Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Литература Другие методич. материалыУрок литературы на тему " Тарас Бульба" Н.В.Гоголь

Урок литературы на тему " Тарас Бульба" Н.В.Гоголь

Скачать материал
библиотека
материалов

Мир запорожских казаков как необыкновенное явление русской силы.

Нет уз святее товарищества.

Цель урока: изучение новой темы «Мир запорожских казаков как необыкновенное явление русской силы» в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».

Задачи:

  1. Обучающая – начать знакомство с повестью Н. В.Гоголя «Тарас Бульба».

  2. Развивающая - развивать образно-аналитическое мышление; умение анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать, развивать умение находить в художественном тексте материал, необходимый для характеристики героя.

  3. Воспитательнаявоспитывать чувства патриотизма, товарищества.


Ход урока:

I Этап восприятия и осмысления темы.

Слово учителя. Биографический комментарий. Историко-культурологический комментарий.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с повестью замечательного русского писателя, настоящего мастера слова, Николая Васильевича Гоголя «Тарас Бульба». Цель нашего урока – постижение казачьей картины мира, постижение души и духа казака.

Н.В. Гоголь родился в 1809 году в Сорочинцах на границе Полтавского и Миргородского уездов (Полтавская губерния). Несмотря на то, что Н.В. Гоголь родился на Украине, он по праву считается великим русским писателем и признан одним из классиков русской литературы: до сих пор не известно ни одного сочинения писателя, написанного по-украински, но вклад Гоголя, внесенный в развитие русского языка и литературы, является неоспоримым. Гоголь тесно связан с двумя родственными литературами и культурами — русской и украинской. Мы увидим это даже в самом языке повести: слово «казаки» Гоголь пишет в соответствии с украинской орфографией — «козаки».

В повести «Тарас Бульба» Гоголь создает художественную картину героической борьбы украинского народа за национальное освобождение от гнета панской Польши в 16 -17 вв. Герой повести – народ, преданный воле и товариществу, готовый во имя Отчизны совершить любой подвиг. Как вы знаете, главными действующими лицами являются казаки. Казаками называли тогда вольных людей, живших в степи и не подчинявшихся государству и его законам. Нередко казаками становились беглые крепостные. Одни казаки жили по южным границам Московского государства, на реках Дон и Яик; другие селились на южных границах тогдашней Польши - на реке Днепр. Центром Днепровского казачества была Запорожская Сечь. Название казацкой столицы «Сечь» происходит от слова «секти», «высекать», называлась она так потому, что располагалась за труднопроходимыми днепровскими порогами и была окружена частоколом с высеченными острыми краями. Здесь сложилась своеобразная казацкая республика. Казаки сами выбирали и сами снимали своих атаманов, не признавали распоряжений польского короля и самостоятельно совершали походы против крымских татар и Турции, возвращая на Родину захваченных крымчанами пленных и привозя богатую добычу. Женщин в Сечь не пускали. Отношение польского правительства к казакам было двойственным: в случае войны оно было не прочь использовать прекрасную казацкую пехоту, но в период мира опасалось самостоятельных действий казаков, которые могли спровоцировать ненужную войну с турками, и вообще смотрела на них как на опасных смутьянов, в любое время готовых обратить оружие против Речи Посполитой.

Николай Васильевич Гоголь намеренно отнес действие своей повести к 15-му столетию. Но происходить подобные события должны были или в конце 16-го или в первой половине 17-го века. (Указав XV век, Гоголь подчеркнул, что повесть — фантастическая, а образ — собирательный). Именно тогда войны против польского государства стали привычным занятием для запорожских казаков, к которым присоединялось множество крестьян, также желавших пожить вольной казацкой жизнью. Казаки считали себя защитниками христианской веры православной церкви, что, конечно, не мешало им во время воин с поляками заниматься грабежом и совершать жестокие убийства. Их противники, впрочем, гуманностью тоже не отличались, что вполне было в духе того сурового времени. Гоголь не стал излишне приукрашивать своих героев, скрывая их зачастую свирепые дела, но в то же время он воспел их как бесстрашных защитников своей Родины и своей веры.

Гоголевские казаки называют себя русскими, сражаются за Русь, и это не фантазия автора, потому что в то время и даже во времена Гоголя украинцы чаще называли себя русскими. Русскими они называли так же свой язык и свою веру. Это неудивительно, т.к. понятие «Русь» связано с украинскими землями в не меньшей степени, чем с территорией нынешней России. Именно украинские земли были ядром Киевской Руси. Сам Гоголь был украинцем и горячим патриотом своей Родины, (в то время она именовалась Малороссией), что совсем не мешало ему считать себя русским и стать русским, но в то же время и украинским, писателем.

  1. Что вбирает в себя казачья картина мира? (Лагерь, хата, степь, конь, оружие, песня, пляска, казачий костюм). Что включает в себя ценностный мир казаков?

II Текстуальный анализ произведения.

Слова на доске:

Бурса – в старое время: духовное училище с общежитием.  

Хорунжий – войсковая должность в Запорожской Сечи, в казачьих общинах.

Курень - истор. войсковое подразделение в Запорожской Сечи и  место расположения такого подразделения.

Кош – крупное объединение казаков, возглавляемое кошевым атаманом. Кошевой – начальник коша.

Лях - истор., пренебр. то же, что поляк.

Бражничество – поведение, поступки, образ жизни бражника; пьянство.

Ратный – военный, боевой, воинский.

2) Какой отпечаток наложила эпоха на характеры и уклад жизни главных героев повести?

(Грубая прямота нрава, суровость, упрямая воля, закалены в битвах, испробовали всяких невзгод. Гордые и крепкие, как львы. Тарас резок и груб в обращении с близкими, как того требовал жестокий век, хотя любил сыновей и гордился ими).

3) Что говорит убранство светлицы о её хозяевах? Как раскрывает убранство светлицы ценностный мир её хозяев? Все было чисто, вымазано цветной глиною. На стенах — сабли, нагайки, сетки для птиц, невода и ружья, хитро обделанный рог для пороху, золотая уздечка на коня и путы с серебряными бляхами. Окна в светлице были маленькие, с круглыми тусклыми стеклами, какие встречаются ныне только в старинных церквах, сквозь которые иначе нельзя было глядеть, как приподняв надвижное стекло. Вокруг окон и дверей были красные отводы. На полках по углам стояли кувшины, бутыли и фляжки зеленого и синего стекла, резные серебряные кубки, позолоченные чарки всякой работы: венецейской, турецкой, черкесской, зашедшие в светлицу Бульбы всякими путями, через третьи и четвертые руки, что было весьма обыкновенно в те удалые времена. Берестовые скамьи вокруг всей комнаты; огромный стол под образами в парадном углу; широкая печь с запечьями, уступами и выступами, покрытая цветными пестрыми изразцами, — все это было очень знакомо нашим двум молодцам.

(Светлица – Запорожская Сечь в миниатюре Убранство светлицы отражает образ жизни её хозяев. Светлица – выражение духа казаков).

4) Почему Тарас Бульба так быстро принял решение об отъезде вместе с сыновьями в Запорожскую Сечь? – В чем видит свой долг Тарас Бульба? (В служении Отечеству и православной вере. “Он считал себя защитником православия” - 1 гл.). (Тарас Бульба, как и его товарищи, смысл своей жизни видел в борьбе за независимость родины, поэтому пренебрежительно относился к оседлой домашней жизни и ко всем занятиям, не имеющим отношения к военной службе. Решение Тараса вести сыновей в Запорожскую Сечь продиктовано не только его упрямством и запальчивостью, но и твердой убежденностью, что лишь в Запорожье - настоящая воинская школа и наука, только там можно стать рыцарем, настоящим воином.)

5) Почему Тарасу Бульбе было так важно, чтобы собираясь на Сечь, его сыновья надели лучшие военные одежды? (Хочет, чтобы стали славными казаками. «Ступайте славы рыцарской и чести добиваться Преемственность поколений. Бой для него – праздник, где казак может проявить себя).

6) Почему Тарас Бульба считает, что «нет лучшей науки для молодого человека, как Запорожская Сечь»? «Сечь не любила затруднять себя военными упражнениями и терять время; юношество воспитывалось и образовывалось в ней одним опытом, в самом пылу битв, которые оттого были почти беспрерывны». «Где бы ни воевать, только бы воевать, потому что неприлично благородному человеку быть без битвы».

7) Как вы знаете, действие повести «Тарас Бульба» происходит в бескрайней степи, которую Н.В.Гоголь, настоящий мастер пейзажа, изобразил с удивительной полнотою и широтою.

Василий Осипович Ключевский писал:

Степь воспитывала в древнерусском южанине чувство шири и дали, представление о просторном горизонте. Сыном степи является козак, по общерусскому значению слова - бездомный и бездольный, «гулящий» человек, не приписанный ни к какому обществу, не имеющий определённых занятий и постоянного местожительства, а по первоначальному и простейшему южнорусскому своему облику человек «вольный», тоже беглец из общества, не признававший никаких общественных связей вне своего «товариства», удалец, отдававший всего себя борьбе с неверными, мастер всё разорить, но не любивший и не умевший ничего построить, - исторический преемник древних киевских богатырей, стоявших в степи «на заставах богатырских», чтобы постеречь землю Русскую.

