Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»

Урок литературы по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературы по роману И.С.Тургенева  «Отцы и дети»

Учитель: Баранова Татьяна Владимировна


Тема урока: «Антагонисты» (споры Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова)


Технология: «Дебаты»


Структура учебной деятельности

Мотивация учебная задача операции контроль оценка


Тип урока: урок постановки учебной задачи, моделирования


Цели урока:

  1. создание условий для развития УУД учащихся через организацию самостоятельной учебной деятельности

  2. выяснить основные вопросы спора, определить его суть; выявить авторскую позицию

  3. формирование эмоционально-ценностного отношения к содержанию изучаемого произведения


Задачи урока:

  1. создать учебную ситуацию, побуждающую учащихся к активной деятельности на всех этапах урока (от постановки учебной задачи до рефлексии)

  2. обучение культуре публичного выступления и обсуждения общественно-значимых проблем, развитие умения уверенно и красиво выступать перед различной аудиторией, аргументированно убеждать, умения логически мыслить и корректно вести дискуссию;

  3. организовать рефлексию учебной деятельности

Реализация основных принципов технологии «Дебаты»:

Содержательных: Дидактических:

дедуктивный принцип построения содержания •деятельностный подход

проблематизация •осознанность процесса обучения (рефлексия, выбор д.з.)

Формирование свободной, творческой личности, ее социализации и самореализации, приобщение старшеклассников к нормам и ценностям гражданского общества

соотвествие формы работы на уроке содержанию учебного материала


Ход урока:


Этап урока

Задачи этапа

Приёмы работы

Формы работы

Формируемые (развиваемые) УУД

1. Постановка учебной задачи

обозначить проблему


сформулировать цель деятельности


постановка учебной задачи

фронтальная

целеполагание (регулятивное УД): постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно


речевые навыки (познавательное общеучебное УД)


2.Сравни-тельная характеристика героев по плану

Сопоставить героев: портретная характеристика, социальное положение, манера поведения

обратить внимание на корректность высказываемых оценок


Дебаты(модифицированные)

Два оппонента на основе глав романа приводят свои аргументы в пользу собственной позиции.

Учащиеся класса фиксируют значимые моменты спора.

индивидуальная,


фронтальное обсуждение

действие смыслообразования (личностное УД): установление связи между целью УД и её мотивом – какое значение и какой смысл имеет для меня учение?


постановка и формулирование проблемы (познавательное общеучебное УД)


умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации + управление поведением партнёра (коммуникативные УД)


3. Дебаты


организовать дебаты, отражающие специфику споров между героями изучаемого произведения



учебный диалог,

ведется беседа со зрителями, они задают вопросы на углубление позиции П.П. и Б.


фронтальная


дебаты (познавательное общеучебное УД)

анализ + синтез + выдвижение гипотез и их обоснование (познавательные логические УД)


речевые навыки (познавательное общеучебное УД)

4. Работа с текстом

проанализировать текст с целью доказательства своей позиции


аналитическое чтение (позиций героев по тексту)

индивидуальная,


фронтальное обсуждение

смысловое чтение + выделение необходимой информации (познавательные общеучебные УД)


речевые навыки (познавательное общеучебное УД)

5. Рефлексия

побудить к итоговой рефлексии

выделить главное в содержании урока

сформулировать выводы об эффективности урока


учебный диалог


письм. ответ на вопрос рефлексивного характера

фронтальная


индивидуальная

рефлексия способов и условий действия (познавательное общеучебное УД): контроль и оценка процесса и результатов деятельности

6. Объяснение домашнего задания

спланировать домашнюю работу

дать инструкции по выполнению домашней работы

учесть индивидуальные особенности, интересы учащихся, предложив им возможность выбора домашнего задания

побудить к осознанному выбору задания


разные виды домашнего задания

индивидуальная



(преобладание фронт. и индивид. форм работы объясняются возрастными особенностями и спецификой урока)

планирование (регулятивное УД)


действие смыслообразования (личностное УД): установление связи между целью УД и её мотивом – какое значение и какой смысл имеет для меня учение?





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок литературы по роману И.С. Тургенева "Отцы и дети" на тему: «Антагонисты» (споры Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова) построен с использованием технологии "Дебаты". Основные задачи урока:

1. создать учебную ситуацию, побуждающую учащихся к активной деятельности на всех этапах урока (от постановки учебной задачи до рефлексии)

2. обучение культуре публичного выступления и обсуждения общественно-значимых проблем, развитие умения уверенно и красиво выступать перед различной аудиторией, аргументированно убеждать, умения логически мыслить и корректно вести дискуссию;

3. организовать рефлексию учебной деятельности

Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров246
Номер материала 287543
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх