Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок литературы по рассказу-новелле О.Генри "Вождь краснокожих"

Урок литературы по рассказу-новелле О.Генри "Вождь краснокожих"

библиотека
материалов



УРОК

Смешное и грустное в рассказе-новелле О.Генри

«Вождь краснокожих»

Цель:

  • выявление особенностей художественной манеры автора,определение идеи рассказа,нашедшей отражение в авторской иронии над пороком мира взрослых

  • развитие аналитических способностей учащихся,навыков воссоздания словесного портрета героя,умений выразительного чтения,коммуникативных умений

  • формирование нравственно-эстетических представлений учащихся в ходе сообщений об Ироде,Давиде и Голиафе,выявление лексических значений слов ХАНЖА(лицемерный притворный,лживый человек),СТЯЖАТЕЛЬСТВО (страсть к наживе).

  • Развитие читательского интереса школьников

Основные виды деятельности:

Беседа по вопросам учителя,работа с текстом (поисковая,исследовательская)



Ход урока

Звучит фрагмент записи смеха человека

Подумайте над вопросом: смех-это выражение радости или печали?

(Дети высказывают свое мнение)

Вот в этом мы с вами и попытаемся разобраться сегодня на уроке,проанализировав рассказ-новеллу О.Генри «Вождь краснокожих»

Записали тему урока

Дома вы прочитали рассказ «Вождь краснокожих».

Подумайте,какие задачи мы с вами должны решить на уроке,разбирая этот рассказ (дети сами выдвигают задачи)

Познакомиться с личностью автора

  • Определить идею рассказа

  • Определить,что в рассказе является грустным,а что смешным

  • Отметить средства художественной выразительности для создания смешного и в конце ответить на главный вопрос,который был задан в начале урока

-все ли слова вам понятны в теме урока?

Незнакомое слово НОВЕЛЛА

(сообщение о новелле)

А теперь знакомство с автором

Индивидуальная работа:

1.фильм-презентация об авторе произведения





Еще до прочтения рассказа по его названию,какие возникали ассоциации, какие образы?О чем пойдет речь в рассказе? А на самом деле?



- О чем этот рассказ (кратко)

Два мошенника похитили и спрятали 10 летнего сынишку богатого горожанина в надежде получить за него выкуп.Но мальчишка ничуть не испугался и с увлечением начинает игру в индейцев.Озорной «вождь краснокожих» так замучил своими проделками похитителей,что уже они сами готовы заплатить отцу,лишь бы он забрал у них сына

- Назовите героев рассказа,обратите внимание на их имена:

Билл Дрискол(старый охотник Хэнк),Сэм(Змеиный глаз),Джонни Досерт(дьяволенок,хулиган,двуногая ракета),

Какой бы план рассказа вы составили?

1. Планы жуликов.

2. Похищение мальчика.

3. У пещеры:

а) вождь краснокожих и похитители;
б) страдания Билла;
г) решение снизить выкуп;
д) письмо старому Дорсету;
е) рухнувшие надежды;
ж) возвращение мальчика



-Для чего им нужны были деньги? (жульническая спекуляция землей)

-Почему им удалось без особого труда похитить ребенка? (рос без присмотра родителей,предоставлен самому себе,делает все,что ему вздумается,в школу не ходит,т.к.там нужно выполнять требования учителей,соблюдать правила)

- Что требуют Джонни и Сэм у отца мальчика? Как меняются их требования?

Просмотр фрагмента фильма «Деловые люди»-проделки Джонни

-Дайте характеристику Джонни (сорванец,способен на разного рода шалости,способен приравнять себя ко взрослым-сделать из Билла коня,смертельно запугал Билла,любознательный-задает много вопросов,но не дожидается ответов-с ним дома никто не занимается,не отвечает на его вопросы,и вопросы-то очень наивные-почему в дырке ничего нет)

- Похитив ребенка,мошенники счастливы?Чему подверглись бедные мошенники?

Сообщение о царе Ироде.



- Подумайте,похищение ребенка,это ведь страшное дело.Почему нам не страшно,почему не страшно самому Джонни? (автор мастерски рисует это происшествие,использует приемы смешного)

-Приведите примеры речевых средств,которые использует автор для изображения смешного

  • Неожиданные сравнеия (у мальчишки волосы…

  • Смешные обороты речи(ухмылялся во всю ширь своей физиономии,временное помрачение ума,засветил Биллу в самый глаз,поиски подлых похитителей,помоги,Боже,волкам,начал трясти мальчишку,что веснушки застучали друг о друга,

  • Несоответствия (мошенники хотели поживиться,а пришлось самим раскошелиться,сильный мужчина,а ревел как женщинагородишко как блин с название Вершины,папаша почтенный и прижимистый,любитель просроченных закладных)

-какой это рассказ по жанру?( юмористический)

-Какие еще писатели писали юмористические рассказы? (Чехов «Толстый и тонкий», «Лошадиная фомилия» , «Пересолил» и др)

- Какой смех у О.Генри?(добрый,благородный,в его основе вера в человека,любовь к нему,ненависть ко всему,что уродует жизнь людей.

Как и в самой жизни,в рассказе искусно переплетено смешное и грустное.

ГРУСТНО,что мир взрослых жесток,и дети усваивают урок жестокости и эгоизма.Но вот такие замечательные произведения помогают нам быть лучше.

Какая особенность у новелл?-неожиданный,непредсказуемый финал

-Какой финал в рассказе? Почему он неожиданный?

Просмотр фрагмента фильма «Деловые люди»-возвращение Джонни отцу

Ребята, хотели бы вы иметь такого друга?

Релаксация:

Ответьте на вопросы:

  1. Что нового ты взял с сегодняшнего урока?

  2. Над чем заставил задуматься урок?

  3. Как ты чувствовал себя на уроке?

Домашнее задание

Составить рассказ о самом смешном случае из своей жизни, помня о способах создания смешного.

Прочитать «Дары волхвов»

Подумайте над вопросами : О чём заставляет задуматься произведение? Почему мальчик вырос таким? Как ему помочь? А как сложится его дальнейшая судьба?









Приложение





Сообщение о царе Ироде

Господь Иисус Христос родился в Вифлееме, в Иерусалим пришли из далекой восточной страны мудрецы-волхвы. Поклонившись новорожденному Царю, волхвы принесли ему свои дары: золото - как Царю, ладан - как Богу и смирну - как Истинному Человеку, Которому надлежало пройти через врата смерти.

По повелению Иудейского царя Ирода волхвы должны были из Вифлеема возвратиться в Иерусалим и сказать ему, где находится Младенец. Но, получив во сне откровение не возвращаться к Ироду, они иным путем отошли в свою страну .
Обманутый волхвами, Ирод пришел в ярость и повелел убить в Вифлееме и его окрестностях всех младенцев мужского пола в возрасте до двух лет, по времени, которое он выведал у волхвов .

  Исполняя этот жестокий приказ, воины врывались в дома жителей Вифлеема и его предместий, отнимали у матерей младенцев и предавали их смерти. Четырнадцать тысяч убиенных младенцев стали первыми мучениками за Христа. Плач несчастных женщин был так велик, что, казалось, его слышали в городе Раме.



Юмор-изображение чего-либо в смешном виде,беззлобно подшучивает над чем-либо

Сатира-обличает пороки человека,общества

ХАНЖА(лицемерный притворный,лживый человек)

СТЯЖАТЕЛЬСТВО (страсть к наживе).



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.