1030032
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок литературы родного края

Урок литературы родного края

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Великая шахтерская душа (урок по творчеству Алексея Ионова)


Цели урока: учащиеся должны проявлять интерес к литературному краеведению, чувство гордости за свой народ, развивать свою читательскую культуру; учащиеся должны иметь знания о литературе родного края, о жизни и творчестве писателя донецкого края и собирателя УНТ Донбасса А.Ионова, совершенствовать навыки ораторского искусства, самостоятельно работать с различными литературными источниками; развивать умение анализировать текст.

Перспективное задание:

1. Подготовить презентацию материала об А.Ионове.

2. Подготовить проект “Сын земли родной”.

3. Подготовить художественное чтение прозы.

4. Подготовить выразительное чтение наизусть.

5. Подготовить инсценировку рассказа “Горючие слезы”

Оборудование:

портрет писателя, выставка повестей и рассказов А.Ионова, рисунки-иллюстрации учащихся к рассказам А.Ионова, тексты рассказа “Горючие слезы”, сказа “Шубин”, проекты учащихся, мультимедийное оборудование.



Который раз я повторяю

Слова любви к родному краю:

Мой край!

Хвала тебе и честь!

Б.Легостаев


Сыновьева чувства должно прибавиться…

А.Ионов


Ход урока:

I. Орг.момент

II. Мотивация учебной деятельности.

Слово учителя.

Своих земляков мы должны знать, а особенно тех, чьи имена известны во многих странах. Много писателей. чье творчество уже давно перешагнуло рубежи их родного края. Алексей Ионов-один из них, писатель, знаток шахтерской души.

Донбасс - земля героев,”-его краткое выражение прочно вошло в наш обиход. В его творчестве созданы образы покорителей подземных недр, людей душевно богатых и красивых, шахтеров - тружеников Донбасса.


III. Защита проекта группой учащихся “Сын земли родной” с использованием мультимедиа.

1 слайд: улица имени Алексея Ионова г. Донецк, г. Горловка

2. книги А. Ионова

3. картина Б.Павлова “Саур-могила”

4. современный вид Саур-могилы и вид осень-зима 2014-2015г.г.

5. портреты друзей: П. Беспощадный, Н. Гончаров, В. Литвинов, Б.Котов, И. Костыря, В. Назин-писатели Донетчины.


IV. Представление учащимися следующей работы “Презентация “Алексей Ионов. Писатель. человек” “ (слайды №1-5)


V. Слово учителя.

Многообразие шахтерского характера представлено в произведениях А. Ионова. Это и крепильщик- иван Донцов, которого автор отнес к “горной породе” людей: он взорвал проход и сам погиб, но фашисты угля из шахты не получили. Это и умудренная жизнью женщина, которая утверждает, что “это горит не уголь, это там горючие слёзы”, слезы материнские по погибшим на фронте сыновьям (рассказ “Горючие слезы”). Это и Машенька со своей простой и трогательной историей любви (рассказ “Сердце девичье”). а сколько задушевных, берущих за сердце рассказов посвящено военной тематике.

Давайте просмотрим инсценизацию рассказа А. Ионова “Горючие слёзы”


.Вопросы и задания:

Как вам увиденное? Затронуло? Заставило о чем-то задуматься?

Получилось ли у ребят передать чувства героев рассказа?

Почему автор сравнивает жизнь шахты с жизнью человека?

Зачитайте из текста отрывок, в котором автор описывает величие шахт. согласны ли вы с Ионовым?

Словесное рисование: расскажите о том, как “умирает” шахта.

Что хотел подчеркнуть автор внешним обликом женщины?

Объясните, как же возникла легенда о горючих слезах?

Как вы считаете, почему курган продолжал дымиться?

Выскажите свое мнение, почему А.Ионов в своем рассказе написал: -”... и мне показалось, что я присутствовал при рождении какой-то легенды.” -”Она … неторопливо повела рассказ.” -”...а ты рассказываешь какую-то басню.” Обоснуйте свою точку зрения , чье объяснение (легенда матери или реалистический рассказ шахтера) вам ближе и почему?

Какой художественный прием и с какой целью использовал А.Ионов в словосочетании “будут гореть слезы”?

Так какие же чувства у вас вызвал раcсказ?


VI.

