Урок литературы в 7 классе
«Любовь и преданность в «Повести о Петре и Февронии Муромских»
Цель:
Показать значимость повести
в формировании нравственных
ценностей
Задачи:
*формировать информационной,
коммуникативной, общекультурной компетенции *совершенствовать умения учащихся
анализировать прочитанное ;
*раскрыть авторское
отношение к героям и событиям,
*совершенствовать
монологическую речь.
* прививать культуру ведения
дискуссии;
* воспитывать нравственные
качества школьников: доброту, преданность, умение прощать.
Тип урока:
Анализ художественного
произведения
Оборудование:
Учебник литературы 7 класс
под ред. В.Я.Коровиной, бумажные «ромашки» на каждого ученика, презентация к
уроку.
Ход
урока:
I.
Оргмомент.
Здравствуйте, ребята! Садитесь. Я рада видеть ваш хороший настрой
на урок. Добрых вам открытий!
II.
Сообщение
темы и цели урока.
Тема нашего урока: «Любовь и преданность в «Повести о Петре и
Февронии Муромских»
Откройте тетради, запишите дату, тему.
Эпиграфом к нашему уроку будет высказывание: «Любовь да
совет, на том стоит и свет» Пословица.
Запишите эпиграф.
- Как вы понимаете эту пословицу?
(Совет да любовь – пожелание молодожёнам, молодой семьи.
Семья Держится на любви, взаимопонимании, верности друг другу).
На прошлом уроке мы познакомились с содержанием «Повести»
Цель сегодняшнего урока – проанализировать содержание повести,
раскрыть характеры героев древнерусской литературы, увидеть позицию автора.
У каждого из вас на столе ромашка. На
протяжении урока напишите на её лепестках качества человека, которые необходимы
для семейной жизни.
III.
Работа с
текстом произведения.
Обратимся к образу Петра. (откройте текст произведения)
- Каким вы видите его в начале повести?
(храбрым, сомоотверженным, находчивым, глубоко верующим,
любящим своего брата)
- Как попадает к нему Агриков меч? За что он ему посылается?
(Он молился и по молитве и вере его приходит помощь)
- Какими эпитетами Автор награждает своего героя? (доблестный,
блаженный)
Отметьте на лепестках качества
Итак, Петр показан автором мужественным, самоотверженным,
добрым, боголюбивым человеком.
-Что стало поводом знакомства Петра и Февронии? (мудрая речь
Февронии, загадки)
Прочтите их. Что они означали? Стр.56
- Для чего автор использует эти загадки?
(для характеристики мудрой девы. Автор восхищается её умом,
загадочной речью, глубиной мысли)
- как Феврония убедила Петра в своей мудрости? Когда он
хотел ёё испытать.
(когда дала ему такое же невыполнимое задание)
Прочтите по ролям диалог Февронии и слуги князя стр.58
- как автор характеризует Февронию, отмечая, что она не
приняла дары Петра?
(показывает её доброй и бескорыстной)
Нимало не гневаясь на Петра за то, что он не выполнил своё
обещание, она исцеляет его. Какие качества здесь отметим? (
доброту, великодушие, милосердие)
- За что Пётр полюбил Февронию? (за ум. Она не
приняла его даров, значит она бескорыстна, она, нисколько на него не сердясь,
излечивает его, значит, - милосердна)
- Как автор характеризует их союз? (Жили благочестиво и
праведно)
- Чем вызвана неприязнь бояр и их жён к новой княгине? (зависть,
злоба, ярость, корысть – причина ненависти бояр и их жён).
- Как они выразили протест против Февронии? Прочитайте.
- Найдите эпизоды, в которых героиня проявляет верность и любовь к
мужу.
Прочитайте диалог с боярами. Стр 60
- Как автор оценивает действия бояр? Найдите в тексте слова,
подтвердающие отрицательную оценку автором их действий. « В ярости»,
«неистовые», « как псы лаяли» , «потеряв всякий стыд»,
«злодеи», «злочестивые»).
- В изгнании, когда Петра одолевают сомнения: не напрасно ли
он лишил себя княжеского престола, Чувствует ли это его жена? Как она ведёт
себя?
(Подбадривает князя, укрепляет его веру)
- Каким эпитетом автор характеризует Февронию? Как он к ней
относится?
Автор любит свою героиню, прославляет её чистоту, любовь к
своему мужу, способность прощать, восхищается силой её духа.).
Отметьте на
лепестках эти качества.
- Какими они были правителями, когда Пётр стал княжить после
смерти брата?
Стр 61
- Какой эпизод подтверждает неиссякаемую силу любви Петра и
Февронии, их благочестие? СТР 62
- Можно ли сказать, что П и Ф защищали свою любовь во время
жизни и даже после смерти?
III. Итог
урока.
Итак, вы записали на лепестках ромашки качества, которые
нужны человеку для счастливой семейной жизни.
Прочитайте их. (Отвечают 3-4 ученика)
IV.
Домашнее
задание:
У каждого на партах есть задание, которое вы должны выполнить
дома:
1.
Письменно
ответить на вопрос: «Чему нас учат герои древнерусской повести?»
2.
Нарисовать
иллюстрацию эпизода повести.
V.
Итог урока:
Итак, Счастливой семьёй мы можем назвать ту, в которой муж и жена
любят друг друга, верят друг другу. Символом семьи в России является
ромашка. Этот цветок дарят супруги 8 июля в православный праздник святых Петра
и Февронии Муромских. После смерти Пётр и Феврония были канонизированы
(причислены к лику святых). С тех пор святые благоверные Пётр и Феврония
почитаются русским народом хранителями семейного счастья, образцами супружеской
верности. В Троицком монастыре г. Мурома в Храме Вознесения Господня хранятся
мощи святых Петра и Февронии. В этом храме есть икона благоверных князя Петра и
княгини Февронии. Она оберегает семью от несчастий, является покровительницей
любви и брака и почитается верующими как символ супружеской любви и верности.
Предлагаю вам прослушать песню о Петре и Февронии в исполнении
хора «Пересвет»
Воспроизведение песни «Пётр и Феврония», хор «Пересвет»
Урок окончен. Спасибо за
работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.