Урок литературы по теме:"Стихотворения русских поэтов 19 века о родной природе

Урок-презентация

Тема урока: Стихотворения русских поэтов 19 века о родной природе.

Цель урока: пробудить интерес к поэзии, помочь вызвать зрительные образы при чтении стихотворений, понять настроение, чувства поэта определить способы создания образов; продолжить обучение анализу стихотворения.

Урок строится как практическая деятельность с использованием групповой формы работы.

Учащиеся делятся на 4 группы, получают задания к стихотворениям из хрестоматии, с которыми работали дома. После окончания работы в группе, ребята представляют коллективный ответ.

Оборудование урока: Презентация «Поэтические страницы», конверты с заданиями, музыка Чайковского «Времена года», «Колодники», «Край родной навек любимый», медали и подарки, фотоаппарат.

Методические приемы: рассказ учителя,  выразительное чтение и чтение наизусть стихотворений, беседа по вопросам в группах,  работа в парах, сопоставление стихотворений, анализ стихотворений.

Ход урока

Ребята, сегодня у вас урок литературы необычный, потому что вести его буду я, а не Светлана Николаевна и на уроке присутствуют гости.

Сегодня мы с вами проведём заключительный урок по теме «Стихотворения русских поэтов 19 века о родной природе»

1 слайд

 Мы воспользуемся знаниями, которые получили на предыдущем уроке, будем читать стихи выразительно и наизусть, продолжим учиться анализировать стихи. Ответим на главный вопрос «Что даёт природа человеку?»

Наша работа будет интересной, потому что я приехала из другой школы и привезла конвертики с заданиями от учеников, которых учу я. Вы хотите подружиться с ребятами и ответить на вопросы?

2 слайд

 Чтобы работать плодотворно, мы будем работать в группах. Для каждой группы конверты определенного цвета и под номером. Вы можете отвечать сами, а можете попросить ответить другую группу.

Родная природа – неисчерпаемый, бесконечный источник поэзии. Для русских природа всегда была свободной, волей, привольем. Давайте вспомним статью Д.С. Лихачева «Родное»

 3 слайд

Обратите внимание на следующий слайд. Кто хочет назвать поэтов?

4 слайд

 (Фет, Толстой, Суриков, Никитин, Огарев, Плещеев)

Ребята, я думаю, что наши гости хотят услышать стихотворения поэтов.

5 слайд

Спасибо за красивое звучание стихов, а теперь переходим к цветным конвертам. Итак, №1

1.О ком идёт речь?

Он родился в семье богатого помещика. Детство его прошло в пензенской деревне отца в общении с детьми крепостных крестьян.

6 слайд

2. Вставьте фамилию поэта.

Граф ________________ есть один из самых замечательных русских людей и писателей. Вёл жизнь то деревенскую, дикую, охотничью, то столичную, очень светскую и шумную.

7 слайд

3.Узнай поэта по описанию.

Он окончил Московский университет. А когда вышел в отставку, купил землю в Орловской губернии и стал помещиком.

8 слайд

4.Кто это?

Родился в Воронеже, в семье купца, владевшего свечным заводом. Он открыл книжный магазин и библиотеку при нём.

9 слайд

5.О ком идёт речь?

За участие в революционном кружке Петрашевского его арестовали и приговорили к смертной казни. В самый последний момент приговор заменили ссылкой в оренбургские степи.

10 слайд

6.Вставьте фамилию поэта.

Поэт-самоучка _____________ родился в семье крепостных крестьян графа Шереметева. Будущий поэт служил в лавке вместе с отцом, потом работал переплётчиком, наборщиком в типографии.

11 слайд

7.Какой общей тематикой объединены стихотворения поэтов?

А. природа                                 

Б. родной край

В. любовь к родному краю

12 слайд

8.Найдите в стихотворениях строки – описание природы.

(и лежит печально снежная поляна; спускается солнце за степи, вдали золотится ковыль; бор дремучий; ветер, степь да тучи; белая равнина; золотые нивы, гладь да блеск озер, светлые заливы; сонный лес глядит; колокольчики мои цветики степные; белые берёзы, жидкие осины;)

9.Какие картины рисует ваше воображение, когда вы читаете стихотворения?

10. Какое искусство помогает понять стих?

(живопись)

13,14,15,16 слайды

11.Какое настроение передают поэты в своих стихах?

(тоска, грусть, горе, жалость, одиночество)

12.Найдите в стихотворениях строки, отражающие настроения.

(еду да тоскую, скучно мне да жалко; наше сердце ноет от тоски и горя;  и взгрустнётся поневоле на таком просторе; одинокий бег; так и льются сами звуки из души)

Работа в паре

13.Все стихотворения говорят о  свободе и воле, а в одном свобода и воля противопоставляются. В каком?

Как оно было написано?

Кто такой колодник?

Про что они поют?

Какой звон слышен в стихотворении?

Что звенит в других стихах?

Какое настроение от прочитанного стихотворения?

17 слайд Музыка Гречанинова

14.Найдите строки, говорящие о свободе.

(далеко в полях, степь да небо, нет им края, на таком просторе, вон вдали, в синеве небес)

15.Какой персонаж (образ) присутствует в стихотворениях?

(тройка мчится лихо, конь несёт меня стрелой, конский бег на воле, и саней далёких одинокий бег, как шальные кони мчатся степью), дорога

16. Какое искусство помогает понять стих?

  (музыка)

  18 слайд

  19 слайд «содружество искусств»

Ребята давайте поговорим о природе родного края.

20,21,22,23,24 слайд (музыка)

Действительно, не найти краше родного края. Он дорог нашему сердцу.

25 слайд   надо научиться природу понимать.

 Подведение итогов урока.

 - Завершая урок, я хочу ещё раз вернуться к вопросу, который был задан вначале. Что даёт природа человеку?

В ходе урока возник вопрос « Почему художники, музыканты, писатели, поэты так часто обращаются к теме природы?»

- Природа – это целительная и благотворная сила, которая даёт человеку всё: радость, мудрость, красоту, ощущение беспредельности, разнообразия и целостности мира, ощущение своего единения, родства с ним. Полное слияние с природой - это счастье. Оно доступно лишь тем, кто проник в её тайны, кто внимателен, кто «видит и слышит». Такой способностью обладают лишь истинные поэты, которые музыкой всем понятных, пронизанных светом и теплом слов одухотворяют её, делают ещё прекрасней.

 Ребята, вы все хорошо работали на уроке, но я предлагаю оценить себя и своих одноклассников и выбрать лучшего в своей группе.

Домашнее задание.

Подготовь свою страницу в классный альбом «Русский пейзаж в поэзии 19 века». Укрась свою страницу созвучной стихотворению иллюстрацией. Помощью в работе послужат вопросы на стр. 294.

Ребята, я благодарю вас за работу на уроке, и с удовольствием передаю подарок от учеников моей школы.

И я думаю, что вашим подарком будет общая фотография для моих учеников.

До свидания!