слайд № 6 “Ионов-литературный критик”

слайд №7 “ Ионов-фольклорист”


VII. Слова учителя

Можно с уверенностью сказать, что никто с таким усердием не занимался изучением шахтерского фольклора, как Ионов. Он обошел весь Донбасс, встречался со старожилами, молодежью, записывал сказы, легенды, песни, частушки, пословицы, которые бытовали в шахтерской среде. а книги-результат этой титанической работы.


Пересказ сказа “Шубин”


Учитель.

В его сборник “Поет душа шахтерская” вошли песни о трудной шахтерской жизни в царское время. Давайте послушаем, как сами шахтеры рассказывают в песнях о своей доле.

Чтение наизусть учениками текстов шахтерских песен


Песня о шахтерках

В пять часов гудок гудит, Я заплаток не нашел,

На работу всем велит. Обул рваны и пошел.

Жура, жура, журавель, Голова моя кружится,

Журавушка молодой Спецодежда все мне снится,

Стал шахтерки собирать. Нам лаптей немного дали,

Их нельзя уж надевать. Мы их быстро разобрали,

Они рваны и худы, Но ничто нас не страшит,

Никуда-то не годны. Лишь хозяев бы изжить,

Стал я думать и гадать, Ведь шахтеры наши знают,

Чем шахтерки полатать От чего они страдают.


Гибель коногона

Спускался в шахту утром ранним На повороте путь разрушен,

К своей лошадке вороной, С толчка забурится вагон”.

Цеплял он партию вагонов Вагон передний забурился,

И с нею мчался под забой. И он под партию попал.

Вот лошадь мчится по продольной, Он на колени вдруг свалился,

По темной, узкой и сырой, Кричит:”Товарищ, я пропал!”

А молодому коногону Со всех сторон сбежались люди.

Кричит с вагона тормозной: Стояли черною толпой,

Ах, тише, тише ради Бога! А коногона к шахтной клети

Гляди-ка, тут какой уклон, Несли с пробитой головой…


VIII. Рефлексия

Учитель.

Разносторонне одаренный писатель, большой труженик, хороший человек-вот так о нем говорили современники.

А каким он запомнился вам?


IX.

Домашнее задание (по выбору)

1.Выучить отрывки из рассказа А. Ионова”Горючие слезы”

2.Написать отзыв о рассказе

3.Составить киносценарий к рассказу



Спасибо за сотрудничество!






Фрагмент урока к курсу «Литература родного края»

Тема: Николай Рыбалко. Жизнь и творчество поэта-земляка.

Цель: познакомить школьников с жизнью и творчеством Н.А.Рыбалко;

способствовать углублению творческого воображения и образного

мышления учащихся;

развивать эмоции, чувства, умение воспринимать произведения на

слух; совершенствовать навыки выразительного чтения поэтического

произведения, анализировать его, высказывать свои суждения по

поводу прочитанного;

воспитывать чувство патриотизма и благодарности к защитникам

Отчизны.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и формирование опорных умений и навыков.

Оборудование: выставка фотографий Н.А.Рыбалко; презентация в Рowerpoint; аудиозаписи стихов; раздаточный материал (карточки со стихотворениями, паспорт произведения)

Ход урока

Организационный момент

Мотивация учебной деятельности

Технология «Незаконченное предложение»

«От сегодняшнего урока я ожидаю…»

Актуализация опорных знаний

- Назовите имена поэтов-земляков – участников ВОВ.

- У кого из писателей-донбассовцев одной из основных тем творчества была тема Великой Отечественной войны?


Сообщение темы и целей урока

Задание сегодняшнего урока – познакомиться с жизненным и творческим путём талантливого поэта-земляка из Краматорска Николая Александровича Рыбалко. Участник ВОВ, он после возвращения с фронта вернулся в поэзию, основную часть которой посвятил памяти погибших своих ровесников и тем ветеранам, которым повезло выжить в нелёгкой борьбе с фашизмом.

У Николая Рыбалко много стихотворений, которые рассказывают про родной город, про Донбасс, про довоенную жизнь, про природу и любовь. Но основной темой критики всё же считают тему войны.

Объяснение нового материала

Работа с фотовыставкой Н.Рыбалко.

Рассказ учителя про жизнь и творчество поэта, сопровождающийся презентацией.

Технология «Обучая – учусь» (сообщения школьников о наиболее интересных фактах из жизни Н.Рыбалко, подготовившие заранее)

Практическая работа в тетради. Биографические сведения и характеристику личности поэта записать в таблицу.

Личность поэта

Яркие биографические

факты

Главные черты характера поэта

Названия произведений Н.А.Рыбалко



Прослушивание аудиозаписей: «Год рождения – двадцать второй», «Встреча», «Жужжали над землёй осколки…».

Работа в группах «Декламаторы-актёры»

- выразительное чтение стихотворения на карточке;

- составление паспорта произведения

Паспорт произведения


1Автор



2

Название



3

Время написания



4

Жанр



5

Композиция



6

Тема



7

Идея



8

Художественные средства



9

Образы




Итог урока

Рефлексия

- «Сегодня на уроке мне больше всего понравилось…»

- «На уроке я запомнил(а)…»

Оценивание учебных достижений


Домашнее задание

Обязательное. Подготовить выразительное чтение и анализ поэзии Н.А.Рыбалко «Жужжали над землёй осколки…» .

Задание для желающих. Написать творческую работу «Что я чувствую, читая поэзию «Жужжали над землёй осколки…».




Фрагмент урока к курсу «Литература родного края»


Фронтовик, журналист, поэт, писатель, краевед,

Человек - Виктор Шутов. (Знакомство с творчеством Виктора Васильевича Шутова)

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: урок-семинар

Методы работы учителя на уроке: словесный, репродуктивный, поисковый, антиципации, эвристический

Формы организации деятельности учащихся: поисковая, групповая, фронтальная

Оборудование: стенд с материалами о поэте, выставка книг (произведения донецких авторов), слайды, фотографии.

Структура урока:

1. Организация урока.

2. Постановка целей и задач

3. Работа творческих групп

4. Рефлексия

Цели урока:

Образовательные: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Виктора Васильевича Шутова, поэта и писателя, нашего земляка; показать роль города Донецка в формировании его как личности и поэта; показать, как тема «малой» родины нашла отражение в его творчестве.

Воспитательные: способствовать формированию творческого восприятия материала, воспитанию чувства «малой» родины и любви к родному краю.

Развивающие: развивать познавательный интерес учащихся к поэзии родного края, навыки выразительного чтения, формировать умения самостоятельной работы

Ход урока:

Орг. Момент

Мотивация. Слово учителя

Всем вам знакомо слово Родина. Это Отечество, родная страна или место рождения. Любовь к «большой» Родине вырастает из любви к родине «малой» - родным местам, отчему краю, городу или селу. Наша с вами «малая» родина – это наш город Донецк.

Наш родной край, Донбасс, воспевали и воспевают талантливые люди, наши земляки – донецкие поэты.

- Кого из донецких поэтов вы знаете? Читали?

Мне хочется назвать имена таких известных в Донбассе авторов, как Белаш Б.Ф., Беспощадный П.Г., Галкин И.В., Ионов А.В., Рыбалко Н.А., Сердюк Н.Г.

Много интересных, литературно одарённых людей живёт в Донецке. Многие из них воспевают в своих произведениях Родину, отчий дом, тружеников нашего края, дружбу, любовь.

Один из них Виктор Васильевич Шутов - поэт и прозаик, почетный гражданин Донецка. Он воевал не только в годы Великой Отечественной, он воевал всю жизнь с человеческой подлостью, глупостью, беспамятством. Оставил богатое наследие в виде поэтических сборников «Крутые уступы», «Любовь и память», «Мое поколение», романов «На острие ножа» и «Свет Куинджи», книги для детей, повести, среди которых особо выделяется «Смерти смотрели в лицо» - о деятельности донецких подпольщиков в годы фашистской оккупации. Писал Виктор Васильевич и очерки о столице шахтерского края - «Открою город заново», и посвященные нашему региону песни - «Шахтерская лирическая», «Город синих терриконов», «Любимый Донбасс», «Мягкий уголек», «Саур-Могила». Он был по-настоящему, без ложного пафоса, влюблен в эту землю. Так, как умеют немногие...


III. Выступление творческой группы № 1

- Биография В.В. Шутова

- Демонстрация слайдов

IV. Выступление творческой группы №2

- Знакомство с творчеством В.В. Шутова

- Фотографии ул. Шутова, м-р Широкий, г. Донецк.

- Результаты опроса жителей улицы: в честь кого названа ваша улица?

V. Выступление творческой группы №3:

- из воспоминаний донецкой поэтессы Елены Лаврентьевой «Писал по-человечески»

-выразительное чтение

Писал по-человечески


«Не за морями-океанами -

Передо мной мой шар земной,

С его судьбы меридианами,

С его рабочей широтой.

Мой шар земной - планета малая,

Отцовский край - родной Донбасс

С его делами небывалыми,

С его житьем - не на показ.

В ладу с вселенскими законами,

Не нарушая ход планет,

Мой край, вздымаясь терриконами,

Берет из недр тепло и свет», -


Так размашисто описывает родную землю внук и сын шахтера. Которого судьба в юном возрасте свела с еще одним певцом Донбасса - Павлом Беспощадным.

Дело было в день Красной Армии, 23 февраля 1938-го. Ребята, занимавшиеся в Доме пионеров столицы края, чествовали красноармейцев и командиров. Витя со сверстником от имени литкружковцев вручил по поручению юных художников гостям картину. «Я был в больших черных, уже поношенных валенках, неуклюже переваливался с ноги на ногу. С трудом поднялся по крутым ступенькам на сцену и, робея, проговорил приветственное четверостишие», - вспоминал он.

А 15 лет спустя, когда преподнес Беспощадному свой первый сборник стихов, тот вспомнил, что был на той встрече в Доме пионеров... И мальчишку в неуклюжих валенках - тоже. Они дружили, Шутов про себя называл Беспощадного «батей» (тот ровесник его отца, погибшего на войне). Павел Григорьевич на своей книге «Песни труда», подаренной Шутову, написал: «Витя, никогда не выдумывай, пиши по-человечески». Тот так и делал.

- Его прозаический и поэтический язык был не очень чистый, но удивительно искренний. Да и человеком он был таким - честным во всём. Верил в то, что говорил, писал и делал. Этим и цеплял, - вспоминает известная донецкая поэтесса Елена Лаврентьева, знающая Шутова с 1971 года, когда она вступила в Союз писателей.


VI. Выступление творческой группы №4 «Защитник Ленинграда»:


Войны он хлебнул полной ложкой. Сначала бился с белофиннами, потом - с фашистами.

- Мы познакомились и подружились в самом конце 1944 года, когда для ленинградских зенитчиков война практически закончилась, и мы оба, ранее служившие на разных батареях, оказались в Девяткино, северном ленинградском пригороде, в военном городке полка, на льготном положении руководителей художественной самодеятельности, - рассказал Валентин Рабинович (Рич) - один из основателей и в течение 30 лет руководителей журнала «Химия и жизнь», автор полутора десятков книг.

С ним Шутов делился самыми яркими военными воспоминаниями. Как он, младший сержант, при выгрузке своей пушки с железнодорожной платформы сильно повредил ногу. После долгого лежания в госпитале был отправлен на поправку домой, но до Донбасса не добрался: немецкие танки перекрыли дорогу. И в декабре 1941 года, когда по Ладожскому озеру шли на Большую Землю караваны грузовиков с блокадниками, Виктор упорно двигал в противоположном направлении - в измученный Ленинград, на родную зенитную батарею (где был командиром орудийного расчета).

В 42-м в блокированном городе на Неве вышел поэтический сборник зенитчиков под названием «Тревога». Были там и стихи В.Шутова. Их становилось всё больше и больше: о боях, о любимых, верно ждущих солдат, о регулировщице (вскоре эти поэтические строки стали песней «Девушка с флажком»).

Шутов закончил войну старшиной, с медалями «За боевые заслуги», «За оборону Ленинграда» и желанием поделиться тем, через что прошел сам. Да и вся страна:


«Не спросила: хочу ли, могу ли,

Просто: «Надо», - сказала она,

И пошел я под бомбы и пули,

И легла мне на плечи война.

Не стенал под кровавою ношей,

Только падал и снова вставал,

И на бога ничуть не похожий,

И карал, и рубил наповал.

Среди равных - ни лучший, ни худший,

Находил и терял я друзей,

И ремень подпоясывал туже

От блокадных, как слезы, харчей.

Да, бывало - от ветра качало,

И на травы бросало, и в грязь,

Только жизни не меркло начало,

И с землей моя связь не рвалась».

VII. Выступление творческой группы №5 «Битва за подпольщиков»:

Демобилизовавшись в конце 1946 года, он вернулся в родной Донецк, тогда еще Сталино. Трудился на заводе, был инструктором обкома комсомола, работал в редакциях газет «На страже социалистического Донбасса», «Комсомолец Донбасса», в журнале «Донбасс». Заочно окончил московский литинститут им. Горького.

