Инфоурок Литература КонспектыУрок литературы "Нарисуем музыку"

Урок литературы "Нарисуем музыку"

Скачать материал

Мастер-класс по литературе

учителя русского языка и литературы МБОУ «Боковская СОШ»

Парамоновой  Ирины Петровны

Тема: Нарисуем музыку (нарисуем чувства)

(По стихотворению Константина Дмитриевича Бальмонта «Снежинка»).

Цели:

1. Способствовать правильному эстетическому восприятию стихотворения. Усилить выразительную сторону словесного искусства.

2. Ввести учащихся в мир образа и показать возможные способы создания образа в разных видах искусств. Попытаться показать не только мир образа, а образ мира. Раскрыть образ более полно, показать взаимосвязь разных видов искусств. Развивать умение чувствовать настроение героя произведения, улавливать отношение автора к нему и к описываемым событиям.

3. «Рисовать» картины природы, подбирать к ним музыкальные характеристики, словесное описание. Способствовать развитию речи и творческого мышления.

 

1.       Здравствуйте, дети,  посмотрите на доску. Перед вами 2 рисунка. Слайд№1

-Как вы думаете, что это?

-Подумайте и опишите, что вы чувствуете, когда видите эти рисунки?(тепло, радость и боль, злость)

Вот вы и ответили на мой вопрос. То  есть здесь нарисованы чувства. Это радость и печаль, добро и зло.

  Вы   прислушались к себе, к своим чувствам и без слов, только с помощью красок  смогли определить, что здесь нарисовано. Если подумать, то можно сказать многое о детях, которое это рисовали.

Оказывается изобразительное искусство очень хорошо способствует пониманию окружающего мира и, конечно же, литературного образа, равно, как и другие виды искусств.

 

Сегодня мы с вами будем

Слайд№2                                                                                                                                                                                    1)Говорить о снежинках на примере образа из стихотворения Константина Дмитриевича Бальмонта «Снежинка».

2)Раскроем её образ со всех сторон при помощи других видов искусств.

3) Будем учиться чувствовать настроение героя, использовать словесное описание, подбирать музыкальные характеристики.                                                                                                                                    

 

2.       Вступительная беседа.

 

Сегодня мы попробуем раскрыть образ снежинки.

-Что такое снежинка?(сточки зрения физики, замёрзшая вода)

Слайд№3

-Всегда ли он идет одинаково?  -Какой характер может быть у снега?

Слайд№4, Слайд№5

-А какой снег вам больше всего нравится: тихий, спокойный, хлопьями,

мокрый, колючий, с ветром, метелью?

Мы все разные, и нравятся нам разные вещи

-Какие чувства вызывает          у             вас         идущий               снег?

 3. Знакомство с поэтическим образом.

Стихотворение К.Бальмонта «Снежинка»

-Посмотрите на снежинку на доске.

-Что мы о ней знаем? Какая она? (большая и белая – мало)

А теперь посмотрим, как поэт  К. Бальмонт описывает снежинку

Настройтесь на слушание и в конце ответьте на вопрос: «Какова тема стихотворения?»

(Читает ученик или учитель ).

-Так какова же тема стиха? (путь снежинки на землю)

- Вы уже знаете, что в лирическом стихотворении автор обязательно передает определенное настроение.

-С каким настроением написано стихотворение К. Бальмонта «Снежинка»?

-Как автор относится к снежинке?

-Найдите эпитеты, которые помогают нам представить снежинку? (белая, чистая, смелая)

-О ком можно сказать «смелый»? (кто ничего не боится)

-Значит наша снежинка такая? Чего она не боится? (дороги)

-Найдите ещё слова, которые одушевляют снежинку, изображают её как живое существо (просит, дрожит, качается на качелях)

-Как этот приём называется? (олицетворение)

-Как вы понимаете «просится»? (стремится по собственной воле, желает этого)

-Что покинула снежинка? (лазурь, т. Е небо, где тихо и спокойно, т. К. лазурным небо становится, когда всё спокойно)

-Куда низринула, т.е. бросилась? (в безвестную страну, т.е. на землю)

-Найдите эпитеты в 4 строфе (блистающих, умелая)

-В чём умение? (сохранить белизну и чистоту, когда другие тают)

-Как ветер ведёт себя по отношению к снежинке? (взметает, лелеет, т. Е. по-разному)

-Как поэт называет снежинку, с чем сравнивает? Прочитайте (звезда кристальная, смелая девочка на качелях)

-Сравните 1 и 8 строфы (возвращает к началу, но не повторяется)

-с какой целью поэт поменял местами «смелая» и «белая»? (чтобы показать, что смелая снежинка, пройдя все препятствия, осталась чистой и белой)

-Символом чего в фольклоре является белый цвет? (символ чистоты, непорочности)

4.Знакомство с картиной Киры Пановой современной художницы  «Снег идёт»

Слайд№6

-Что изображено на картине? (девочка, кошки, снег)

-Каким снег видит художник? (белый, пушистый, падающий покорно на землю, на язык девочке)

-Как вы думаете, что чувствовал художник при работе над картиной?(радость, восторг, умиротворение)

-Чем отличается образ снежинки в стихотворении от снега на картине? (на картине снег падает тихо, плавно, покорно, а наша снежинка сама захотела на землю, она порхает, взметается. Дрожит,)

5. Язык танца.

На новогодние праздники кто-нибудь из вас танцевал танец снежинок?

-Как обычно в таких танцах двигаются девочки? (грациозно, плавно, медленно)

-На кого они похожи? (на балерин)

Вот перед вами снежинки-балеринки, подуйте на них и посмотрите, как они танцуют(поделка)

Язык танца очень выразителен, им можно изобразить, что угодно, любой образ, любой характер.

Представьте, что вы снежинка из стихотворения Бальмонта и летите на землю

-Как вы это будете делать? (кружиться, взлетать вверх, опускаться, вздрагивать)

Покажите

6.Танцуем под музыку.

-Чего не хватает? (конечно музыки)

-послушайте музыкальные отрывки и определите подходящий  для танца снежинки

Слайд№7, 8, 9

 1- Казацкий марш, 2- Современная ритмичная, 3-арам Хачатурян «Маскарад»

(дети выбирают №3)

-Обоснуйте свой выбор

Давайте попробуем станцевать под эту музыку (или посмотрите, как девочки станцуют)

7. ИЗО.

Для того чтобы создать уникальный образ бальмонтовской снежинки, давайте вернёмся к изобразительному искусству, к языку красок.

-Какими красками вы воспользовались бы, рисуя нашу снежинку? Почему? (белый-чистота, голубой-смелость, розовый нежность, жёлтый-радость, зеленый-веселье)

Посмотрите на опорную схему, где указано, какое качество, какому цвету соответствует

Слайд№10

8.Итог

Сейчас своими руками из данных вам заготовок создайте снежинку из стиха Бальмонта. Берите кристаллы разных цветов и соединяйте.

Дети работают

-Расскажите о снежинке.

-Соответствует ли этот образ тому, который мы знали в начале урока?

-Чем эта снежинка отличается от той , которую мы видели в начале урока?(разноцветная, живая, мы её полюбили)

-Что вам помогало понять образ? (разные виды искусств

,литература-словесное рисование,

музыка,

 изобразительное искусство)

Слайд№11

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературы "Нарисуем музыку""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель клубного филиала

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 680 762 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Исследовательская работа на тему : " Снегурочка. Путь от языческого божества до любимой героини детских праздников".
  • Учебник: «Литература. Учебник-хрестоматия (в 2 частях)», Курдюмова Т.Ф.
  • Тема: A. Н. Островский. Снегурочка. Весенняя сказка. В сокращении
  • 03.08.2019
  • 1677
  • 13
«Литература. Учебник-хрестоматия (в 2 частях)», Курдюмова Т.Ф.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.08.2019 273
    • DOCX 22.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Парамонова Ирина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Парамонова Ирина Петровна
    Парамонова Ирина Петровна
    • На сайте: 4 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 362
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Осуществление, контроль и управление закупками для обеспечения государственных, муниципальных и корпоративных нужд в соответствии с Федеральным законом №44-ФЗ

36/72/108 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 62 человека

Курс повышения квалификации

Эффективные методы и технологии работы менеджера по продажам

36/72/108 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона
  • Этот курс уже прошли 1 198 человек

Мини-курс

Организация и планирование воспитательной работы в СПО

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мастерство PowerPoint: систематизация, интерактивность и эффективность

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1738 человек из 83 регионов
  • Этот курс уже прошли 212 человек

Мини-курс

Методы маркетинговых исследований в интернете

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 20 регионов