8) Ребята, посмотрите, как Н.В.Гоголь описывает степь. Через какие свойства природной степи формируется богатырская удаль? - Какие качества степи впитали в себя казаки? Выпишите ключевые детали.

Солнце выглянуло давно на расчищенном небе и живительным, теплотворным светом своим облило степь. Все, что смутно и сонно было на душе у козаков, вмиг слетело; сердца их встрепенулись, как птицы.

Степь чем далее, тем становилась прекраснее. Тогда весь юг, все то пространство, которое составляет нынешнюю Новороссию, до самого Черного моря, было зеленою, девственною пустынею. Никогда плуг не проходил по неизмеримым волнам диких растений. Одни только кони, скрывавшиеся в них, как в лесу, вытоптывали их. Ничего в природе не могло быть лучше. Вся поверхность земли представлялася зелено-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и лиловые волошки; желтый дрок выскакивал вверх своею пирамидальною верхушкою; белая кашка зонтикообразными шапками пестрела на поверхности; занесенный бог знает откуда колос пшеницы наливался в гуще. Под тонкими их корнями шныряли куропатки, вытянув свои шеи. Воздух был наполнен тысячью разных птичьих свистов. В небе неподвижно стояли ястребы, распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза свои в траву. Крик двигавшейся в стороне тучи диких гусей отдавался бог весть в каком дальнем озере. Из травы подымалась мерными взмахами чайка и роскошно купалась в синих волнах воздуха. Вон она пропала в вышине и только мелькает одною черною точкою. Вон она перевернулась крылами и блеснула перед солнцем… Черт вас возьми, степи, как вы хороши!..


Художественная деталь – деталь интерьера, пейзажа, внешности героя, его речи, которая помогает глубже понять образ или идею произведения.


Ключевые детали:

1 неизмеримые волны диких растений – бесконечность, свобода, непокорность

2 зелено-золотой океан - бесконечность, широта, воля -> любовь ко всему этому

З занесенный Бог знает откуда колос пшеницы наливался в гуще.


(«Путешественники ехали без всяких приключений. Нигде не попадались им деревья, все та же бесконечная, вольная, прекрасная степь». Степь воспитала в козаках мужество, стойкость, свободолюбие, вольнолюбие, непокорность).

9) Какую черту характера казаков раскрывает сравнение их сердец с птицами? Вольные, свободолюбивые, как птицы.

10) Что символизирует колос пшеницы, наливающийся в гуще? Колос символизирует стойкость, выносливость – качества, присущие богатырям украинской степи.

11) Анализ фрагмента с запорожцем, который, как лев, раскинулся на дороге.

Выпишите ключевые детали в описании казака.

12) Почему Тарас Бульба не мог не остановиться и не полюбоваться на казака, который, как лев, растянулся на дороге? Как характеризует казака сравнение его со львом?

Но первый, кто попался им навстречу, это был запорожец, спавший на самой средине дороги, раскинув руки и ноги. Тарас Бульба не мог не остановиться и не полюбоваться на него.

«Эх, как важно развернулся! Фу ты, какая пышная фигура!» говорил он, остановивши коня.

 В самом деле, это была картина довольно смелая: запорожец, как лев, растянулся на дороге. Закинутый гордо чуб его захватывал на пол-аршина земли. Шаровары алого дорогого сукна были запачканы дегтем для показания полного к ним презрения. 

13) Просмотр видео «Запорожская сечь». (Фрагмент из фильма).

14) В чем выражается душа и дух запорожского казака? Анализ фрагмента пляски казаков.

Около молодого запорожца четверо старых выработывали довольно мелко ногами, вскидывались, как вихорь, на сторону, почти на голову музыкантам, и, вдруг опустившись, неслись вприсядку и били круто и крепко своими серебряными подковами плотно убитую землю. <…>. Толпа росла; к танцующим приставали другие, и нельзя было видеть без внутреннего движенья, как все отдирало танец самый вольный, самый бешеный, какой только видел когда-либо свет и который, по своим мощным изобретателям, назван козачком.

— Эх, если бы не конь! — вскрикнул Тарас, — пустился бы, право, пустился бы сам в танец!


Обратите внимание на то, как ведут себя казаки, несмотря на старость. Посмотрите на их пляску, сколько в ней молодости, энергии, удали! Казачья песня и пляска –выражение их характера, показывают широту русской души казаков. Душа – песня, дух – пляска.

