Урок литературы в 5 классе «Путешествие по
сказкам Андерсена».
Разработан:
учителем русского языка и литературы «МАОУ Гимназия №1 г. Саратова» Давидович
Евгенией Михайловной.
Цели
урока:
обучения: повторить
наиболее известные сказки Х.К. Андерсена: вспомнить сюжеты, систему персонажей,
детали.
воспитания:
привить интерес, а, может, и любовь к творчеству писателя Х.К. Андерсена.
развития: творческих
способностей, внимания, речи, навыков выразительного чтения.
Универсальные
учебные действия.
Регулятивные: выдвигать
версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально,
Познавательные:
анализировать и обобщать, сопоставлять разные явления и делать выводы, устанавливать
причинно-следственные связи.
Коммуникативные:
излагать свое мнение в ходе групповой работы, аргументировать его, слушать и
понимать позицию другого участника команды, организовывать работу в команде.
Средства обучения:
компьютер, проектор, мультимедийная презентация, 3 комплекта карточек (см.
Приложение-2_карточки) и 3 конверта к ним, монеты из картона / бумаги двух
видов (см. Приложение-1_монеты).
Учащиеся заранее делятся на 3 команды,
внутри каждой выбирают капитана, придумывают название и девиз своей команды.
Ещё одно домашнее задание к этому уроку – перечитать / повторить наиболее
известные сказки датского писателя.
Х о д у р о к а.
Вступительное слово учителя.
Ребята, у нас с вами не совсем обычный урок. Несколько дней мы с интересом
следили за приключениями хрупкой, но верной и бесстрашной девочки Герды,
которая отправилась на поиски своего друга Кая. Те из вас, которые со вниманием
и интересом читали эту историю, могли почувствовать, будто сами они
путешествуют вместе с Гердой. Но Герда не единственная путешественница среди
героев датского сказочника. Этим словом можно назвать и Дюймовочку, и стойкого
оловянного солдатика, и гадкого утёнка, и солдата из сказки «Огниво», и многих
других. И нам сегодня предстоит отчасти уподобиться им. Путешествовать же мы
будем по сказочной стране с названием Андерсенландия. (слайд 1) Как вы думаете,
что это за страна?
Ответы детей.
Да, сегодня нам предстоит пройти
интересный и всё же не очень лёгкий путь по сказкам Х.К. Андерсена. Для того
чтобы путешествие наше было весёлым и оставило после себя больше положительных
воспоминаний, выйдем мы не по одному, а тремя большими походными группами, или,
если хотите, командами. Только перед тем, как отправиться в путь, нам нужно
вспомнить одну важную вещь. Может, кто-то уже догадался, какую именно?
Вспомнить, как вести себя при работе в
команде, вспомнить правила поведения во время поездки / похода в составе
группы.
Итак, как же вести себя, когда мы
путешествуем не одни, а с большой компанией? Что нужно делать, а чего делать ни
в коем случае нельзя, если мы хотим насладиться поездкой?
Нужно соблюдать правила общие для
всех, относиться друг к другу вежливо, с уважением и – обязательно! – с
вниманием. Помогать при необходимости товарищам, стараться не раздражаться,
если что-то пошло не так, как тебе хочется, брать ответственность за своих
товарищей и соседей в пути.
Молодцы, я вижу, вы готовы и уже собраны в
путь. Перед началом нам осталось только представить нами команды друг другу и
выслушать короткие, но обязательные для всех правила, о соблюдении которых вы
только что вспомнили.
Команду представляет капитан. Он
встаёт, объявляет название команды и зачитывает придуманный девиз.
Правила во время путешествия: во
время пути нам с вами нужно будет постоянно преодолевать препятствия в виде
вопросов. Ответив правильно на вопрос, вы можете заработать для своей команды
«валюту», которая находится в хождении в стране Андерсенландия. Это монетки
стоимостью в 1 или 2 очка в зависимости от сложности вопроса. На задание нельзя
отвечать хором, т.к. в этом случае оно будет снято и монету не получит никто. О
готовности дать ответ будет свидетельствовать ваша поднятая рука. Первой
отвечает та команда, участник которой раньше всех среагировал и поднял руку.
Только не торопитесь. Помните: если ваш ответ окажется неверным, ваша
команда лишается права отвечать на этот же вопрос позже. Иными словами,
на каждый вопрос можно будет ответить только один раз.
Представим
себя на месте героев любимых сказок и отправимся в путь.
Андерсенландия
– волшебная страна, расстояния в ней измеряются не вёрстами, ярдами и
километрами, а… шагами.
Шаг
1. Узнай сказку по фрагменту её экранизации. (слайд
2) Учащиеся смотрят фрагмент мультфильма «Домовой и хозяйка». Это задание стоит
2 балла, т.к. данная сказка не из числа самых известных.
Шаг
2. Узнай сказку по началу. (слайды 3 – 5)
Шаг
3. Узнай сказку по концу. (слайды 6, 7) Каждый
вопрос шага 1 и шага 2 оценивается в 1 балл.
Шаг
4. Сопоставление.
Ребята,
а знаете ли вы, что мы с вами не первые гости в Андерсенландии? Здесь очень
любят бывать самые разные люди, в особенности творческие. Например, художники.
Многие художники с удовольствием создавали иллюстрации к сказкам Х.К.
Андерсена. И сейчас вам предстоит сопоставить иллюстрацию с фрагментом текста
сказки, к которому она была создана. Вот так (слайд 8).
Каждая
команда сейчас получит у меня по конверту, в котором находятся отрывки из
сказок Андерсена. По моей команде вы открываете конверт, а затем 3 – 4 минуты
работаете внутри своей группы (команды). Постарайтесь разложить все
тексты-отрывки по сказкам, из которых они взяты.
Учащиеся
работают в группах, обсуждают, систематизируют материал.
На
экране возникает картинка. Вы должны выбрать подходящий отрывок и зачитать его,
конечно, выразительно. За верное сопоставление – монетка в 1 балл, если вы при
этом вспомните название сказки – монетка в 2 балла.
Слайд
9 - Когда все было готово, она подплыла со своим гадким сынком к листу, на
котором сидела Дюймовочка… (Дюймовочка)
Слайд
10 - -Вот бы мне такую жену,- подумал оловянный солдатик. - Только она,
наверное, знатного рода, - она живёт в замке, а я в коробке… («Стойкий
оловянный солдатик»)
Слайд
11- Чистота — лучшая красота! — сказала она, обтёрла котел связкой живых ужей и
потом расцарапала себе грудь… («Русалочка»)
Слайд
12 - – Вот мой дом! – сказала она. – А ты выбери себе самый красивый цветок. Я
посажу тебя в его чашечку, и ты отлично заживёшь…
(«Дюймовочка»)
Слайд
13 - Пробило двенадцать. И вдруг - щёлк, щёлк! Это раскрылась табакерка…(«Стойкий
оловянный солдатик»)
Слайд
14 - Жалкая кляча тащила повозку, в которой сидела Элиза…(«Дикие лебеди»)
Слайд
15 - И вдруг за окном раздалось чудное пение. То был маленький живой соловей…
(«Соловей»)
Слайд
16 - Раз под вечер, когда солнышко ещё сияло на небе, из-за леса поднялась
целая стая чудесных, больших птиц… («Гадкий утёнок»)
Слайд
17 - Боже ты мой! Как бились волны о стенки канавы, какое сильное было там
течение!.. («Стойкий оловянный солдатик»)
Слайд
18 - На могиле покойного отца принца вырос розовый куст несказанной красоты;
цвёл он только раз в пять лет… («Свинопас»)
Слайд
19 - В избушке жила старуха со своей курицей и котом. Кота она звала Сыночком…
(«Гадкий утёнок»)
Слайд
20 - И вот опять явилась собака, посадила принцессу на спину и побежала к
солдату… («Огниво»)
Слайд
21 - там растут невиданные деревья и цветы с такими гибкими стеблями и листьями,
что они шевелятся, как живые… («Русалочка»)
Слайд
22 - - Хороша красотка! - сказал солдат, посадил собаку на ведьмин передник…
(«Огниво»)
Слайд
23 - Но вот открыл король дверь в маленькую комнатку рядом с её спальней.
Комнатка была увешана дорогими зелёными коврами… («Дикие лебеди»)
Слайд
24 - Тогда искусственного соловья заставили петь одного. Он имел такой же
успех, как и настоящий соловей… («Соловей»)
Слайд
25 - Так и определили принца свинопасом его величества и убогую каморку рядом
со свинарником отвели… («Свинопас»)
Шаг
5. Кто герой?
Молодцы,
вы показали не только прекрасное знание сюжетов Андерсоновских сказок, но и короткое
знакомство со многими его персонажами – жителями волшебной страны
Андерсенландии. Даже возникает подозрение: не находятся ли среди вас герои
великого сказочника? Проверим. И если в команде на самом деле скрывается герой
и он сможет объяснить нам мотивы своих поступков, его команда получит ощутимую
поддержку в виде монеток, которые помогут достичь цели нашего пути.
Вопрос
1 команде. Среди вас скрывается тот, ради которого
было принесено в жертву всё: дом, родные, способности и даже сама жизнь. Причём
герой об этой жертве так никогда и не узнал. Ответ: принц из
«Русалочки».
Если
принц «нашёлся», команда получает 2 балла, а учащийся выходит и отвечает ещё на
2 вопроса, каждый стоимостью в 3 балла.
Вопросы
принцу: 1) Ваше высочество, однажды утром вы гуляли неподалёку от своего замка
и на берегу нашли прекрасную девушку, очевидно, выброшенную морем после
кораблекрушения. Девушку вы оставили в замке. Она была красива, добра,
прекрасно танцевала. Вскоре она стала вашим лучшим другом, всюду следовала за
вами. Девушка очень привязалась к вам, а вы к ней, но при этом вы никогда не
думали жениться на ней? Почему вы всё же не полюбили её? (Принц искал ту,
которая нашла его на берегу, думая, что это она спасла его).
2)
Ваше высочество, как-то раз вы отправились на корабле нанести визит королю
соседней страны, посмотреть на его владения. Это путешествие изменило вашу
жизнь. А какова была первоначальная цель этого визита. (Родители хотели,
чтобы принц женился на дочери того короля. Принц этого не желал, но в путь
отправился, чтобы не противиться их воле. Он думал нанести лишь визит, но не
предполагал, что женится).
Вопрос
2 команде. Среди вас находится важная и степенная
пожилая дама – большая охотница до сказок. Она по-своему добрая: дала приют
бездомной девочке. Но в то же время она очень скупая и нечуткая: пыталась
выдать свою приёмную дочку замуж на угрюмого богача, которого та не любила.
(Мышь из «Дюймовочки»)
Вопросы
полевой мыши: 1) Сударыня, вспомните день, когда ваш
сосед крот впервые увидел вашу воспитанницу Дюймовочку. Тогда он пригласил вас
прогуляться по подземной галерее. В одном из её ходов лежала мёртвая ласточка.
Степенный и рассудительный господин крот осудил образ жизни легкомысленной
птицы. А каково было ваше мнение? (Мышь полностью согласна с кротом: «Песнями
сыт не будешь, чириканьем зимой не согреешься!»)
2)
Сударыня, когда ваш сосед крот посватался за Дюймовочку, вы тут же наняли
четырёх пауков. Для чего? (Они ткали разные ткани и плели кружева, чтобы у
Дюймовочки было приданое).
Вопросы
3 команде. Среди вас находится молодая мама, которой
предстояло ввести своих детей в общество. К несчастью, это общество с
неприязнью отнеслось к самому младшему сыну и посчитало, что его нужно
«переделать». (мама-утка из «Гадкого утёнка»)
Вопросы
маме-утке: 1) Голубушка, когда ваш младший сын
появился на свет, вам он не понравился: птенец был большой, гадкий, на других
утят не похожий. Но на следующий день вы изменили своё мнение и сказали, что
это ваш собственный сын. Почему? (Птенец прекрасно плавал, не отставал в
этом от остальных).
2)
Милая, вспомните правила вежливости, которым вы обучали своих детей, когда
вводили их в общество – на птичий двор. (Поклониться старой испанской утке с
лоскутком и выворачивать лапки наружу)
Завершение.
Подсчёт баллов, которые набрали команды, поздравление победителей. Поощрение
тех, кто активно работал на уроке.
Заключительное
слово. Ребята, молодцы, вы успешно поработали
сегодня. Надеюсь, что это было не последнее наше путешествие в волшебный мир
литературы, потому что впереди вас ждёт ещё множество интересных авторов,
произведений и открытий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.