- Он был больше журналистом, чем художником слова, - уверяет Елена Лаврентьева. - И рассказывал куда интереснее, чем писал. Кстати, ревностно относился к тому материалу, который собирал с величайшим трудом. Был прирожденным краеведом, что в сочетании с великой любовью к земле, на которой родился, помогало писать прекрасные вещи. Огромная заслуга Виктора Васильевича в том, что он одним из первых, если вообще не первым, так подробно написал о донецком подполье.

Тема эта долго была под запретом. Как ни душили оккупанты донецкое подполье, оно снова и снова оживало, не давая врагу покоя. И тогда, покидая Донбасс, немцы распространили клеветническую информацию о мнимом сотрудничестве с ними руководителей подполья. Информации поверили и с героями сопротивления расправились свои же: кого поставили к стенке, кого бросили в тюрьмы и лагеря.

Лишь в 1959-м начали розыск тех, кто во время фашистской оккупации боролся в донецком подполье. И Шутов, написав:


«Не скрываю - до сих пор ценю

Суть людскую мерой фронтовою:

Вместе с теми, кто лицом к огню,

Кто за правду встать готов горою»,


буквально землю рыл, добиваясь той самой правды, за которую проливал кровь, и за которую бились те, кого пытались предать забвению. И никакие преграды (ему грозили арестом, исключением из партии, куда вступил в 43-м) остановить Виктора Васильевича не могли.

Он выступал по радио и ТВ, много работал в архивах Донецка, Киева, Ростова, Москвы, Ленинграда. Встречался и переписывался с бывшими подпольщиками и их родственниками. В его личной картотеке было около 400 (!) имен участников антифашистской борьбы. Он не только вернул нам забытые имена, но и «обелил» многие из них. И даже выступал на судебном процессе против шпиона, пойманного в Дубнах, где он пристроился в научном центре. Того самого, стараниями которого за наших подпольщиков взялось НКВД.

Вскоре появились книги: «Смерти смотрели в лицо», «Рядовые подполья» и другие. Благодаря такой многолетней кропотливой работе В. Шутова школы и улицы Донецка теперь названы именами героев-подпольщиков.

Есть в нашем городе и улица имени Шутова. А вот мемориальной таблички на доме, где он прожил долгие годы с супругой Марией Аксентьевной Кащенко (она была учителем географии, вместе вырастили сына и дочь), найти не удалось. Местные жители говорят - снял кто-то из вновь вселившихся, устанавливая кондиционер...

Он ушел в 1988-м, вскоре после того, как стал почетным гражданином Донецка. «Города синих терриконов и звонких тополей», как написал однажды. Города, которому посчастливилось, что в его орбите была такая планета - Шутов.


Немного о себе


Как положено на свете, -

Я покину мир земной, -

Сообщат о том в газете

И забудут - с глаз долой...

А, возможно, критик местный

Вдруг да вспомнит обо мне:

Мол, в Донбассе был известный,

И немного всей стране.

Биографии шахтерской,

На войне - простой солдат,

По комплекции неброский,

Не из робких и не хват.

Попадал в беду - не охал,

И здоровье не берег;

Сочинял стихи неплохо,

Приналег бы - лучше смог.

После ратного похода,

Ради счастья и весны,

Врачевал со всем народом

Раны горькие страны.

А во время передышки,

Как в недавние бои,

Побратимам - не из книжки -

Он читал стихи свои.

О товарищах-рабочих,

О геройских их делах;

Может, с рифмою не очень,

Но душа жила в строках.

Может, слабость в смысле слога,

Но в стихах был свет от звезд,

Возвышалась в них эпоха

В богатырский полный рост.

Билось пламенное время

И, возможно, потому,

Что одной судьбой со всеми

Было жить светло ему.

Так ли скажет, я не знаю,

Местный критик вдалеке,

Но пока я уповаю:

Может, вы в моей строке

Ощутите вдохновенье,

Что передано словам,

Что хоть капельку волненья

Перельется в сердце к вам.


VIII. Рефлексия

- Как вы оцениваете подготовку творческих групп?

- Можно сказать, что теперь мы знакомы с творчеством В.В. Шутова?

- Как вы понимаете выражение «Планета по имени Шутов»?

- Достигнуты вами цели урока?

Общая информация

Номер материала: ДВ-035901

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.