видеолекцию по теме урока;

4) раздаточный материал (памятки).

Материал рассчитан на 2 урока.

Автор
Дата добавления 13.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров926
Номер материала ДБ-120878
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх