Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы по рассказу Л.Андреева "Кусака"

Урок литературы по рассказу Л.Андреева "Кусака"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

К проблеме « Человек и животные» обращались многие русские писатели. Вспомните произведения, которые повествуют о собаках.

( А. П. Чехов « Каштанка»,  И. С. Тургенев « Муму», Г. Н. Троепольский  « Белый Бим Чёрное ухо» ).

–  Почему, по-вашему, писатели обращались и обращаются к этой теме? (Много людей жестоких и равнодушных, в жизни часто видим жестокое отношение к животным.)

- Сегодня мы завершаем изучение рассказа Леонида Николаевича Андреева «Кусака».

3.Беседа по рассказу « Кусака».

Ребята! О чем рассказ «Кусака»?

–  Леонид Андреев о своем рассказе «Кусака»  писал: «…В рассказе «Кусака» героем является собака, ибо все живое имеет одну и ту же душу, все живое страдает одними и теми же страданиями и в великом безличии и равенстве сливается воедино перед грозными силами жизни». Вы согласны со словами автора?

На уроке мы будем с вами употреблять слова: милосердие, сочувствие, сострадание, гуманность, ответственность. Что они означают?

Словарная работа.

Милосердие- готовность помочь или простить из сострадания, человеколюбия.

Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемое чьим-нибудь несчастьем, горем.

Сочувствие – отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других.

Гуманность- человеколюбие и отзывчивость.

Доброта—способность делать добро. Что-нибудь хорошее для других

Ответственность- необходимость, обязанность отдавать отчёт в своих действиях, поступках.

А теперь каждый стол составляет КЛАСТЕР со своим словом! Работаем в группах ПРОВЕРЯЕМ!!!

Анализ рассказа.

V. Анализ произведения

ВЕЕР !

- Почему писатель не даёт ей никакой клички, а называет её она? (Автор подчёркивает безличие собаки, её ненужность.)

 –  Как жила собака до приезда дачников? Как к ней относились дети, взрослые?

 -Кто однажды решил пожалеть и приласкать собаку? ( Пропойца- мужик).

-Как мужик поступил с Кусакой. Как его поступок повлиял на дальнейшую судьбу собаки? ( Мужик ударил её ногой. С тех пор собака не доверяла людям.)

ПРОВЕРЯЕМ!

РАБОТА ПО ВОПРОСАМ!

-Какое основное чувство владело собакой в этот период её одинокой жизни? ( Злоба)

- Как изменилась жизнь собаки с наступлением весны? ( На дачу, где жила Кусака, приехали дачники.)

- Как изменилась собака с приездом дачников? В чём выражаются эти перемены? (У неё  появилась кличка «Кусака, «Кусачка»).

-Объясните смысл выражения «Всей собачьей душою расцвела Кусака»?

РАБОТА С ТЕКСТОМ! (зачитать отрывок: «длинная шерсть стала лосниться, как атлас»).

-Кусака была счастлива. В чём причина такого счастья? ( Она принадлежала людям и могла им служить. Кусаке больше ничего и не надо для полного счастья).

-Какое чувство испытывают дачники, их дети, общаясь с Кусакой? ( Они тоже счастливы, Кусака доставляет им радость, веселье. « Не проходило и часа, чтобы кто-нибудь из детей не позвал Кусаку.)

- Как она выражала свою любовь к людям? Что она могла делать?

-В конце 3 главы мы читаем: «Постепенно Кусака привыкла к тому, что о пище  не нужно заботиться… и уже искала и просила ласк». Что произошло, как это назвать? ( Люди приручили Кусаку. Она стала ручной и домашней, но в то же время гордой и независимой).



Открыли 4 главу.

-4 глава начинается с описания природы: «Жёлтыми огнями загорелась осень, частыми дождями заплакало небо». Какой художественный приём использует автор и с какой целью? 

( ЭТО олицетворение. Оно усиливает чувство жалости к Кусаке со стороны автора, даже будто сама природа грустит вместе с собакой).

-Кто ещё в рассказе испытывает чувство жалости к Кусаке? 

(Леля, но даже она забыла попрощаться с Кусакой, наверное, её было стыдно перед собакой, всё-таки она девушка воспитанная. Леля произносит слово «жалко», больше в защиту Кусаки она ничего не говорит, хотя собака больше привязана именно к ней. «Леля была готова заплакать, но не заплакала»).

-Почему Кусаку не взяли в город?  Работа с текстом! ( Зачитать диалог из рассказа)

- А Кусаку придётся оставить. Бог с ней! Ну что поделаешь? Двора у нас нет, а в комнатах её держать нельзя.

-Жалко, -повторила Леля, готовая заплакать.

-Догаевы давно уже предлагали мне щеночка. Говорят, очень породистый и уже служит. А это что – дворняжка.

( Причина, по которой Кусаку не взяли в город, была в том, что  она не породистаяВ комнате её держать нельзя, а двора у них нет.)

Кто будет скучать: Кусака о Леле или Леля о Кусаке?

 – Как прощается Леля с Кусакой?

 – Вроде бы Леля не злая, но почему она так поступает? (Она воспринимала собаку как развлечение, в душе девочки не пробудилось сострадание.)



 Работа над пятой частью рассказа. Открыли 5 главу!

-Обратите внимание на последний абзац. Какие слова являются ключевыми, главными? ( « Собака выла»). Почему Леонид Андреев выбирает именно эти слова? (Кусака снова превратилась по воле людей в бездомную, брошенную собаку. Если она в начале рассказа лает, то в конце – она воет). Каково лексическое значение  этого  глагола?

  ВОЙ – во 2-ом значении: протяжный громкий плач, вопль.

 ЛАЯЛА                      ВЫЛА

«Собака выла» - надо читать: « собака плакала». Это плач Кусаки от отчаяния, от обиды, от безысходности, от боли душевной.



МЕНЯЕМСЯ! НОМЕРА!!!!

– Сопоставьте 1 и 5 ГЛАВЫ. Первая и последняя главы говорят нам об одиночестве собаки. Одинаковое ли это одиночество? (В первой главе собака не знала человеческой ласки, а в последней главе испытала человеческое предательство.)

2----– Зачем Андреев вставляет в рассказ  эпизод с дурачком Илюшей, не имеющий прямого отношения к истории Кусаки? (ГЛАВА 5)

3---Что делала Кусака после отъезда дачников? Зачитайте! О чем говорят действия собаки?

4—Каким из двух выражений, написанных на доске, можно ответить на вопрос: «Что хотел сказать нам Леонид Андреев своим рассказом «Кусака»?»





Вывод: Человек должен нести ответственность за судьбу тех, кто ему доверился.

Своим рассказом Леонид Андреев призывает нас обратить внимание на то, что люди жестоки, и не только по отношению к животным, но и друг к другу. Автор показывает, какими люди быть не должны.







Вернулись на свои места! Работа в парах!



НА СТОЛАХ У ВАС ЛЕЖИТ ЛИСТ С ДВУМЯ СТИХОТВОРЕНИЯМИ. ВАША ЗАДАЧА---ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАТЬ ИХ. ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОС : «Чем отличаются эти два произведения?» Как называется приём??



                                

7.Работа в группах. Написать синквейн на темы: Кусака,  Лёля.



                                Чтобы понять, есть ли у животных душа, надо

                                                                              самому иметь душу.

Альберт Швейцер



(видео)



10. Заключительное слово учителя.

- Сегодня на уроке мы размышляли над проблемой взаимоотношения человека и животных. Мы определили главное:   нужно быть в ответе за тех, кого мы приручили. Человек не может состояться без доброго отношения к меньшим своим братьям. Космос, пограничная и милицейская службы, медицина, геология – сферы, в которых жизнь собаки- подвиг во имя человека. Мы должны быть добрыми и милосердными.

Д.З! мини-сочинение «Сон Кусаки»





- Почему писатель не даёт собаке никакой клички, а называет её «ОНА»?





 –  Как жила собака до приезда дачников? Как к ней относились дети, взрослые?





 -Кто однажды решил пожалеть и приласкать собаку?





-Как мужик поступил с Кусакой. Как его поступок повлиял на дальнейшую судьбу собаки?







- Почему писатель не даёт собаке никакой клички, а называет её «ОНА»?





 –  Как жила собака до приезда дачников? Как к ней относились дети, взрослые?





 -Кто однажды решил пожалеть и приласкать собаку?





-Как мужик поступил с Кусакой. Как его поступок повлиял на дальнейшую судьбу собаки?





МЕНЯЕМСЯ! НОМЕРА!!!!



– Сопоставьте 1 и 5 ГЛАВЫ. Первая и последняя главы говорят нам об одиночестве собаки. Одинаковое ли это одиночество? Сделайте вывод!





2----– Зачем Андреев вставляет в рассказ  эпизод с дурачком Илюшей, не имеющий прямого отношения к истории Кусаки? (ГЛАВА 5)





3---Что делала Кусака после отъезда дачников? Зачитайте! О чем говорят действия собаки?





4—Каким из двух выражений, написанных на доске, можно ответить на вопрос: «Что хотел сказать нам Леонид Андреев своим рассказом «Кусака»?»



















Асадов Эдуард Аркадьевич – 1923-2004

Стихи о рыжей дворняге 
Хозяин прогладил рукою
 
Лохматую рыжую спину 
"Прощай, брат, хоть жаль мне, не скрою, 
Но все же тебя я покину"

Швырнул под скамейку ошейник 
И скрылся под гулким навесом 
Где шумный людской муравейник 
Вливался в вагоны экспресса

Собака не взвыла ни разу 
И лишь за знакомой спиною 
Следили два карие глаза 
С почти человечьей тоскою

Старик у вокзального входа сказал: 
"Что, оставлен, бедняга? 
Эх, будь ты хорошей породы, 
А то ведь простая дворняга…"

В вагонах, забыв передряги 
Шутили, смеялись, дремали, 
Тут видно о рыжей дворняге 
Не думали, не вспоминали

Не ведал хозяин, что следом, 
По шпалам из сил выбиваясь 
За красным мелькающим светом 
Собака бежит задыхаясь

Споткнувшись кидается снова, 
В кровь лапы о камни разбиты 
И выпрыгнуть сердце готово 
Наружу из пасти открытой. 

Не ведал хозяин, что силы 
Вдруг разом оставили тело 
И стукнувшись лбом о перила 
Собака под мост полетела…

Труп волны снесли под коряги… 
Старик, ты не знаешь природы 
Ведь может быть тело дворняги, 
А сердце - чистейшей породы. 

Барто Агния Львовна – 1906-1981

Уехали 
Щенка кормили молоком,
 
Чтоб он здоровым рос.
 
Вставали ночью и тайком 
К нему бежали босиком - 
Ему пощупать нос. 
Учили мальчики щенка, 
Возились с ним в саду, 
И он, расстроенный слегка, 
Шагал на поводу. 
Он на чужих ворчать привык, 
Совсем как взрослый пёс. 
И вдруг приехал грузовик 
И всех ребят увёз. 
Он ждал: когда начнут игру? 
Когда зажгут костёр? 
Привык он к яркому костру, 
К тому, что рано по утру 
Труба зовёт на сбор. 
И лаял он до хрипоты 
На тёмные кусты. 
Он был один в саду пустом, 
Он на террасе лёг. 
Он целый день лежал пластом, 
Он не хотел махать хвостом, 
Он даже есть не мог. 
Ребята вспомнили о нём - 
Вернулись с полпути. 
Они войти хотели в дом, 
Но он не дал войти. 
Он им на встречу, на крыльцо, 
Он всех подряд лизал в лицо, 
Его ласкали малыши, 
И лаял он от всей души. 

















hello_html_5244f43a.jpg



ЛЕОНИД НИКОЛАЕВИЧ АНДРЕЕВ

(1871-1919)













Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров520
Номер материала ДБ-142099
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх