350734
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературы «Положительный пример в произведении В. Осеевой «Три товарища».

Урок литературы «Положительный пример в произведении В. Осеевой «Три товарища».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературы во 2 «А» классе

Учитель Стерликова Раиса Ивановна

высшая квалификационная категория


Тема: «Положительный пример в произведении

В. Осеевой «Три товарища».


Цели:

1. Познавательные: познакомить детей с творчеством В. Осеевой; научить составлять характеристику героя на основе анализа и синтеза его поступков.

2. Реализовать личностные способности: интеллектуальные, творческие, образные и т.п.; воспитывать желание быть лучше, добрее, дружелюбнее.

3. Регулятивные: планировать учебные действия с помощью учителя; выполнять действия по развернутому образцу; с помощью учителя собирать информацию.

4. Коммуникативные: вступать в беседу на уроке, высказывать и обосновывать свою точку зрения; оформлять свою мысль в устной и письменной форме; корректировать свою позицию, выражать при чтении чувства и характер действующих лиц.


Оборудование: компьютер; проигрыватель; учебник для 2 класса О.В. Кубасова «Литературное чтение. Любимые страницы», Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2010, I часть; выставка книг В. Осеевой.






Ход урока


I. Оргмомент

1) Звучит песня «Улыбка», слова М. Плясковкого, муз. В. Шаинского (1 куплет)

От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснется…

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз еще вернется.

Припев. И тогда наверняка

Вдруг запляшут облака,

И кузнечик запиликает на скрипке…

С голубого ручейка

Начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки.

Учитель: Улыбнулись друг другу и начнем урок.

2) Речевая разминка.

Учись читать!

Учись читать!

Важнее нет науки!

Тот, кто умеет сам читать,

Совсем не знает скуки.

Р. Сеф


II. Постановка цели урока.

Учитель: Посмотрите на портрет (Слайд 1)

- Кто эта писательница?

- Какие рассказы В. Осеевой вы уже читали ?

Дети («Сторож», «Плохое», «Кто его наказал?», « Просто старушка»).

Учитель: - Кто главные герои ее рассказов?

- О ком и чем пишет В. Осеева?

Дети: (О детях, о человеческих качествах, о плохих и хороших поступках)

Учитель: (Слайд 2)

- Прочтите название рассказа В. Осеевой, знакомству с которым будет посвящен урок.

- Какова цель нашего урока?

Дети: (Познакомиться с рассказом «Три товарища». Поговорить о поступках детей.)

Учитель: Сегодня мы поговорим о таких человеческих качествах, как доброта, отзывчивость, забота, внимательность, сочувствие, прочитав рассказ В. Осеевой «Три товарища».


III. Работа по теме урока

Учитель: - Послушайте рассказ и определите, где произошел этот случай?

1) Первичное чтение рассказа учителем.

- Где произошел этот случай?

- Почему Витя стоял в стороне и не завтракал?

2) Чтение вслух текста детьми.

- Как при чтении мы будем произносить слова Коли и Миши: безразлично, горячо, заинтересовано или равнодушно? Почему?

- А с каким чувством прочитаем Володины слова? (с достоинством, душевно, с пониманием, сердечно)

3) (После чтения детьми текста)

Беседа по содержанию.

- Какова тема рассказа? (школьные товарищи)

- Какова главная мысль рассказа? (понимание, доброта, отзывчивость)

- Что можно сказать о Вите?

- Каким было его настроение?

- Какие слова подсказывают, что он был расстроен? (стоял в стороне, отвернулся)

- Изменилось ли настроение Вити в конце рассказа? Почему?

4)Радиоспектакль.

Учитель: Прочитайте текст про себя, обозначьте слова персонажей. Кто подошёл к Вите первым? Кто – вторым? Кто – третьим?

Чтение по ролям.

5) Составление синквейна.

Учитель: Сейчас мы проанализируем, сделаем коррекцию и совершенствование синквейна, который я вам предлагаю.

Словарная работа. Вспомним, что такое синквейн.

Синквейн – в переводе с французского означает стихотворение, возникающее в результате анализа и синтеза информации.

Синквейн состоит из 5 строк. (Слайд 3)

По ходу составления синквейна дети добавляют слова.

1 строка (Записывается одно слово – существительное или

Володя местоимение, объект или предмет, о котором пойдет речь. Это и будет тема синквейна.)

2 строка (Пишутся 2-3 прилагательных, раскрывающих тему и описывающих признаки предмета. Мы указываем какой Володя по характеру.)

Отзывчивый, …, … .

3 строка (Записываются три глагола, описывающие действия предмета-объекта.)

Подошел, …, … .

4 строка (Целая фраза, предложение характеризующие тему в целом, свое отношение к теме. Могут быть крылатые выражения, пословицы в контексте с темой.)

Жизнь дана …

5 строка (Это слово – резюме, словосочетание, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.)

Друг.

Учитель: А теперь прочитаем весь синквейн.

(Слайд № 4)

1. Володя.

2. Отзывчивый, внимательный, понимающий.

3. Не спросил, подошел, разломил.

4. Жизнь дана на добрые дела.

5. Настоящий друг.

Учитель: Дома вы составите синквейн о Мише и о Коле.

6) Проведение игры «Хорошо», «Плохо».

Учитель: На одну чашу воображаемых весов надо «положить» слова, относящиеся к пониманию добро, а на другую – относящиеся к пониманию – зло.

(На доске после расстановки слов детьми)

Добро Зло

забота зависть

вежливость грубость

открытость предательство

душевность враждебность

сердечность ложь

сочувствие


IV. Домашнее задание.

с. 121-122, вопрос 3, синквейн о других героях рассказа.


V. Итог урока

- О каких человеческих качествах заставляет задуматься этот рассказ?

- Чтобы вы взяли для себя из этого рассказа?

- Какой совет вы бы дали Коле и Мише?

(Слайд № 4)


Надо жить, помогая другим, ибо жизнь дана на добрые дела.







Использованная литература


1. Учебник Кубасова О.В. Литературное чтение. Любимые страницы. - Часть I, Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2010.

2. Муравьева Н.М.. Современный урок литературного чтения: использование интерактивных технологий. – ГОУ ВПО БГПИ, Борисоглебск, 2011.

3. Николаева С.В.. Литературное чтение. 2 класс: поурочные планы к учебнику О.В. Кубасовой. – Волгоград: Учитель, 2008.

4. Кетова Т.В.. Классные часы духовно-нравственной направленности./ Журнал «Начальная школа», № 9, 2011.

5. Купирова Е.А., Суворова Е.П.. Развитие младшего школьника как субъекта познавательной деятельности./Журнал «Начальная школа», № 7, 2011.

Общая информация

Номер материала: ДВ-070427

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.