Урок литературы в 8 классе
«Зарубки на сердце»
(по рассказу К. Г. Паустовского
«Телеграмма»)
Учитель Скачкова Т.К.
,
МОУ СОШ № 103
Урок литературы в 8 классе.
Тема урока: «Зарубки на сердце». (По рассказу К.Г.
Паустовского «Телеграмма»(1946 г.))
За добро плати
добром,
не будь
пустельгой.
К.Г.Паустовский
Цели урока:
1) познакомить с Паустовским –
писателем, показать его мастерство в создании характеров героев;
2) учить определять роль эпизода
в развитии сюжета;
3) совершенствовать умение
учащихся характеризовать героев на основе их поступков, высказываний,
взаимоотношений;
4) рассмотреть пейзаж, интерьер,
прямую авторскую характеристику, диалог, внутренний диалог как средство
обрисовки характера героев, раскрытия, их внутреннего мира;
5) расширить у детей словарь,
содержащий нравственные понятия: совесть, добро…
6) помочь увидеть центральную
нравственную проблему рассказа: ответственность детей за беспомощных пожилых
родителей.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Индивидуальное сообщение
ученика о жизни и творчестве К.Г.Паустовского.
3. Сравните текст рассказа
«Телеграмма» и воспоминания писателя (глава «Зарубки на сердце» в книге
«Золотая роза»). Что нового внес автор? Что изменил, а что оставил прежним? Как
построил свое произведение для того, чтобы и у нас остались «зарубки на
сердце»?
4. Как построен рассказ?
Выделяем три основных части, озаглавливаем каждую и подбираем цитаты.
5. Работы в группах.
Группа 1 «Мать»
- Прочитать вслух пейзажную зарисовку в начале
рассказа. Для чего такое начало? Докажите, что используется прием градации.
Философский подтекст пейзажа.
- Как с помощью описания интерьера мы можем
представить героиню? О чем свидетельствуют детали интерьера? Какие цвета
преобладают в пейзаже и интерьере?
- Что подчеркивает Паустовский во внешнем облике
Катерины Петровны?
- Расскажите о душевном состоянии героини.
- Проанализируйте сцену «Катерина Петровна у старого
клена». Какой отклик рождает пейзаж в душе героини? Если исключить строки с
описанием природы, изменится ли что-нибудь в рассказе?
- Ю.Бондарев пишет, что «пейзаж у Паустовского добр».
Согласны ли вы с этим?
- Как передал Паустовский угасающую надежду пожилой
женщины на то, что дочь приедет? Что поняла Катерина Петровна во время
непосильной для нее прогулки?
- Как относятся окружающие к Катерине Петровне? А
почувствовали ли вы отношение автора? Как оно передано?
- Анализ письма. Как оно раскрывает душевное состояние
героини?
Группа 2 «Дочь»
- Портрет Насти. Что он говорит о ее характере?
- Почему Настя помогает Тимофееву? Как это сочетается
с безразличием к матери?
- Почему Насте показалось, что она услышала слова: «Эх
ты, Сорока!»?
- Почему Настя отложила чтение письма? Почему не
поехала? Что остановило?
- Как она приняла телеграмму? Почему не открыла правду
старому художнику?
- «Настя смутилась до слез». Как это ее характеризует?
- «Сцена в сквере». Как передал автор глубокую
взволнованность Насти. Присущ ли Насте эгоизм?
Группа 3»Мать»
- Как писатель раскрывает переживания действующих лиц?
(Манюшки, Тихона, Катерины Петровны)
- Анализ эпизода «Тихон приносит телеграмму». Как
текст выдает Тихона? Почему читает глухим неуверенным голосом?
- Как на эту телеграмму реагирует Катерина Петровна?:
- Смерть и похороны – развязка. Как меняется пейзаж?
- Какую роль в рассказе играет молодая учительница?
Полюбят ли ее в Заборье? Какая черта есть у нее, но нет у Насти?
6. Заключительная беседа по
рассказу.
- Определите основную тему рассказа.
- Почему рассказ назван «Телеграмма», если речь идет о
взаимоотношениях матери и взрослой дочери?
-В качестве эпиграфа в начале урока мы выбрали слова
Тихона, обращенные к Манюшке. Как вы его понимаете?
- Какую библейскую заповедь нарушила Настя. Объясните
ее.
- Очень просто сказал об этом Валентин Берестов:
Любили тебя без особых причин.
За то, что ты внук,
За то, что ты сын,
За то, что малыш,
За то, что растешь,
За то, что на маму и папу похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
Вот эту-то опору потеряла в жизни Настя. От карьеризма
пострадала ее душа. Но это безнадежная болезнь? Или заговорившая совесть
свидетельствует о начале возрождения?
- Как автор относится к героям?
- Каким вы представляете автора? Что Паустовский ценит
в людях?
- Как вы понимаете выражение «зарубки на сердце»?
- Какие же зарубки на сердце оставил у вас этот
рассказ?
Домашнее задание: способы характеристики
Насти(письменно), письменный пересказ одного из эпизодов текста.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.