Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы на тему "Все древлянские города покорились Ольге"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы на тему "Все древлянские города покорились Ольге"

библиотека
материалов

hello_html_19870445.gifhello_html_6617f579.gifhello_html_30000d6d.gif





























Учитель русского языка и литературы

Коробкова Елена Вячеславовна



2015

Тема урока: «Все древлянские города покорились Ольге»

Цели:

  1. Обсудить феномен мести как одно из сложнейших противоречивых явлений в жизни общества

  2. Проанализировать феномен мести с гуманистической точки зрения

  3. Углубить представление о русской летописи как особой литературной форме отражения исторических событий

Задачи:

  1. Через поэтапный и сравнительный анализ художественных произведений подвести учащихся к пониманию «мести»

  2. Развивать умения подбора материала для характеристики героини

  3. Создать условия для формирования определенной оценки поступка героини

  4. Воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи при работе в парах

Ход урока

  1. Вступительное слово учителя

Сегодня мы начнем изучать раздел «Порочный круг»

Как вы понимаете значение этого словосочетания? Что значит порочный? От какого слова оно образовалось?

Соперничество людей может завершаться победой, утверждением превосходства одной стороны и проигрышем другой. Поражение (впрочем как и победа) всегда сопровождается сильными эмоциональными переживаниями. Иногда они толкают оказавшегося в ситуации проигрыша к ответным действиям, мести.

- Как вы понимаете значение этого слова? (учащиеся высказывают свои мнения, в результате которых учитель делает обобщение и сравнивает мнения учеников с определением мести в карточке для словарной работы). Учащиеся записывают определение мести в тетради.

Слово учителя

Месть – явление сложное и противоречивое, его оценка во многом зависит от исторической эпохи, национальных и культурных традиций.

- Какие ассоциации возникли у вас при слове «месть»?

В результате обсуждения на доске появляется запись

ЖЕСТОКОСТЬ

СТРАДАНИЯ

МЕСТЬ



ОСКОРБЛЕНИЕ ЗЛО ОБИДА



Насколько вы оказались правы, мы узнаем, прочитав фрагмент «Повести временных лет» в переложении А.Ишимовой и С.Соловьева «Месть Ольги»

II. Сообщение учащихся о художественных особенностях летописи и о «Повести временных лет» (историческая справка) (Приложение к уроку)

- Каким показан Игорь в предании? За что его убивают древляне?

III. Чтение фрагмента «Месть Ольги» в переложении А.Ишимовой и работа со словарем

IV. Аналитическая работа по тексту

- Найдите в тексте слова, которыми древляне объясняют убийство Игоря.

- Найдите в тексте сочетание несочетаемого (убийство – доброта)

- Работа в парах

Проследите по тексту, как Ольга мстит древлянам

  1. Бросают ладью с древлянами в яму и закапывают их живьем

  2. Сжигают послов в бане

  3. Тризна с убийством

  4. Война с древлянами

  5. Сжигает Коростень

План записывается в тетради

- Как с каждым разом меняется месть Ольги? (становится более жестокой)

- О каких чертах характера Ольги говорят её поступки? (хитрость, жестокость, коварство)

- Как автор относится к действиям Ольги? Почему трудно понять авторское отношение к героине? (нет оценочных эпитетов)

- И все же по пафосу повествования, можно ли догадаться, с каким чувством автор описывает поступки княгини?

- Почему летописец посчитал необходимым подробно описать эпизод мести Ольги древлянам? На этот вопрос вы ответите, прочитав фрагмент «Повести временных лет» «Месть Ольги» в переложении С.Соловьева (работа проводится в парах) (Месть соответствовала правилам того времени. С точки зрения современников Ольга достаточно отмстила)

- Можно ли считать действия Ольги оправданными?

- Важно ли для Ольги, за что убили ее мужа?

Можно ли считать поведение Ольга нормальным для женщины? (В те далекие времена женщина наравне с мужчинами обязана была исполнять закон кровной мести)

- Что означает принцип «око за око»? Можно ли применить этот принцип к действиям Ольги?

- На одной чаше весов оказывается одна жизнь (чья?), на другой – тысячи жизней (чьих?)

Я обращаю ваше внимание на слова Лунь Юя: «Когда кто-то спросил Конфуция: «Правильно ли отвечать добром на зло?» - он ответил: «Как можно отвечать добром? На зло отвечают справедливостью. На добро отвечают добром». Можете ли вы согласиться со словами Лунь Юя и как вы их понимаете, взяв во внимание «Месть Ольги»?

- Кто по-вашему мнению виноват в сложившейся ситуации?

- Вернемся к началу урока. Все ли понятия, относящиеся к слову «месть», мы записали?

- Каким словом вы бы дополнили это понятие? (учитель дописывает слово «СМЕРТЬ»)

- Как выдумаете, раскается ли Ольга в содеянном, спустя какое-то время?

- Какой след оставляет месть в душе человека? Помогает ли она разрешить конфликт?

Слово учителя

Месть образует порочный круг: князь Игорь несправедлив к древлянам

его смерть, жестокость древлян, их месть месть Ольги во много раз больше.

Месть для Ольги является страшным нравственным испытанием. Никто из окружения не упрекнул ее в жестокости, только собственная совесть. Может быть, она поэтому так старается навести в стране порядок. Искореняет в стране междоусобные войны, устанавливает «уроки» (строго определенный размер дани).

Но и этого ей оказалось мало. Спустя 9 лет она первой принимает на Руси христианство, ее крестным отцом был сам византийский император. До конца жизни она вымаливает прощение.

Мы не поработали еще с одним понятием «возмездие». Что оно обозначает и по отношению к кому его можно применить?

V. Подведение итогов урока

- Как относитесь к такому явлению как месть вы?

- Можно ли восстановить справедливость с помощью мести?

Выводы:

Месть – явление строгое и противоречивое в жизни человеческого общества. Чаще всего она не может способствовать положительному разрешению конфликта, а зачастую обостряет и затягивает его.

Домашнее задание: расскажите дома об истории мести Ольги. Узнайте их отношение к ее поступкам













Приложение к уроку

«Все древлянские города покорились Ольге»

Карточки для словарной работы

Летопись – древнейший вид повествовательной древнерусской литературы; произведение, состоящее из последовательного описания исторических событий, свидетелем или участником которых был автор летописи – летописец; характеристики лиц, с которыми он встречался; народных сказаний и рассказов, которые он слышал и записал

«Повесть временных лет» - объединение древнерусских летописных сводов, предпринятое монахом Киево – Печорского монастыря Нестером (около 113 года); переписал Сильвестр, монах Выдубецкого монастыря – Лаврентьевская летопись 1377 г.

Тризна – у древних славян обрядовые действия и пиршество в память умершего

Месть – намеренное причинение зла с целью оплатить за оскорбление, обиду.

Возмездие – отплата, кара за причиненное, совершенное зло.

Древляне – союз восточных племен в VIX веках к северу от реки Припять. С IX века данники Киевской Руси.





















Приложение к уроку

«Все древлянские города покорились Ольге»

Историческая справка

Самым значительным памятником летописания является «Повесть временных лет», написанная в 113 году монахом Киево-Печорского монастыря Нестором и дошедшая до нас в составе более поздних летописных сводов. (XIVXV) века. Летопись повествует, что после смерти Рюрика 1879 г. в Новгороде стал княжить Олег, опекун его маленького сына Игоря. Он объединил новгородскую и киевскую земли под своей властью и встал во главе Великого киевского княжества. В 912 году Олег умер и его преемником стал Игорь. Дружина стала говорить Игорю: «Дружинники Свенальда богаты оружием и платьем, а мы наги; пойди, князь, с нами в дань, и ты добудешь, и мы». Послушался их Игорь и пошел за данью к древлянам, начал брать у них больше прежнего, и дружина его тоже. Собравши дань, Игорь пошел в Киев, но по дороге, подумав, сказал дружине: «Идите с данью домой, а я возвращусь, похожу еще». Отпустив большую часть дружины, Игорь с небольшим числом дружинников возвратился, «желая больше имения». Древляне, узнав об этом, подумали с князем своим Малатом: «Если повадится волк к овцам, перетаскает все стадо, пока не убьют его; так и этот: если не убьют его, то всех нас погубит» Решивши так, они послали сказать Игорю: «Зачем идешь опять? Ведь ты взял всю дань?» Но Игорь не стал их слушать; тогда древляне, выйдя из своего города искоростеня, убили Игоря и его дружинников, ибо их было мало. Это произошло в 945 году.





Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров203
Номер материала ДВ-245233
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх