Тема: В.Г.Распутин «В тайге над Байкалом»
Байкал
– жемчужина планеты.
Цели урока:
1.Привить чувство гордости и
уважение к писателю-земляку В.Г. Распутину;
2.Доказать ценность красоты
окружающего мира.
Задачи:
1.Обобщить ранее полученные
знания;
2.Учить выражать свои чувства и
эмоции через восприятие иллюстраций, художественного текста;
3.Развивать мышление, речь через
творческие способности;
4.Воспитывать чувство уважения к
творчеству В.Г. Распутина, гордости за красоту родного края.
Планируемые
результаты изучения темы:
Предметные
умения:
знать содержание прочитанного текста; уметь воспринимать и анализировать текст,
определять жанр произведения, формулировать идею произведения, аргументированно
формулировать свое отношение к прочитанному произведению.
Метапредметные
УУД:
Личностные:
положительно относится к учению, познавательной деятельности, приобретает новые
знания, умения, совершенствует имеющиеся.
Регулятивные: принимает
и сохраняет учебную задачу; планирует необходимые действия, действует по плану.
Познавательные: осознает
познавательную задачу; читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также
самостоятельно находит ее.
Коммуникативные: вступает
в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе,
составляет монологическое высказывание, соблюдая правила речевого поведения.
Ход
урока:
1.
Орг.момент
.
Проверка
готовности, настроя на работу, приветствие.
2.
Постановка
цели и темы занятия
К
сегодняшнему уроку вы готовили легенду о Байкале, учили стихотворения. О чем у
нас сегодня пойдет речь? Не забывайте, что мы с вами на уроке литературы
Восточной Сибири.
Сегодня
мы будем говорить о Байкале (учащиеся сами формулируют цели и задачи урока)
3.
Создание
эмоционального настроя
-
Что вы знаете о Байкале?
- Бывали ли вы на этом озере? Какие эмоции у вас остались?
- Просмотр презентации про Байкал и прослушивание легенды.
Легенда о Байкале.
В мире есть много озер — больших и
маленьких, глубоких и мелких, суровых и живописных, но ни одно из них не может
сравниться с Байкалом по широкой известности и громкой славе. И ни о каком
другом озере не сложено столько легенд и сказаний, песен и стихов. В них звучит
не только почитание, но и нечто такое, что подчеркивает присущее только Байкалу
величие и резко выделяет его из всех озер земного шара.
О Байкале существует легенда, которую в тех краях знает и стар и млад. Эта
легенда гласит, что в местах, где сейчас плещется Байкал и берет свои воды
бурная река Ангара, жил богатырь по имени Байкал, и была у него дочь по имени
Ангара. Также у Байкала было 336 сыновей, которых он держал в ежовых рукавицах.
Суровый отец заставлял сыновей трудиться не покладая рук. Они топили снега и
ледники и гнали хрустальную воду в одну большую котловину. То, что они с таким
трудом добывали, проматывала их сестра. Ангара растрачивала собранное на наряды
и разные прихоти.
Однажды прослышала Ангара от странствующих певцов, что живет за горами красавец
Енисей. Узнав о его красоте и силе, она полюбила его всем сердцем. Но Байкал
прочил ей в мужья старого Иркута. Еще строже стал стеречь старик дочь: заточил
ее в хрустальный дворец на дне подводного царства. Анкара плакала и просила
богов помочь ей. Сжалились боги над пленницей и повелели ручьям и рекам размыть
хрустальный дворец. Анкара вырвалась на свободу и бросилась бежать по узкому
проходу в скалах.
От шума проснулся старый Байкал и бросился в погоню. Но куда ему было
угнаться за молодой дочкой! Все дальше убегала Ангара, и тогда разъяренный
Байкал метнул в беглянку каменную глыбу, но не попал. Так и осталась с тех пор
лежать эта глыба в месте выхода реки из озера, и называют ее Шаманским Камнем.
Разбушевавшийся старик все бросал и бросал в дочь осколки скал, но каждый раз
чайки кричали: «Обернись, Ангара!», и девушка ловко уклонялась от смертоносных
посланцев отца.
Прибежала Ангара в Енисею, обняла его, и потекли они вместе к Студеному
морю.
Легенда переплетается с правдой. 336 сыновей — это реки, питающие Байкал. Они
собирают воду с территории, которая примерно равна площади Франции. Вытекает же
из озера могучая река Ангара, постоянно обновляющая воды Байкала. Ширина потока
составляет примерно километр. Это про нее говорят: «Разоряет дочка старика Байкала!»
- Прослушивание стихотворений
про озеро.
Жемчужина мира - чудесный Байкал,
Ты взоры людей уж давно привлекал,
Глубины твои и прозрачность их вод,
Весь мир покорили на сто лет вперед!
Прекрасны восходы, красивый закат,
Волны бирюзовой шуршащий накат,
Здесь люди добрее и чище душой,
Они молодеют, встречаясь с тобой!
Байкал вдохновляет и жить, и творить,
Разумное, светлое все возводить,
Не терпит он лжи и черствой души,
Пороки людей он не прячет в тиши!
Он может характер и нрав показать,
Тогда никому "Баргузин" не
сдержать!
"Сарма" налетит и ударит
"Култук",
Ей-ей, берегись, "Верховик" еще
тут!
Нам жить здесь всегда - это счастье дано,
Байкал защитить - так же нам суждено!
Придут и уйдут - наследят на песке,
Но чище людей ты не встретишь нигде!
БАЙКАЛ
Я с детства мечтал
о Байкале,
И вот – я увидел Байкал.
Мы плыли, и гребни мелькали,
И гребни смотрели со скал.
Я множество разных историй
И песен тогда вспоминал
Про это озёрное море,
Про этот священный Байкал.
От пристани к пристани плыли.
Был ветер. Был холод. Был май.
Был поезд, - и мы укатили
В том поезде в синий Китай.
Как часто душа иссякала
В желаньи вернуться опять.
Я так и не знаю Байкала:
Увидеть – не значит узнать.
- Составление синквейна про Байкал
Байкал
Священный,
могучий
Вдохновляет,
завораживает, очаровывает
Жемчужина
Сибири!
4.
Знакомство
с жизнью В.Распутина
-
Ребята, а какой человек может рассказать нам об озере так, чтобы мы захотели
там побывать, влюбились в это озеро? (надо подвести учащихся к тому, что этим
человеком может быть тот, кто хорошо знает эти места, живет там).
-
Таким человеком является В.Г.Распутин - "Почетный
гражданин города Иркутска".
5.
Чтение первой и второй главы «В тайге над Байкалом» и беседа.
- Что мы узнали о жизни на берегу Байкала до и после строительства
Иркутской ГЭС?
- Какова цель похода Сани и его дяди в тайгу?
- Что имел ввиду дядя, говоря «когда бы по-людски ее брать»?
- Какой прием использует автор, описывая путь героев? Доказать
примерами их текста (примеры сравнения и олицетворения)
6.
Творческое задание
Представьте то место, куда попал Санька со своим дядей и
попробуем его нарисовать (под музыку «Эхо Байкала» учащиеся по группам рисуют
тайгу, озеро, тропу)
7. Подведение итогов
урока, рефлексия.
Продолжите предложения:
Байкал – это……
Я узнал об озере…..
Охранять природу, значит……
Я хочу закончить наши размышления
словами: «Природа - это живительная сила. Только надо быть способным уловить
все оттенки настроения, волшебную силу, которая создаст мелодию вашей души». И
тому пример рассказ «В тайге над Байкалом» современного писателя Валентина
Распутина. Здесь утверждается ценность красоты окружающего мира, способность
человеческого духа жить единой с природой жизнью, напитываться энергией красоты
и природной мощи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.