Урок литературы по теме: "Прости нас, Юшка" (по рассказу А. Платонова «Юшка»)

Тема урока: «Прости нас, Юшка»

 (По рассказу А. Платонова  «Юшка»)

Цель: показать изображение мира и человека в рассказе, нравственное содержание произведения, формирование доброты т милосердия на примере главного героя произведения.

Оборудование:

1.Мультимедийный комплекс.

2.Текст рассказа «Юшка».

3.Портрет писателя.

Словарная работа: блаженный, сокровенный, сострадание, милосердие, нравственность.

1.Оргмомент.

2.Слово учителя. ( Сообщение темы и целей урока.)

а) Краткое слово учителя о Платонове.  Беседа с учащимися о выборе эпиграфа к рассказу. (Рассказ «Юшка» был прочитан дома)

Предлагаемые эпиграфы.

1).Я счастлив счастием, мне чуждым,

И грустен горестью чужой;

Чужим несчастиям и нуждам

Готов помочь я всей душой. (Иван Суриков)

2).Верю я, пройдёт пора,

Силу подлости и злобы

Одолеет дух добра. (Борис Пастернак)

3).А он, мятежный, просит бури,

Как будто в бурях есть покой.  (М. Ю. Лермонтов)

б) Беседа с учащимися по вопросам.

- Ребята, какое из этих высказываний вы бы выбрали эпиграфом к рассказу «Юшка»? почему?

-Почему вы не выбрали последний эпиграф?

-Обратимся к словарю и прочитаем, что такое  нравственность. Какого человека мы называем нравственным? Легко ли быть нравственным человеком? (чтение словарной статьи, ответы учащихся)

-Можно ли Юшку назвать нравственным человеком? (Да, вы правы. В Библии сказано: «Побеждай зло добром». Слово Божие учит нас не мстить, а делать добро и любить врагов. Юшка и был таким человеком, поэтому он нравственный человек. А ещё нравственный человек должен почитать отца своего и мать, дети должны любить своих родителей, не спорить с ними, не обижать их, помогать им. Надо быть добрыми и отзывчивыми.)

-Давайте найдём описание Ефима Дмитриевича. (Чтение описания из учебника)

-Почему в руках у него было мало силы? (Он был болен туберкулёзом).

-Почему автор особо выделяет глаза? (Глаза-зеркало души человека Плачет душа- плачут  глаза. Душой мы сострадаем, любим, ненавидим).

-Каково отношение детей к Юшке? Зачитайте из текста.

-Осуждает ли автор Юшку за то, что он молчал и терпел обиды детей?

(Нет, конечно.  Сам  Платонов писал, что «над народом нельзя смеяться, даже когда он по-язычески верит в свою Богородицу»).

-Как относятся взрослые к Юшке? (Зачитать)

-Какое чувство вызывают они у вас? (Осуждение)

-В Библии сказано: «Побеждай зло добром». Можно ли эти слова отнести к Юшке? (Да, потому что Юшка своим добром победил людское зло, правда, уже после своей смерти).

-Были ли счастливые мгновения в жизни у Юшки? (Да, были – это минуты, проведённые на природе, которая давала ему покой и умиротворённость. И лишь однажды он осерчал. Не разгневался, а лишь осерчал, потому что он добрый человек. Да и осерчал-то он в первый раз в жизни. Он сказал:  «Господи, открой им глаза, чтобы они видели. И это произошло. Но когда?

Это произошло после смерти героя. Люди, наверное, поняли ошибку, потому что столяр вздохнул и сказал: « Прощай, Юшка, и нас всех прости».

- Прервалась ли преемственность добрых дел со смертью Юшки?

(Нет, потому что появился человек, приёмная дочь. Ей он помогал всю свою жизнь. Она всегда с любовью относилась к Юшке и после его смерти продолжает  делать добро людям.)

в) Подведение итого урока.

-Ребята, в  конце нашего разговора хотелось бы зачитать фрагменты из ваших сочинений «Какого человека я считаю нравственным?» (Чтение отрывков)

-Можно ли Юшку назвать красивым человеком?

(Да, он добрый, отзывчивый, трудолюбивый, сострадательный. У него красивая душа)

А. П. Чехов писал: «Надо, чтобы за дверью каждого довольного человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастье, что как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясётся беда – болезнь, бедность или потери, и его никто не увидит и не услышит, как теперь  он не видит и не слышит других».

   Так что, друзья мои, спешите делать добро, пока не стало поздно!