Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок литературы "Поэзия 19 века о родной природе" (5 класс)

Урок литературы "Поэзия 19 века о родной природе" (5 класс)


  • Русский язык и литература

Название документа лермонтов 5 кл.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Поэзия XIX века о родной природе. М.Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая...
Верите ли вы, что… Любое явление природы, любое время года нашло отражение в...
1.Почему ваш герой, Михаил Юрьевич, видит в небесах Бога? 2.Почему так по-ос...
-метафора, олицетворение: Нива волнуется; Прячется слива, ландыш кивает голо...
Эпитет: Свежий лес, сладостная тень, златой час утра, душистая роса, ландыш...
-Почему герой стихотворения видит в небесах Бога? -Что помогло ответить нам...
Домашнее задание: 1. С. 144 № 3 ли 4 письменно. * 2. № 6 Озаглавить стихотво...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Поэзия XIX века о родной природе. М.Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая
Описание слайда:

Поэзия XIX века о родной природе. М.Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…»

№ слайда 2 Верите ли вы, что… Любое явление природы, любое время года нашло отражение в
Описание слайда:

Верите ли вы, что… Любое явление природы, любое время года нашло отражение в творчестве русских поэтов? - Поэты описывали только любимые времена года? - Стихотворения о природе проникнуты весёлым настроением? - Родная природа вдохновляла русских поэтов? - Авторы широко использовали художественные средства, чтобы передать своё настроение? - Поэзия меняет настроение и мысли читателя? - Читать стихи можно только в прекрасном настроении? - В стихотворениях о природе говорится только о природе?

№ слайда 3 1.Почему ваш герой, Михаил Юрьевич, видит в небесах Бога? 2.Почему так по-ос
Описание слайда:

1.Почему ваш герой, Михаил Юрьевич, видит в небесах Бога? 2.Почему так по-особенному построено ваше стихотворение? 3.Какое время года изображено в Вашем стихотворении? Почему?

№ слайда 4 -метафора, олицетворение: Нива волнуется; Прячется слива, ландыш кивает голо
Описание слайда:

-метафора, олицетворение: Нива волнуется; Прячется слива, ландыш кивает головой, ключ играет по оврагу, лепечет сагу, тревога смиряется. Зачем так много олицетворений? Вывод:

№ слайда 5 Эпитет: Свежий лес, сладостная тень, златой час утра, душистая роса, ландыш
Описание слайда:

Эпитет: Свежий лес, сладостная тень, златой час утра, душистая роса, ландыш серебристый, смутный сон. Какое настроение создают эпитеты? Вывод:

№ слайда 6 -Почему герой стихотворения видит в небесах Бога? -Что помогло ответить нам
Описание слайда:

-Почему герой стихотворения видит в небесах Бога? -Что помогло ответить нам на этот вопрос? - С каким высказыванием из нашей игры мы точно согласимся?

№ слайда 7 Домашнее задание: 1. С. 144 № 3 ли 4 письменно. * 2. № 6 Озаглавить стихотво
Описание слайда:

Домашнее задание: 1. С. 144 № 3 ли 4 письменно. * 2. № 6 Озаглавить стихотворение. Объяснить выбор своего заглавия.

Название документа поэзия XIX века о родной природе Лермонотов.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Поэзия XIX века о родной природе. М.Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…»

Цель: 1. На примере анализа стихотворения М.Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…» показать особенности решения темы природы в русской поэзии, раскрыть роль художественных средств в реализации идеи произведения, развивать навыки смыслового чтения и умение воспринимать тексты художественного стиля.

Ход урока:

Развитие УУД:



Личностные

Умение слушать и вступать в диалог;

Интегрироваться в группу сверстников;

Участвовать в коллективном обсуждении;

Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.


Стадия вызова «Верите ли вы?»

Работа с текстом, обсуждение, вопросы по тексту.

Коммуникативные

Установление учащимися связи между целью деятельности и мотивом;

Нахождение личностного смысла изучения литературы;

Формирование осознания личной причастности к литературному наследию;

Воспитание эмоциональной чуткости, отзывчивости.


В течение всего урока


Стадия вызова «Верите ли вы?»

В течение всего урока


В течение всего урока

Регулятивные

Оценивать личную деятельность на уроке.

В конце урока. Рефлексия.

Познавательные

Самостоятельное выделение и формулирование познавательных целей;

Поиск и выделение информации, умение строить речевое высказывание;

Развитие смыслового чтения;




Умение воспринимать тексты художественного стиля.

Определение темы урока.


Работа с текстом (вопросы, поиск худ.средств)

Работа с текстом (вопросы, поиск худ.средств)

Озаглавливание текста



  1. Орг. момент. Приветствие. Готовность к уроку. 1 мин.

  1. Стадия вызова.

- Слово учителя. Когда я смотрю за окно, бываю на улице, то всегда любуюсь родной природой, везде вспоминаю строки поэзии, например:

Прекрасная пора! Очей очарованье!

Приятна мне воя прощальная краса!

Люблю я пышное природы увяданье.

В багрец и золото одетые леса…

или

Под голубыми небесами

Великолепными коврами

Блестя на солнце, снег лежит.

Прозрачный лес один чернеет

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит…



Верите ли вы, что… (слайд)

- Любое явление природы, любое время года нашло отражение в творчестве русских поэтов?

- Поэты описывали только любимые времена года?

- Стихотворения о природе проникнуты весёлым настроением?

- Родная природа вдохновляла русских поэтов?

- Авторы широко использовали художественные средства, чтобы передать своё настроение?

- Поэзия меняет настроение и мысли читателя?

- Читать стихи можно только в прекрасном настроении?

- В стихотворениях о природе говорится только о природе?

На все эти вопросы мы попытаемся найти точный ответ в течение нескольких уроков. А сегодня первый урок в этой серии.


3 мин.

  1. Стадия осмысления

Чтение текста учителем.

Можете закрыть глаза, просто послушать стихотворение. 3 мин.

Представьте, что перед вами поэт М.Ю. Лермонтов. Какие вопросы вы задали бы ему по этому тексту? Запишите их в тетрадь.

Работа с текстом. Составление и запись вопросов. Работа в парах. – 5 мин.

Заполнить таблицу вопросов.

Поставить галочку у каждого вопроса, на который смогли ответить дети.

Работа с вопросами. Задать их товарищам по классу. Ответы на вопросы. – 5 мин


Вопросы: (слайд)

1.Почему ваш герой, Михаил Юрьевич, видит в небесах Бога?

2.Почему так по-особенному построено ваше стихотворение?

3.Какое время года изображено в Вашем стихотворении? Почему?

Поставить галочку у каждого вопроса, на который смогли ответить дети.

Работа с вопросами учителя. Ответы на них. Рефлексия.

5 мин.


Физминутка – 5 мин

(слайд)

-метафора

-олицетворение

-эпитет


Работа с художественными средствами. Вспоминают по словарику. Поиск в тексте. Проверка по слайду. Вывод. Запись в тетрадь.

  1. Стадия рефлексии

-Почему герой стихотворения видит в небесах Бога?

-Что помогло ответить нам на этот вопрос?

- С каким высказыванием из нашей игры мы точно согласимся?


  1. Домашнее задание:

С. 144 № 3 ли 4 письменно.

* № 6

Озаглавить стихотворение. Доказать.

Ответить на вопросы по листочку








Автор
Дата добавления 26.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров521
Номер материала ДБ-132473
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх