1261834
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок литературы "Нравственные проблемы рассказа В. Г. Распутина "Уроки французского"(6 класс)

Урок литературы "Нравственные проблемы рассказа В. Г. Распутина "Уроки французского"(6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературы с использованием компьютерных технологий.

6 класс

Провела учитель русского языка и литературы

МБОУ КСОШ №2

Чамзинского района Сизова М.А.



Тема урока: Нравственные проблемы рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского».


Цели: познакомить с жизнью и творчеством писателя В. Г. Распутина и его рассказом «Уроки французского»;

проанализировать проблематику рассказа и выяснить, какие уроки он несёт; раскрыть духовные ценности, нравственные законы, по которым живут герои В. Распутина.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.


Ход урока.

1.Организационный момент.

Приветствие учителя, сообщение темы и целей урока. (Слайд №1).

2.Работа с эпиграфом к уроку.

Эпиграф:

Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях.

Л.Н.Толстой (Слайд №2).

3.Вступительное слово учителя о писателе:

Валентин Григорьевич Распутин родился 15 марта 1937 года в простой семье в Иркутской области, в посёлке Усть - Уда, расположенном на берегу Ангары, неподалеку от города Иркутска. Рос он в этих же местах, в деревне Аталанка. В первый класс начальной школы будущий писатель пришёл в 1944 году, когда шла война. В Аталанке не гремели бои, но жизнь, как и во всей стране, здесь в те годы, была очень трудной.

Окончив хорошо четыре класса в деревне, Распутин хотел продолжать учебу. Но школа в Аталанке была только начальной, поэтому ехать надо было в районный центр Усть – Уда за пятьдесят километров от родной деревни. Каждый день так далеко туда и обратно ездить не станешь, поэтому пришлось перебираться туда жить, одному, без родителей, без семьи.

Став уже взрослым, Распутин писал:

«....Спустя более чем 20 лет я сел за стол и стал вспоминать, что было когда-то со мной, пятиклассником-мальчишкой из глухой сибирской деревни. Вернее, стал записывать то, что никогда не забывалось, что постоянно просилось во мне на люди. Я написал этот рассказ в надежде, что преподанные мне в свое время уроки, лягут на душу как маленького, так и взрослого читателя»

Лидия Михайловна Молокова, настоящая учительница Распутина, стала прототипом учительницы французского языка в рассказе "Уроки французского" (Слайд №3-4).

4Чтение и обсуждение статей учебника.


Прочитаем статью Распутина "Уроки доброты".


- Как объясняет писатель автобиографический характер своего рассказа?


- Как это характеризует самого писателя?


Прочитаем отрывок из статьи " Из истории создания рассказа " Уроки французского"


- Кому посвящает Распутин свой рассказ?


- Что заставило В. Распутина написать рассказ "Уроки французского"? (Слайд№5-7).

Учитель:

- Молокова приехала в Усть-Уду по распределению после окончания Иркутского института иностранных языков в 1952 году. Она приехала, как вспоминают, очаровательная, красивая, настоящая француженка, и все ученики в нее были просто влюблены.

"Нас было две "француженки", — вспоминала Лидия Михайловна. — Тосковали первое время по городу, потом втянулись в работу — уроки, кружки, школьные вечера... В школе было два 8-х класса. У Веры Андреевны класс был образцовым (Валентин Григорьевич учился в этом классе), мне же дали сборный плюс своих разбойников. Я намучилась, проклиная час, когда сошла с парохода и пришла в школу, даже поплакала».

Спустя годы Лидия Михайловна Молокова жила уже в Саранске и работала в Мордовском университете. Бывала в гостях у своего бывшего ученика - писателя Распутина. Она прекрасно понимала, что Распутин писал свою учительницу со всех своих учителей, брал лучшее от каждой, вот почему она у него получилась такая человечная.

5.Словарная работа.

Этика – 1)философское учение о морали, ее развитии, нормах и роли в обществе. 2)совокупность норм поведения.

Нравственность – правила, определяющие поведение, качества, необходимые человеку в обществе.

Гуманизм – человечность в отношении к людям, человеколюбие. (Слайд№8).

6.Анализ рассказа.

Жизнь юного героя по рассказу Распутина:

-Кто герой рассказа?

  • - Какова его семья?

  • - Каково ее материальное состояние?

  • - Почему?

  • - Почему мать все же решается послать сына на учебу? Неужели не знает, что ему будет тяжело? Ведь она не многим может помочь сыну...

  • - А он, почему соглашается? Чужие люди, чужой дом...

  • - Какие чувства мальчик переживает, оказавшись вдали от дома?

  • - Есть ли у него друзья? Почему?

  • - Легко ли ему живется?

  • - Какой выход он находит?

  • - Как даются ему выигрыши?

  • - Как другие ребята относятся к Вадику и Птахе, и как относится к ним герой?

  • - Какие правила для себя установил мальчик при игре в деньги? Почему?

  • - Почему Вадик и Птаха избили его?

  • - Какие качества характера своего героя подчеркивает автор? (Слайд № 9-10).

  • Работа с текстом: (Слайд№11-12).

  • Сравните два описания той полянки, на которой ребята играют на деньги:

  • Чем отличаются эти картины между собой?

  • Как эти картины связаны с настроением и состоянием рассказчика?

  • (Эти два описания передают различные внутренние состояния рассказчика: ясная и сухая погода, синее небо, приветливое солнце противопоставлены чёрной крапиве, жёлтой сухой траве)

  • Словарная работа: Антитеза (противопоставление) – это художественный приём характеристики героя в эпическом произведении: сначала рассказчик счастлив от того, что у него есть деньги на молоко, а потом он испытывает обиду и боль от человеческой несправедливости. (Слайд№13).

  • Образ учительницы в рассказе Распутина:

Какой представлялась мальчику Лидия Михайловна? (Слайд №14).

- Как реагирует Лидия Михайловна, увидев в первый раз синяки у своего ученика?

  • - Почему?

  • - Что переживает герой, когда Тишкин предает его? Чего он ожидал?

  • - Как себя повела Лидия Михайловна? Почему?

  • - Для чего она назначает мальчику дополнительные уроки?

  • - Как чувствует себя герой у нее в гостях? Почему?

  • - Зачитайте и сопоставьте его и ее портрет.

  • - Для чего автор ставит их рядом?

  • - Какое художественное средство он использует?

  • - Каково первоначальное представление мальчика об учителе и как постепенно оно меняется? Какой оказывается Лидия Михайловна?

  • - Почему она начинает играть с ним на деньги?

  • - Как ведет она себя в эпизоде разговора с директором? Почему?

  • - Какие черты характера проявляет Лидия Михайловна? (Слайд №15-16)

7.Работа с фрагментами из фильма «Уроки французского» (Слайд№17-20).

8. Как вы понимаете смысл высказываний: (Слайд№21).

«Чем человек умнее и добрее, тем больше замечает он добра в людях» (Л. Н. Толстой).

«Когда кто – нибудь совершает для другого доброе дело, радуйтесь: сразу два человека стали счастливы» (К. Пеппер).

«Доброта – язык, на котором немые могут говорить и который глухие могут слышать». (К. Боуви).

9.Обобщение материала:

Почему рассказ называется «Уроки французского»?

Какой главный урок преподала учительница?

Какие уроки преподал нам В. Распутин? Чем интересен его рассказ? (Слайд№22)


Заключительное слово учителя:

Лидия Михайловна открыла мальчику новый мир, показала «другую жизнь» (в доме учительницы мальчику даже воздух казался пропитанным «лёгкими и незнакомыми запахами иной жизни»), где люди могут доверять друг другу, поддерживать и помогать, разделять горе, избавлять от одиночества. Мальчик узнал «красные яблоки», о которых и не мечтал никогда. Теперь он узнал о том, что он не одинок, что есть на свете доброта, отзывчивость, любовь. Это и есть истинные духовные ценности. (Слайд №23).

Вывод:
«Уроки французского» - уроки жизни, мужества, доброты. (Слайд№24).

Чтение стихотворения «Доброта». (Слайд№25)


10.Домашнее задание: Написать сочинение по рассказу В.Г.Распутина «Уроки французского». (Слайд№26).

Общая информация

Номер материала: ДБ-056815

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.