979712
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок литературы по теме "Главный ГЕРОЙ рассказа В.П.Астафьева "Васюткино озеро" (5 класс)

Урок литературы по теме "Главный ГЕРОЙ рассказа В.П.Астафьева "Васюткино озеро" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема   Образ главного ГЕРОЯ автобиографического рассказа В. П. Астафьева  «Васюткино озеро».

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы учащихся: коллективная, групповая,  индивидуальная.

Необходимое оборудование: учебники, тетради, иллюстрации, конверты с литературными пазлами

Целевые установки на достижение результата:

Личностные: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, знание основных принципов и правил отношения к природе, правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

Регулятивные: развитие навыков взаимоконтроля, прогнозирования, целеполагания.

Коммуникативные: формулирование собственного мнения и позиции по отношению к изучаемой проблеме, умение работать в паре, группе.

Познавательные: умение выделять существенное в тексте.

Предметные: знакомство  с биографией В.П. Астафьева, пробудить интерес к личности писателя,  усвоение содержания рассказа путем выборочного чтения и краткого пересказа текста, предварительно прочитанного учащимися, развитие навыков самостоятельной работы с текстом, умение составлять план фрагмента текста.

 

Сценарий урока

Отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

Слушают

 Задает вопросы

 

 

 

 

 

 

 

Слово учителя

Ребята, когда вы приходите   в школу первого сентября,  о чем вы говорите  между собой?

Какое первое сочинение на свободную тему просит вас написать учитель русского языка?

Основой рассказа, о котором будет сегодня идти речь на уроке, является сочинение, которое учитель  русского языка и литературы попросил написать Виктора (тогда – Витю) Астафьева. Возможно, среди вас есть будущие писатели, которые на основе своих летних впечатлений тоже напишут рассказы для детей.

3.

Определение  цели урока. Постановка цели урока.

Слушают, отвечают на вопросы, прогнозируют, формулируют тему, цель урока.

Задает наводящие вопросы, помогающие учащимся сформулировать тему, цель, задачи урока.

-О каком произведении мы сегодня будем говорить? (Посмотрите на иллюстрации)

-Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока, с каким героем она связана?

Молодцы. Итак, тема нашего урока…

Почему слово герой выделено?

А какая цель может быть поставлена в связи с темой урока?

(-Что я хочу узнать?) Как Васютка стал героем? Какие качества характера ему помогли выжить? Можно ли сказать, что у героя рассказа и писателя похожие характеры?

-Чему хочу научиться?

Какие задачи мы должны с вами решить на этом уроке, чтобы достичь поставленной цели?

4.

Актуализация

опорных

знаний

 

Проверка и взаимооценка

Работают с таблицей по биографии В.П.Астафьева

 

 

Некоторые ученики озвучивают результаты

Предлагает  заполнить таблицу

 

Предлагает проверить работу

На доску выписывает эти качества.

Как вы думаете, о ком нужно говорить раньше, чем о Васютке? Почему?

-Прочитайте текст и в колонке справа напишите, какие человеческие качества имелись у Астафьева? Записываем прилагательными!

 -Какие моменты в биографии писателя запомнились больше всего?

- Какие человеческие качества вы записали?

 Группе художников даются конверты с пазлами. Ребята должны восстановить рисунок и озаглавить эпизод.

5.

Изучение нового материала






 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы, заполняют карты

 

 

 

 

 

 

Предлагает вместе с Васюткой оправиться в тайгу и заполнить по пути карты

 

 Детям раздаются карты для попутного заполнения по анализам эпизодов.




-Как вы думаете, челов. качества автора и Васютки были похожи? А как можно это доказать? (Выделить качества Васютки, пройдя за ним по тайге). В путь!

1 эпизод . Художники представляют собранные пазлы №1.

-Ребята, какой это эпизод рассказа? Как его можно озаглавить? (Скоро в школу)

-Как ведет себя мальчик дома, что он делает? Какие качества характера выделите? Используем прилагательные Трудолюбивый, заботливый, совестливый

2 эпизод . Художники представляют собранные пазлы №2.

-Ребята, какой это эпизод рассказа? Как его можно озаглавить? (Сборы в тайгу)

Как ведет себя мальчик , что он делает?

-Какой старинный порядок при отправлении в тайгу обычно должен был соблюдать каждый человек?

-Какие качества характера выделите? Уважительный к старшим, послушный, предусмотрительный

3эпизод . Художники представляют собранные пазлы №3.

-Ребята, какой это эпизод рассказа? Как его можно озаглавить? (Важная добыча)

Как ведет себя мальчик , что он делает?

-Какие качества характера выделите?

Упорный, целеустремленный

ФИЗМИНУТКА

4эпизод . Учитель обращает внимание на рисунки ребят.

-Ребята, какой это эпизод рассказа? Как его можно озаглавить? (Один!!!)

Как ведет себя мальчик , что он делает?

-Если бы вы попали в такаю ситуацию, что стали бы делать?

-Какие качества характера выделите?

Смекалистый, решительный, смелый, находчивый

5эпизод . За такие испытания Васютке должна была бы достаться награда. О какой награде идет речь?.

-Ребята, какой это эпизод рассказа? Как его можно озаглавить? (Васюткино озеро)

Как ведет себя мальчик ?

-Какие качества характера выделите?

Гордый, искренний

6эпизод Какой эпизод самый трепетный, который невозможно читать без слез. Как его можно озаглавить?(Возвращение)

-Как встретили пропавшего дед, мать, отец?

Как ведет себя мальчик ?

-Какие качества характера выделите?

Любящий, нежный

Мы выделили качества характера автора и героя. Какой вывод можно сделать?

Каким человеком нужно быть, чтобы стать героем?

Васютка__ЛЮБЯЩИЙ__сын

--СОВЕСТЛИВЫЙ-------человек

--БЕРЕЖЛИВЫЙ---охотник


 

Рефлексия

Отвечают на вопросы

Предлагает ответить на вопросы

На нашем уроке присутствовали не все. Поделитесь впечатлением об уроке с одноклассниками.

-Мне показалось интересным..

-Я узнал…

-Мне показалось скучным, непонятным…


 

Домашнее задание

Записывают д/з

Объясняет сущность домашнего задания

Базовый:

Составить 5 вопросов к рассказу

Повышенный:

 написать письмо Васютке.

 

 

Подведение итогов

Подают дневники на выставление отметки

Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке, ставит оценки

-чему научил рассказ? Что хотел донести до читателя Астафьев?

- Какое название «жив» или «Васюткино озеро» вам больше нравится? Почему?

 

 

 

 

 

 



Общая информация

Номер материала: ДБ-071726

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Комментарии:

8 месяцев назад

Спасибо за работу!

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.