Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок литературы Обобщение по разделу «Устное народное творчество». 3 класс

Рабочий лист по литературе "Устное народное творчество"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
66
2
13.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Полякова Мария Сергеевна

Другое

Рабочий лист для урока литературы в 4-5 классе на тему "Устное народное творчество". Методическая разработка включает в себя 10 заданий разного типа на проверку знаний об устном народном творчестве. Задания базового уровня. Есть ответы для учителя на каждое задание. Рабочий лист содержит такие задания, как: дайте определение понятиям отгадайте загадки установите соответствие составьте поговорку, используя слова и др.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист для урока литературы в 4-5 классе на тему "Устное народное творчество". Методическая разработка включает в себя 10 заданий разного типа на проверку знаний об устном народном творчестве. Задания базового уровня. Есть ответы для учителя на каждое задание. Рабочий лист содержит такие задания, как:

  • дайте определение понятиям
  • отгадайте загадки
  • установите соответствие
  • составьте поговорку, используя слова
  • и др.
Развернуть описание

Урок литературы Обобщение по разделу «Устное народное творчество». 3 класс

Скачать материал

Тема : Обобщение по разделу «Устное народное творчество». Тестовая работа.

Цели:

-  обобщить знания учащихся по разделу;

-  развивать речь, мыслительные и творческие способности; развивать внимание.

-  воспитывать любовь к книге; внимательное отношение друг к другу.

Оборудование: на доске табло, тесты

Сказки, легенды, сказания, героический эпос, былины

 

1.  Теоретики                         10     20     30      40     50

 

2.   Географы                         10     20     30      40     50

 

3.   Живая картинка               10     20     30      40     50

 

4.   Богатыри                          10     20     30      40     50

 

5.   Пословицы                       10     20     30      40     50

 

Ход урока

 

1.  Орг. момент. Психологический настрой.

-  Сегодня мы с вами проведем урок в форме «Своей игры». 

Играть будете командой. Прежде чем назвать ответ, вы должны обсудить его в команде. Для того чтобы игра прошла организованно, выберите капитана команды. Он будет называть тему, в которой играет команда, а затем озвучивать ответ.

Заработанные очки складываются, а в конце подсчитываются.

Выявляется команда победитель.

 

2.  Проведение игры

Вопросы:

Теоретики

10  Народные сказки принято делить на три вида. Какие? ( о животных, волшебные и бытовые) 

20  Дать определение народной сказке.  ( народная сказка фольклорное произведение, в основе лежит художественный вымысел, фантазия)       

30  Легенда – это …  ( Произведение фольклора, в котором с большой долей вымысла рассказывается о реальных событиях прошлого)     

40   Былина – это … ( Произведение русского фольклора о богатырях, защитниках Древней Руси)

50  Героический эпос -  это … ( Произведение устного народного творчества, повествующее об исторических событиях, о подвигах батыров во имя родины, народа.  Главный герой эпоса отличается  необычной силой, мужеством, благородством).

Географы

 

10  Назвать прочитанные сказки из данного раздела. Какой народ является их авторами?

( «Царевна – лягушка» Русская народная сказка, «Честный мальчик» Корейская сказка,«Спор животных»  Казахская сказка)

20  Кто родился между хребтами Алатау и Каратау в устье реки Или в семье батыра Каскалдака?  (Казахская легенда «Легенда о золотом человеке» - Алтын – айдар)

30  В каком городе состоялось вече о сдаче города иноземцам, но мудрость и смекалка старца спасли жителей и сам город ? ( «Сказание о белгородском киселе»)

40  Где проживал знатный человек Байбори и кто у него родился? ( Сказочная земля Жидели Байсын.  Родился Алпамыс. «Первый поход Алпамыса»)

50  В каком городе несли службу богатыри ( В Киеве у князя Владимира )

 

Живая картинка

 

10  Найти и выразительно прочитать из «Легенды о золотом человеке» отрывок, описывающий аламан-байгу.

20  Найти и выразительно прочитать отрывок из эпоса «Первый поход Алпамыса» сражение Алпамыса с врагом.

30  Найти и выразительно прочитать отрывок из былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник»  встреча Ильи с Соловьем Разбойником.

40  Чтение по ролям отрывка из былины «Добрыня и Змея»

50  Пересказ сказки « Честный мальчик»

 

Богатыри

10  Назвать богатырей и прочитанные былины из раздела. ( Святогор, Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович)

20  Какому князю служил богатырь. ( Князю Владимиру, в городе Киеве.)

30   Как зовут по отчеству богатырей. ( Илья Иванович, Алексей Леонтьевич, Добрыня Никитич)

40  Из какой семьи родом богатырь. (  Илья Иванович, Алексей Леонтьевич. Илья Муромец из крестьянской, Добрыня Никитич — из «честной зажиточной», Алеша Попович - из священнослужителей.)

50  Укажите место, где родился богатыри.( Илья Муромец родился во городе во Муроме, селе да Карачарове.  Добрыня Никитич - в Рязани, Алеша Попович - в Ростове.)

 

Собери пословицы

- Я вам буду читать начало пословицы, а вы должны ее закончить. (Пословицы читаются по очереди каждой команде)

-  Труд человека кормит, а ... (лень портит.)

-   Раз соврал - навек ... (лгуном стал.)

-   Кто других не любит, ... (сам себя губит.)

-   Кончил дело - ... (гуляй смело.)

-   Человек от лени болеет, а ... (от труда здоровеет.)

-   Худо тому, кто ... (добра не делает никому.)

-   Сам потерпи, а ... (другого не выдай.)

-   Учись доброму, ... (худое на ум не пойдет.)

-   А чем отличаются поговорки от пословиц?

-   Каково понятие «поговорка»?

-   Поговорка – незаконченное образное выражение.

-  Запишите 2 поговорки, которые употребляют в вашей семье.( на листах)

 

3.  Подведение итогов игры.

 

4.  Тестовая работа по разделу «Устное народное творчество»

1.  Фольклорное произведение, в основе лежит художественный вымысел, фантазия. Это - …

а) легенда            б)  сказка            в) былина  

2.  Произведение фольклора, в котором с большой долей вымысла рассказывается о реальных событиях прошлого. Это - ..    

а) легенда            б)  сказка             в) былина  

 3. Произведение русского фольклора о богатырях, защитниках Древней Руси. Это - …

а) легенда            б)  сказка             в) былина 

4.  Произведение устного народного творчества, повествующее об исторических событиях, о подвигах батыров во имя родины, народа.  Главный герой эпоса отличается  необычной силой, мужеством, благородством.

а) легенда            б)  героический эпос             в) былина  

5.  Преувеличение, которое помогает ярче показать героев и их подвиги.

Это - …

а) эпитет            б) сравнение                  в) гипербола

6.  Сопоставление одного предмета или явления с другим, помогающее увидеть новые стороны в давно знакомых предметах. Это - …

а) эпитет            б) сравнение                в) гипербола

7.  Прилагательные, которые подчеркивают свойства, качества или признаки предмета, помогают более ярко увидеть предмет. Это - …

а) эпитет           б) сравнение                  в) гипербола

8.  Сопоставь название сказки с ее видом, установи соответствие:

1)  «Царевна лягушка             а)  бытовая

2)   «Честный мальчик»                  б)  о животных

3)  «Спор животных»           в)  волшебная

9.  В каком произведении мальчика сравнивали с угольком саксаула:

а)  « Легенда о золотом человеке»

б)   «Первый поход Алпамыса»

в)  «Честный мальчик»

10.  Узнай богатыря по его описанию, установи соответствие:

1)  « Старый казак с желтыми кудрями и зычным голосом         а)  Алеша Попович

2)   « Молодой богатырь, который спасал от плена змеиного

людей русских, топтал змеенышей ядовитых»                     б)  Илья Муромец

3)  « Хитрый богатырь, который рассёк мечем Тугарина

     на части мелкие»                                                                  в)   Добрыня Никитич

11.  Из какого произведения данные строки?

« -  Вот уже скоро умрём от голода. Сдадимся – может, они хоть кого-то оставят в живых, а то все умрём…»

а)  « Легенда о золотом человеке»

б)   «Сказание о белгородском киселе»

в)  «Илья Муромец и Святогор»

12.  Чему учат сказки, легенды, былины, включенные в раздел « Устное народное творчество»?

 

5.  Подведение итогов урока.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературы Обобщение по разделу «Устное народное творчество». 3 класс"
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 353 461 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 16.12.2015 2489
    • DOCX 19.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Паршина Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Паршина Ольга Ивановна
    Паршина Ольга Ивановна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30060
    • Всего материалов: 8

    Об авторе

    Я - первый учитель, который входит в жизнь ребенка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, -своих детей. Каждого из родителей волнует вопрос, как его ребенок будет учиться в школе, полюбит ли его учитель, какие сложатся взаимоотношения с учителем и одноклассниками, будет ли ребенок ходить в школу с радостью. И от меня, первого учителя, зависит, как сложатся первые шаги по трудной дороге знаний. Станем ли мы с родителями единомышленниками. Каждый раз, набирая новый класс, волнуюсь, переживаю, заранее настраиваю себя на то, что все дети в классе хорошие, и я должна их полюбить, а многим помочь стать лучше. Очень важно любить всех детей одинаково: шалуна и послушного, сообразительного и тугодума, ленивого и примерного. Очень важно делить доброту души поровну между своими воспитанниками. Младшие школьники любые знания воспринимают через учителя. И понятия « учитель» и «учеба» для него неразделимы. Если ребенок любит учителя, значит, он любит учиться, любит школу. Стараюсь, чтобы детям было в школе интересно и радостно общаться с учителем, который в трудную минуту придет на помощь, радуется успехам учеников, подбодрит в случае неудачи. Но при этом учитель должен оставаться требовательным, чтобы ребенок в его присутствии стремился сдерживать свою импульсивность, недобрые порывы, эгоистичные желания. Однако необходимо, чтобы дети знали: учитель может сопереживать, уступать, прощать, помогать.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 330 594 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Методика образовательных игр с детьми раннего возраста

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 70 человек

Мини-курс

Психология семейных отношений: понимание, следствия и решения

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 35 человек

Мини-курс

Финансовое планирование и оценка инвестиционно-строительных проектов в девелопменте

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов