91114
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок литературы по рассказу Л.Андреева "Кусака"

Урок литературы по рассказу Л.Андреева "Кусака"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Гимнастика для глаз В Простоквашино.pptx

библиотека
материалов
Кутакова Ольга Викторовна Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №3 с УИ...
Источники http://www.sunhome.ru/UsersGallery/wallpapers/24/7172543.jpg http:/...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Кутакова Ольга Викторовна Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №3 с УИ
Описание слайда:

Кутакова Ольга Викторовна Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №3 с УИОП Егорьевск 2015 Гимнастика для глаз «В Простоквашино» ВЫХОД

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Источники http://www.sunhome.ru/UsersGallery/wallpapers/24/7172543.jpg http:/
Описание слайда:

Источники http://www.sunhome.ru/UsersGallery/wallpapers/24/7172543.jpg http://fotooboi.by/uploads/gallery/100/1369320596_prostokw2.JPG http://zaikinmir.ru/kartinki/gallery/kot-matroskin/kot-matroskin-kartinki-6-prostokvashino.png http://multkadr.at.ua/_ld/4/23453351.jpg http://static.diary.ru/userdir/1/3/3/4/1334115/63457536.jpg http://prodota.ru/forum/uploads/profile/photo-154293.png?_r=1377903616 http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/89/855/89855606_92979.png http://crosti.ru/patterns/00/00/04/e7f64cda04/picture_mirror.jpg http://роспись-детской-комнаты.рф/images/stories/primers/foni/BkmsOaiTt5.jpg http://www.kmame.net/uploads_user/1000/103/84.jpg ВЫХОД

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

г.Егорьевск, ул.Антипова, д.45

тел: 3-34-28, 3-24-50

_____________________________________________________________

Открытый урок по литературе

в 7 классе

«…Все живое имеет душу,

все живое страдает»

(по рассказу Л.Н.Андреева «Кусака»)












Кутакова Ольга Викторовна,

учитель русского языка и литературы

(высшая квалификационная категория)





г.Егорьевск

2016г.

Цели урока: 1. Анализ художественного текста, словарная работа, проблемные обсуждения.

2. Развитие устной и письменной речи, развитие самостоятельности мышления.

3. Воспитать гуманное отношение к животным; интерес к произведениям русской классической литературы, обсудить нравственные проблемы, поднятые на её страницах.

Задачи: познакомить учащихся с авторской позицией Л. Андреева, развивать навыки аналитического и выразительного чтения прозаического текста, монологической речи; развивать умение выделять главное, существенное, логически излагать свои мысли; воспитывать чувство сострадания ко всему живому, милосердие.

Оборудование: презентация с портретами писателя, фотографиями собак, фонограмма песни «Собака бывает кусачей» в исполнении Татьяны и Сергея Никитиных, раздаточный материал.

Ход урока.

I. Вступительное слово учителя.

- Дома вы прочитали рассказ Леонида Николаевича Андреева «Кусака».

По вашим глазам я поняла, что рассказ вас тронул, задел за живое, вызвал какие-то чувства.

Это и не могло быть иначе.

Мир, в котором мы живем, огромен, в нем есть все: прекрасное и уродливое, доброе и злое, в нем уживаются верность и предательство, любовь и ненависть.

Как не потеряться в этом мире, не сбиться, найти свой путь и тебе, и тебе … и всем, всем.

Впереди столько нерешённых вопросов, сомнений, открытий. И как важно, чтобы в своих жизненных поисках вы чаще обращались к книгам, к писателям.

Тема нашего сегодняшнего урока: «Все живое имеет душу, все живое страдает…» (Авторское отношение к событиям, описанным в рассказе «Кусака»). Запишите ее в тетрадь.

К уроку я подобрала два эпиграфа.

Первый - миниатюра Эдуарда Асадова.

Давайте запишем в тетрадь.

Да, меньшие братья нам преданно служат от века.
Однако жестокого сколько ещё вокруг?
Мы часто твердим, что собака – друг человека.
Но вот человек. Он всегда ли собаке друг?
Эдуард Асадов

Второй эпиграф – это афоризм Эмиля Кроткого. Запишите его. Но работу с ними мы продолжим чуть позже.

В книгах мы жадно читаем о том,
на что не обращаем внимания в жизни.
Эмиль Кроткий

Леонид Андреев и есть один из самых ярких, своеобразных писателей, который поможет найти ответы на многие и многие вопросы. Недаром Максим Горький считал Андреева «человеком редкой оригинальности, редкого таланта и достаточно мужественным в своих поисках истины».

- В книге Корнея Ивановича Чуковского «Из воспоминаний» рассказывается о множестве его современников-писателей. Есть в ней и воспоминание об Андрееве.

- Каким человеком его увидел Чуковский?

Индивидуальное сообщение ученика (по статье учебника на стр. 98 – 100 «Люди и книги»).

Слово учителя:

- Природа одарила Андреева красотой и талантами.

Художник Репин считал его вторым по красоте русским современником после Всеволода Гаршина. Внешность Андреева привлекала художников, его портреты писали И. Е. Репин, А. А. Серов.

- В детстве он много читал: произведения Жюля Верна, Майн Рида, Фенимора Купера, Александра Дюма, Чарльза Диккенса. Книги, полюбившиеся Андрееву, наложили отпечаток на его личность. Можно сказать, что от каждой прочитанной им книги он унаследовал что-то для себя дорогое.

Л. Андреев считал, что человек проверяется через общение с миром природы, через его отношение к «братьям нашим меньшим».

-   Обратимся к словам самого писателя о рассказе «Кусака»: «В рассказе «Кусака» героем является собака, ибо все живое имеет одну и ту же душу, все живое страдает одними и теми же страданиями и в великом безличии и равенстве сливается воедино перед грозными силами жизни».

-  О судьбе собаки, о ее страданиях и счастье, об отношении к ней людей, самого автора мы и будем сегодня размышлять.

3. Давайте выясним значение слов, которые часто будут звучать сегодня на уроке.

Милосердие –

Сочувствие –

Сострадание –

Сопереживание –

4. Автор изучаемого нами рассказа «Кусака» Л.Андреев говорил:

«Общение с миром природы определяет уровень духовности человека».

«Отношение к животным – один из критериев нравственности».

5. Словарная работа:                                                                                           

Нравственность -

Духовность -

 9.-  Выражению идеи рассказа помогает и его композиция. Рассказ четко делится на

5 глав, каждая из которых описывает тот или иной период в жизни Кусаки.

 Обсуждение рассказа; составление цитатного плана.

- Попробуем выбрать из каждой главы строки, которые послужили бы заглавием пункта плана.

А) — Итак, часть 1.

- Расскажите об одиночестве Кусаки. Какие слова текста передают его особенно ярко?

- Как первый раз было обмануто доверие Кусаки к людям?  Как удар человека, которому она поверила, изменил ее дальнейшую жизнь и характер?

(Зачитать отрывок со слов «С тех пор собака не доверяла людям, которые хотели её приласкать и, поджав хвост,…» до «…не удавалось её отогнать»)

 Записали в тетрадь:                                                                                                 

План.

1. «Она никому не принадлежала»

Часть 2.

Б) — Что изменилось в жизни Кусаки с наступлением весны?

-  Как складывались отношения с приехавшими дачниками?

-  Как Кусака выражала людям свою преданность?

(Бдительно сторожила дачу.)

-  Как в жизнь Кусаки вошла любовь?

2. «У неё отняли её непримиримую злобу».

Часть 3.

В) — Как Кусака пыталась доказать людям свою любовь?

- Почему Кусака не могла радоваться до конца, «служить», играть, как другие собаки?

(Последствия перенесённых обид. Ничто не проходит бесследно.)

3. «Всей своей собачьей душой расцвела Кусака»

- Что стоит за этими словами?

(У неё теперь было имя, она принадлежала людям и могла им служить,она больше не была одинока.)

Часть 4.

- Как мама убедила Лёлю, что собаку придётся оставить? Согласны ли вы с её доводами?

(Во-первых, некуда. Во-вторых, обещали породистого щенка. Значит, было куда. К собаке отнеслись, как к вещи, -  без жалости, без сострадания.)

- Почему в историю Кусаки вплетается эпизод с убогим Илюшей?

(Человек часто жесток не только по отношению к собаке, но и к человеку.)

Что сходного в их судьбе?

4. «Жа-а-лко».

Часть 5 – самая драматическая.

5. «Собака выла».

- Почему в этих словах такая безысходность?

- Как вы понимаете крик души собаки? Что вас слышится в её вое?

10. (О Куприне, Бунине – по части запахов)

И Л.Андреев – мастер цветописи, звукописи, запахов.

- Найдите в отрывке слова, обозначающие:

1 ряд – запах (пахло людьми, запах душистого, свежего дёгтя)

2 ряд – звук (дыхание, шорох, шуршало, хруст, грохот, скрип)

3 ряд – 11. – Мне хочется обратить ваше внимание на мастерство Андреева –психолога.

- Как меняется внешность Кусаки в зависимости от того, чувствует ли она любовь людей?

- Какую роль в передачи настроения Кусаки играет описание природы?

- Давайте сопоставим описание природы  и состояние Кусаки в разное время года. Заполним таблицу.

 

Время года

Природа

Состояние Кусаки

Зима

 

 

Весна

 

 

Лето

 

 

Осень

 

 

- Давайте проверим, что же получилось.

Вывод. Писатель мастерски показывает внутреннее состояние собаки на разных этапах её жизни. Пейзаж вторит настроению, чувствам животного.

12. — Посмотрите на иллюстрации, сравните. В какие моменты жизни изображена здесь Кусака?

- Подберите из текста слова к каждой иллюстрации.

цвет (огоньки фосфорически светящихся глаз, лоснящийся нос, светлеющая даль)

Выставка рисунков.

- Давайте посмотрим, какой представляют Кусаку ученики нашего класса. Сравним.

13 Выразительное чтение отрывков

- Вернемся вновь к тексту. Проследим, как Кусака выражает свою ненависть и  любовь.

Гл.1. «С тех пор собака не доверяла людям…»

Гл.2. «И в ту же минуту подкравшаяся собака…»

Гл.3. «Единственное, что могла Кусака…»

Оценки.

14. — Почему Кусака боялась людей?

(прослушивание песни «Собака бывает кусачей…» Т. и С.Никитиных)

- Чем отличается интонация песенки от интонации рассказа? Сопоставьте.

(В песенке страдания собаки передаются схематично, с шутливой интонацией. В рассказе мы сочувствуем собаке.)

- Если бы собака жила в других условиях, была ли бы у неё такая же кличка?

(работа со статьёй из газеты)

 15. — Почему собаке «было больно от непривычной ласки, словно от удара»?

- Кто виноват в одиночестве Кусаки?

- Почему Кусака полюбила Лёлю?

- Понравилась ли вам Лёля? Какие слова в 4 главе говорят о том, что сожаление Лёли было не совсем искренним?

(«Скучно». Лёля не любит, а просто жалеет собаку.)

- Автор говорит, что дачники были добрыми людьми, но собирались застрелить собаку, если не уберется. Вы согласны, что они были добрыми?

- Что является главным для матери и Лёли?

(Порода собаки.)

- Выберите слова, характеризующие обитателей дачи.

На доске: милосердие, гуманность, понимание боли и счастья другого существа,

жалость, сострадание, безразличие, предательство, черствость души,

равнодушие, мягкотелость, неуважение к достоинству другого.

- Нашли ли применение в рассказе оставшиеся слова? К кому их можно отнести?

(К автору.)

16.Чтение учеником наизусть стихотворения С.Есенина «Песнь о собаке»

Утром в ржаном закуте,

Где златятся рогожи в ряд,

Семерых ощенила сука,

Рыжих семерых щенят.


До вечера она их ласкала,

Причесывая языком,

И струился снежок подталый

Под теплым ее животом.


А вечером, когда куры

Обсиживают шесток,

Вышел хозяин хмурый,

Семерых всех поклал в мешок.


По сугробам она бежала,

Поспевая за ним бежать...

И так долго, долго дрожала

Воды незамерзшей гладь.


А когда чуть плелась обратно,

Слизывая пот с боков,

Показался ей месяц над хатой

Одним из ее щенков.


В синюю высь звонко

Глядела она, скуля,

А месяц скользил тонкий

И скрылся за холм в полях.


И глухо, как от подачки,

Когда бросят ей камень в смех,

Покатились глаза собачьи

Золотыми звёздами в снег.

Стихи о любви и про любовь



- Что хотел сказать Есенин?

(Собака чувствует, как человек.)

7. Повторение изученного.

- Давайте вспомним, кто из русских писателей, кроме Андреева, создал в русской литературе прекрасные образы четвероногого друга.

- Перед вами таблица…

Ч

М

У

В

К

А

Ш

Т

Е

У

М

Е

Б

К

У

А

Х

Т

О

Н

У

Р

П

Н

О

С

Й

Е

Л

И

И

К

В

Л

Т

Г

Ь

Н

В

А

Т

О

У

Р

К

А

А

Н

 

Найдите…

На «5» — фамилия, имя, отчество автора, кличка животного.

На «4» — фамилия автора, кличка животного.

На «3» — фамилия, кличка животного.

Самопроверка.

Здесь зашифрованы следующие слова:

Чехов «Каштанка»

Тургенев «Муму»

Толстой «Бешеная собака»

Куприн «Булька»

Задание на дом. Прочитайте еще один рассказ о собаке (Ю.Яковлев «Он убил мою собаку»), поразмышляйте, какие темы, мысли, идеи сближают эти два рассказа. Что, может быть, вам открылось нового во взаимоотношениях человека с животными. Такой ли уж это вопиющий случай из нашей жизни. Жду сочинений-рассуждений.

Давайте обобщим услышанное на уроке.

- Какой серьезной проблеме мы посвятили сегодня урок?

Что такое милосердие и сострадание?

Какую главную мысль вы поняли из рассказа «Кусака»?

А как сделать так, чтобы на земле не было ни жестокости, ни предательства?

Да, вопросы мы сегодня обсуждали серьезные, и я очень надеюсь, что и выводы вы каждый для себя сделаете правильные.

Спасибо за внимание!







Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку по Кусаке.pptx

библиотека
материалов
«…Все живое имеет душу, все живое страдает» (по рассказу Л.Н.Андреева «Кусак...
Да, меньшие братья нам преданно служат от века. Однако жестокого сколько ещё...
 Портрет Л.Н.Андреева Художник И.Е.Репин
Кусака расцвела
 ?
Роль пейзажа в рассказе Время года Описание природы Состояние Кусаки Зима Вес...
Собака бывает... Сергей и Татьяна Никитины - Собака Бывает Кусачей... (audiop...
СЛОВОКАТ
СЛОВОКАТ
СЛОВОКАТ
СЛОВОКАТ
СЛОВОКАТ
СЛОВОКАТ
СЛОВОКАТ
СЛОВОКАТ
СЛОВОКАТ
Кто по-настоящему добр и милосерден?
С.Есенин «Песнь о собаке»
Домашнее задание 1. Прочитать рассказ Ю.Яковлева «Он убил мою собаку» 2. Напи...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «…Все живое имеет душу, все живое страдает» (по рассказу Л.Н.Андреева «Кусак
Описание слайда:

«…Все живое имеет душу, все живое страдает» (по рассказу Л.Н.Андреева «Кусака»)     Презентацию к уроку литературы в 7 классе приготовила Кутакова О.В., Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №3 с УИОП Егорьевск 2016

2 слайд Да, меньшие братья нам преданно служат от века. Однако жестокого сколько ещё
Описание слайда:

Да, меньшие братья нам преданно служат от века. Однако жестокого сколько ещё вокруг? Мы часто твердим, что собака – друг человека. Но вот человек. Он всегда ли собаке друг? Эдуард Асадов

3 слайд  Портрет Л.Н.Андреева Художник И.Е.Репин
Описание слайда:

Портрет Л.Н.Андреева Художник И.Е.Репин

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Кусака расцвела
Описание слайда:

Кусака расцвела

8 слайд  ?
Описание слайда:

?

9 слайд Роль пейзажа в рассказе Время года Описание природы Состояние Кусаки Зима Вес
Описание слайда:

Роль пейзажа в рассказе Время года Описание природы Состояние Кусаки Зима Весна Лето Осень

10 слайд Собака бывает... Сергей и Татьяна Никитины - Собака Бывает Кусачей... (audiop
Описание слайда:

Собака бывает... Сергей и Татьяна Никитины - Собака Бывает Кусачей... (audiopoisk.com).mp3

11 слайд СЛОВОКАТ
Описание слайда:

СЛОВОКАТ

12 слайд СЛОВОКАТ
Описание слайда:

СЛОВОКАТ

13 слайд СЛОВОКАТ
Описание слайда:

СЛОВОКАТ

14 слайд СЛОВОКАТ
Описание слайда:

СЛОВОКАТ

15 слайд СЛОВОКАТ
Описание слайда:

СЛОВОКАТ

16 слайд СЛОВОКАТ
Описание слайда:

СЛОВОКАТ

17 слайд СЛОВОКАТ
Описание слайда:

СЛОВОКАТ

18 слайд СЛОВОКАТ
Описание слайда:

СЛОВОКАТ

19 слайд СЛОВОКАТ
Описание слайда:

СЛОВОКАТ

20 слайд Кто по-настоящему добр и милосерден?
Описание слайда:

Кто по-настоящему добр и милосерден?

21 слайд С.Есенин «Песнь о собаке»
Описание слайда:

С.Есенин «Песнь о собаке»

22 слайд Домашнее задание 1. Прочитать рассказ Ю.Яковлева «Он убил мою собаку» 2. Напи
Описание слайда:

Домашнее задание 1. Прочитать рассказ Ю.Яковлева «Он убил мою собаку» 2. Написать сочинение-рассуждение по прочитанному.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.