15) Обсуждение законов, нравов и обычаев Запорожской Сечи

- За что больше всего наказывали на Сечи? Если козак проворовался, украл какую нибудь безделицу, это считалось уже поношением всему козачеству: его, как бесчестного, привязывали к позорному столбу и клали возле него дубину, которою всякий проходящий обязан был нанести ему удар, пока таким образом не забивали его насмерть. Не платившего должника приковывали цепью к пушке, где должен был он сидеть до тех пор, пока кто нибудь из товарищей не решался его выкупить и заплатить за него долг. Но более всего произвела впечатленья на Андрия страшная казнь, определенная за смертоубийство. Тут же, при нем, вырыли яму, опустили туда живого убийцу и сверх него поставили гроб, заключавший тело им убиенного, и потом обоих засыпали землею. 

16) Почему законы были такими жестокими? (Казаки считались одной семьей, каждый считал другого братом, именно поэтому предательство было непростительным).

17) Каков самый главный закон и главная ценность казаков? ( Товарищество).

18) Просмотр фрагмента из фильма. Чтение речи Тараса о товариществе. (Сравнение).

19) В какой фразе заключена основная мысль Тараса Бульбы? («Нет уз святее товарищества»). Обращение к эпиграфу урока. 
20) Что такое товарищество в понимании Тараса Бульбы? (преданность, любовь к Родине, «братство»). 
(Именно чувство коллективизма делало казаков сильными. Каждый из героев повести чувствует себя составной частью народной жизни).

21) Почему Бульба обращается к казакам с этой речью перед сражением? Каково впечатление от речи Тараса?

(Тарас произносит речь перед боем не только потому, что знал, что объединяет и подбадривает людей говоря метко и вовремя, но и потому, что ему хотелось высказать все, что было у него на сердце в этот напряженный и трудный момент. Речь Тараса свидетельствует о его мудрости, патриотических чувствах, гордости, мужестве, об огромном жизненном опыте и страстной убежденности в правоте своего дела. Он выступает в этот момент как выразитель взглядов и патриотических чувств запорожских казаков.) 

22) Что запорожцы берегут пуще всего? («Честь рыцарскую».)

23) Что представляет собой честь в понимании Тараса Бульбы?

Честь = соблюдение товарищества + воинская доблесть + служение Отечеству.

24) Анализ поведения казаков во время боя (с 87).

Как вел себя Тарас – полковник во время боя?
(Тарас, как опытный воин, всегда в центре сражения, он успевает побывать всюду, вовремя подбодрить казаков, дать нужные распоряжения. В разных местах слышится голос Тараса: «А что, паны, - сказал Тарас, перекликнувшись с куренным. - Есть еще порох в пороховницах? Не ослабли ли казацкая сила? Не гнутся ли казаки?») 

25) Каковы последние слова погибающих казаков?

(Казаки обращаются к матушке-земле, прощаются с ней, отдают ей честь, славят Русскую землю, знают, что выполняют свой боевой долг, поэтому им не жаль расстаться со светом).

26) Почему Тарас спасается в бою под Дубно и гибнет из-за трубки?

(“Выпала люлька с табаком”, “набежала ватага, схватила под могучие плечи”, “не старость была виною”, “сила одолела силу”.

Люлька – боевая подруга, «неотлучная спутница» казака, именно поэтому Т.Б. не хочет, чтобы она досталась врагам).

27) Каким мы видим Тараса в сцене казни? (Здесь весь Тарас с непоколебимой стойкостью, с презрением к смерти: “…думаете, есть что-нибудь на свете, чего бы побоялся казак? Постойте же, придет время, будет время, узнаете вы, что такое православная вера!”)

III Обобщение пройденной на уроке темы.

28) Почему для казака любо умереть на миру? (Высочайшее проявление любви к Родине).

Вывод: 

В повести Н. В. Гоголь раскрывает исторические условия, выработавшие суровый и могучий характер Тараса с его упрямством и отвагой, с его грубой прямотой и неукротимой ненавистью к врагам. Тарас является отцом не только для своих сыновей, но и для казаков, доверивших ему командование над ними.

“Тарас Бульба” - одно из самых светлых произведений мировой литературы, несмотря на трагическую гибель главного героя и многих других казаков. Народ верит в свою победу. Силы народа неисчерпаемы, и борьба будет продолжаться, невзирая на самые тяжкие потери и поражения.

Обратившись к прошлому, Гоголь создал широкую панораму истории и жизни народа. И хотя в повести нет ни одного подлинного исторического лица, характеры героев, события, конфликты изображены так, что заставляют верить в их реальность.

IV Домашнее задание.

Подумать над вопросом: «Почему в одной и той же семье, при одном и том же воспитании, один из сыновей Тараса Бульбы стал героем, а другой – предателем?»




6


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: Н. В. Гоголь

Номер материала: ДБ-681104

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.