Урок литературы по творчеству Андерсена (5 класс)

Кононова Валентина Ивановна, учитель русского языка и литературы

Урок литературы

Класс  5

Тема урока                          Чему учат сказки Г.Х.Андерсена

Тип урока                            Урок изучения нового материала

Задачи урока

 Образовательные:

                              сформировать представление о великом сказочнике Андерсене.

Развивающие:

                              развивать навыки  анализ и обобщение на основе увиденного и услышанного.

                               Развивать творческие способности учащихся.

Воспитательные:

                            воспитывать доброту, чувство товарищества, отрицательное отношение к лжи,       несправедливости, лицемерию.

Оборудование:

1)      портрет Г.Х. Андерсена;

2)      рисунки учащихся по произведениям сказочника, выполненные дома;

3)      «говорящие» вещи (золотая расчёска, клетчатый синий передник, подушка с горошиной, шляпа с цветами);

4)      компьютер, проектор;

5)      интерактивная доска.

Ход урока

   Чтобы быть поэтом, надо придумать что-нибудь новое.

Каждая из его сказок заключает в себе глубокую мысль.

                                                                                                                           Аркадий Пресс

I. Оргмомент

II.  Слово учителя

       В самом начале 19 века в Дании в бедной семье башмачника родился мальчик, наделённый редкостным даром фантазии. Он переделывал нехитрые истории старух из богадельни, украшал их и как бы расцвечивал свежими красками. В его рассказах оживали колдуньи, хитрец Клумпе – Думпе, догадливые трубочисты, говорящие цветы и лягушки с бриллиантовыми коронами на голове.  Старухи только ахали и шептались, что маленький Христиан слишком умён и потому не заживётся на свете.

      Судьба Андерсена, умевшего видеть  по ночам сиянье шиповника т слышать воркотню старого пня в лесу, была трудной: он прожил жизнь в нищете и оскорблениях. Его сказки грустные, потому что, как писал он о себе: « Всё хорошее во мне втопталось в грязь, а в «Гадком утёнке»  рассказал о своих мучения и терзаниях».

III. Видеофильм «Гадкий утёнок» или выразительное чтение отрывка из сказки

 - Почему все смеются над утёнком? (Просто потому, что он не такой, как все. Люди обычно смеются над всеми странными, непохожими на других, над чудаками, но без них жизнь скучна и неинтересна. Талантливые  люди помогают нам увидеть прелесть мира. В котором мы живём, одухотворяют и преображают всё вокруг, и в этом – счастье таланта. Гадкий утёнок, превратившись в прелестного лебедя, невыразимо счастлив, но не возгордился. Мальчик Христиан, над которым смеялись соседи, стал великим сказочником и дарил людям много радости.

Вывод  №1  Доброму сердцу чуждо высокомерие.

IV.    Инсценирование. Прежде всего он дарил свои истории детям. Вечером, когда дети смирно сидят на своих скамеечках, является он. Выступление  (Саша Б.) в костюме Оле-Лукойе с двумя зонтиками подмышкой. Он читает наизусть отрывок из сказки «Оле- Лукойе».

- Ребята, а почему у  нашего героя 2 зонтика? Когда и какой он использует?

V. Игра «Говорящая» вещь.

У. Мы очутились с вами  в мире сказок Андерсена. Посмотрим, хорошо ли вы их знаете. Я вам покажу волшебные вещи, а вы угадайте, из какой они сказки. Коротко передайте содержание  её.             .

Горошина на подушке.

- Счастливы ли принц с принцессой и много ли им нужно, чтобы стать счастливыми?

Золотой гребешок. – Как он использовался? В какой сказке вы с ним встречались?

Шляпа с цветами. – Какую роль  и в какой сказке сыграла эта шляпа? Может ли быть счастлива Герда в саду у волшебницы? Почему?

Вывод №2: Бывает не только сытое и богатое счастье принца и принцессы, бывает и другое счастье – счастье быть рядом с любимым человеком.

- Какие герои, кроме Герды, стремятся  ко второму? Ответ на этот вопрос найдёте, посмотрев инсценировку по сказке «Русалочка»

VI. Инсценирование. (Маша В.) Таких самоотверженных в любви героинь у Андерсена немало. Можно зачитать отрывок из сказки «Дикие лебеди». Так какое же оно счастье? Сказки Андерсена не только рассказывают о разных чудесах в мире, они дают толчок к размышлениям над  счастьем, которое каждый выбирает сам.

Вывод №3 Счастье каждый выбирает сам.

VII. Но Андерсен был не только сердечным, доброжелательным сказочником. Он мог быть ироничен и беспощаден, когда дело касалось несправедливости и лжи. Злая ирония звучит в его великой сказке, которую предстоит угадать.

 Инсценирование отрывка из сказки «Новый наряд короля».

Вывод №4 Нельзя быть лживым и несправедливым

Дома. Ответить письменно «Чему учат сказки Андерсена?»