Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы с использованием ИКТ "Юлия Жадовская. Тема природы в лирике Жадовской" (6 класс)

Урок литературы с использованием ИКТ "Юлия Жадовская. Тема природы в лирике Жадовской" (6 класс)

  • Русский язык и литература

Название документа Ю. Жадовская.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Родилась 29 июня (11 июля) 1824 г. в селе Субботино, Любимского уезда, Яросла...
Трех лет девочка научилась читать, а с пяти лет книги стали настоящим ее увле...
Много горя и душевных страданий выпало на долю молодой девушки. Из-за своего...
Юлия росла, пользуясь деревенской полной свободой, на лоне природы, под благо...
С задушевностью, искренностью рисовала Жадовская в своих стихотворениях карти...
Грустная картина! Облаком густым Вьется из овина За деревней дым. Незавидна м...
Нива Нива, моя нива, Нива золотая! Зреешь ты на солнце, Колос наливая, По теб...
http://www.peoples.ru/art/literature/poetry/oldage/zhadowska/ http://poem.com...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Родилась 29 июня (11 июля) 1824 г. в селе Субботино, Любимского уезда, Яросла
Описание слайда:

Родилась 29 июня (11 июля) 1824 г. в селе Субботино, Любимского уезда, Ярославской губернии в семье чиновника особых поручений при ярославском губернаторе. По материнской линии принадлежала древнему роду Готовцевых. Девочка родилась с плохим зрением, без левой руки, на короткой правой было всего три пальца. На четвертом году она осталась еще и сиротой. Овдовевший отец отдал ее на воспитание в село Панфилово Буйского уезда Костромской губернии к бабушке Н.Л.Готовцевой, которая очень полюбила внучку и создала хорошие условия для ее развития.

№ слайда 3 Трех лет девочка научилась читать, а с пяти лет книги стали настоящим ее увле
Описание слайда:

Трех лет девочка научилась читать, а с пяти лет книги стали настоящим ее увлечением. "Она поглощала все то, что заключала в себе небольшая библиотека бабушки, - рассказывает ее брат Л.В.Жадовский в своих воспоминаниях.

№ слайда 4 Много горя и душевных страданий выпало на долю молодой девушки. Из-за своего
Описание слайда:

Много горя и душевных страданий выпало на долю молодой девушки. Из-за своего увечья и раннего сиротства она имела все основания считать себя несправедливо обделённой, лишённой самой надежды на счастье, роптать на судьбу. Но девушка, которую сердобольные люди звали страдалицей, всю жизнь дарила им поэзию, любовь, цветы и молитву. Она с особым сочувствием откликалась на чужое несчастье и чужую боль.

№ слайда 5 Юлия росла, пользуясь деревенской полной свободой, на лоне природы, под благо
Описание слайда:

Юлия росла, пользуясь деревенской полной свободой, на лоне природы, под благотворным влиянием которой складывался характер девушки, мечтательный, вдумчивый, терпеливый".

№ слайда 6 С задушевностью, искренностью рисовала Жадовская в своих стихотворениях карти
Описание слайда:

С задушевностью, искренностью рисовала Жадовская в своих стихотворениях картины нашей северной природы, которую она самозабвенно любила. Ее радует наступающая весна ("Скоро весна"), угрюмое осеннее небо навевает грустные размышления ("Мне грустно"), тихий вечер напоминает о погибшем счастье ("Вечер... Этот вечер чудным негой дышит"), бабушкин сад возвращает ее к далеким и счастливым воспоминаниям детства (Бабушкин сад), особенно любит она ночные пейзажи ("Ночь", "Звезды", "Впереди темнеет", "Все спит кругом"). Природа в ее стихах живая, одухотворенная.

№ слайда 7 Грустная картина! Облаком густым Вьется из овина За деревней дым. Незавидна м
Описание слайда:

Грустная картина! Облаком густым Вьется из овина За деревней дым. Незавидна местность: Скудная земля, Плоская окрестность, Выжаты поля. Всё как бы в тумане, Всё как будто спит... В худеньком кафтане Мужичок стоит, Головой качает - Умолот плохой, Думает-гадает: Как-то быть зимой? Так вся жизнь проходит С горем пополам; Там и смерть приходит, С ней конец трудам. Причастит больного Деревенский поп, Принесут сосновый От соседа гроб, Отпоют уныло... И старуха мать Долго над могилой Будет причитать... 1848

№ слайда 8 Нива Нива, моя нива, Нива золотая! Зреешь ты на солнце, Колос наливая, По теб
Описание слайда:

Нива Нива, моя нива, Нива золотая! Зреешь ты на солнце, Колос наливая, По тебе от ветру, - Словно в синем море, - Волны так и ходят, Ходят на просторе. Над тобою с песней Жаворонок вьется; Над тобою и туча Грозно пронесется. Зреешь ты и спеешь, Колос наливая, - О людских заботах Ничего не зная. Уноси ты ветер, Тучу градовую; Сбереги нам, боже, Ниву трудовую!..

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 http://www.peoples.ru/art/literature/poetry/oldage/zhadowska/ http://poem.com
Описание слайда:

http://www.peoples.ru/art/literature/poetry/oldage/zhadowska/ http://poem.com.ua/category/classik/zhadovskaya-yuliya http://www.hrono.ru/biograf/bio_zh/zhadovskaya.html http://www.dstrahov.com/video/kino/bednaya_nastya/bednaya_nastya_1.html http://stroki.net/content/blogcategory/34/38/ http://static.tvkultura.ru/page.html?cid=5006 http://paintingart.ru/gallery2/?g2_itemId=7003&g2_page=8

Название документа конспект урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Юлия Жадовская. Слово о поэтессе. Тема природы в лирике Юлии Жадовской.

Урок литературы Костромского края (региональный компонент)

6 класс



Характеристика урока:



Уровень образования: основное общее образование.

Целевая аудитория: учащиеся.

Класс(-ы): 6 класс.

Предмет(-ы): литература Костромского края (региональный компонент базисного учебного плана)

Цель урока: духовное и нравственное воспитание у учащихся любви к Костромской земле и её природе на материале лирических произведений Юлии Жадовской.

Задачи:

  • познакомить с детством и юностью костромской поэтессы Юлии Жадовской, темой природы в её творчестве;

  • отрабатывать навыки анализа лирического произведения;

  • развивать навыки выразительного чтения стихотворения;

  • развивать творческие способности учащихся, их нравственную и духовную культуру.



Тип урока: комбинированный урок, сочетающий в себе усвоение нового материала и совершенствование знаний, умений и навыков.

Учащихся в классе: 20.

Используемое оборудование: компьютер, мультимедийная установка.

Используемые ЦОР: мультимедийная презентация «Юлия Жадовская. Она дарила людям поэзию, любовь, цветы и молитву…» (приложение на диске)

План урока:

  1. Вступительное слово учителя.

  2. Знакомство с детством и юностью Юлии Жадовской, темой природы в её творчестве (показ мультимедийной презентации).

  3. Выразительное чтение и анализ стихотворений.

  4. Рефлексия.

  5. Домашнее задание.





Ход урока:

  1. Вступительное слово учителя.

Костромская земля – лишь малый уголок нашей великой Родины, России. Но именно ей принадлежит несомненное право называться «душой России». Этому есть много причин, среди которых одна из важнейших, на мой взгляд, душевность наших земляков, их набожность, сердоболие, доброта, милосердие. Так есть и так было всегда.

Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнью и творчеством костромской поэтессы, которой были присущи все эти качества характера. Это Юлия Жадовская.

Сhello_html_m71669fa2.gifлайд I

















  1. Знакомство с детством и юностью Юлии Жадовской, темой природы в её творчестве (показ мультимедийной презентации):

Сhello_html_m7b9ee9f.gifлайд II

















Родилась Юлия 29 июня (11 июля) 1824 г. в селе Субботино, Любимского уезда, Ярославской губернии в семье чиновника особых поручений при ярославском губернаторе. По материнской линии принадлежала древнему роду Готовцевых.

Девочка родилась с плохим зрением, без левой руки, на короткой правой было всего три пальца.

На четвертом году она осталась еще и сиротой. Овдовевший отец отдал ее на воспитание в село Панфилово Буйского уезда Костромской губернии к бабушке Н.Л.Готовцевой, которая очень полюбила внучку и создала хорошие условия для ее развития.



Сhello_html_177d6e9d.gifлайд III

















Трех лет девочка научилась читать, а с пяти лет книги стали настоящим ее увлечением.

"Она поглощала все то, что заключала в себе небольшая библиотека бабушки, - рассказывает ее брат Л.В.Жадовский в своих воспоминаниях.



Сhello_html_45693875.gifлайд IV

















Много горя и душевных страданий выпало на долю молодой девушки. Из-за своего увечья и раннего сиротства она имела все основания считать себя несправедливо обделённой, лишённой самой надежды на счастье, роптать на судьбу.

Но девушка, которую сердобольные люди звали страдалицей, всю жизнь дарила им поэзию, любовь, цветы и молитву.

Она с особым сочувствием откликалась на чужое несчастье и чужую боль.



Сhello_html_m429f3074.gifлайд V

















Юлия росла, пользуясь деревенской полной свободой, на лоне природы, под благотворным влиянием которой складывался характер девушки, мечтательный, вдумчивый, терпеливый".



Сhello_html_m47279fab.gifлайд VI

















С задушевностью, искренностью рисовала Жадовская в своих стихотворениях картины нашей северной природы, которую она самозабвенно любила.

Ее радует наступающая весна ("Скоро весна"), угрюмое осеннее небо навевает грустные размышления ("Мне грустно"), тихий вечер напоминает о погибшем счастье ("Вечер... Этот вечер чудным негой дышит"), бабушкин сад возвращает ее к далеким и счастливым воспоминаниям детства (Бабушкин сад), особенно любит она ночные пейзажи ("Ночь", "Звезды", "Впереди темнеет", "Все спит кругом").

Природа в ее стихах живая, одухотворенная.

  1. Выразительное чтение и анализ стихотворений.

Давайте познакомимся с некоторыми стихотворениями Юлии Жадовской и постараемся на этих примерах проследить особенности её поэтической манеры при изображении нашей родной природы. Прочитаем выразительно стихотворение «Грустная картина!»

Вhello_html_6f6839d2.gifыразительное чтение стихотворения «Грустная картина!» подготовленным заранее учеником.

Слайд VII













Грустная картина!
Облаком густым
Вьется из овина
За деревней дым.
Незавидна местность:
Скудная земля,
Плоская окрестность,
Выжаты поля.
Всё как бы в тумане,
Всё как будто спит...
В худеньком кафтане
Мужичок стоит,
Головой качает -
Умолот плохой,
Думает-гадает:
Как-то быть зимой?
Так вся жизнь проходит
С горем пополам;
Там и смерть приходит,
С ней конец трудам.
Причастит больного
Деревенский поп,
Принесут сосновый
От соседа гроб,
Отпоют уныло...
И старуха мать
Долго над могилой
Будет причитать...
1848

Анализ стихотворения:

Каким настроением проникнуто стихотворение? Какие чувства вызвало?

О чём данное лирическое произведение? (О скромной русской природе).

Какова его главная мысль? (Показать красоту простой русской природы и красоту и стойкость души русского народа, мужественно переживающего жизненные невзгоды)

Какие картины нарисованы в стихотворении? (Дым, выжаты поля, мужичок в кафтане и т.п.)

Какие художественно-изобразительные средства языка использует поэтесса в лирическом произведении? Что они помогают передать? (Эпитеты: «незавидна местность», «скудная земля» помогают передать печальную, грустную интонацию; использование уменьшительно-ласкательных суффиксов в словах «в худеньком кафтане», «мужичок» передают жалость к крестьянину, переживание, сочувствие поэтессы ему).

Найдите в тексте, какие слова использует автор при описании картин природы и крестьянской жизни? (Она использует простые разговорные слова. Например, «умолот», «думает-гадает», «с горем пополам»).

Как вы думаете, с какой целью именно простыми разговорными словами написано стихотворение? ( Они придают ему народность, сближают с устным народным творчеством).

Вывод: Таким образом, в стихотворении «Грустная картина!» проникновенно передаётся красота простой русской природы и народной души, мужественно переживающей земные тревоги, беды и несчастья.

Очень близко по содержанию этому стихотворению ещё одно лирическое произведение Юлии Жадовской – стихотворение «Нива». Послушайте его.



Выразительное чтение стихотворения «Нива» подготовленным учеником»

Сhello_html_m2a9c9d6d.gifлайд VIII

















Нива

Нива, моя нива,
Нива золотая!
Зреешь ты на солнце,
Колос наливая,
По тебе от ветру, -
Словно в синем море, -
Волны так и ходят,
Ходят на просторе.
Над тобою с песней
Жаворонок вьется;
Над тобою и туча
Грозно пронесется.
Зреешь ты и спеешь,
Колос наливая, -
О людских заботах
Ничего не зная.
Уноси ты ветер,
Тучу градовую;
Сбереги нам, боже,
Ниву трудовую!..

Анализ стихотворения

Какое впечатление произвело на вас это стихотворение? Какие чувства вызвало?

Чем похоже оно на предыдущее стихотворение? (В нём тоже изображена простая русская природа и речь также идёт об урожае)

Какие природы предстают в стихотворении? (Нива золотая, солнце, жаворонок вьётся, туча градовая, ветер и т.п.)

Что помогают понять читателю эти образы? (Яркие краски русской осенней природы временны и беззащитны перед стихиями природы). Также беззащитен и человек.

Какие художественные детали помогают показать красоту осенней природы? (Эпитеты: «нива золотая», «в синем море»; сравнение «словно в синем море»; метафора «волны ходят».

Чем начинается и заканчивается стихотворение? (В начале произведения автор обращается к ниве и к ветру, а в конце стихотворения – к Богу).

Как вы думаете, зачем нужны обращения? (Они помогают передать любовь поэтессы к ниве и ко всей русской природе, поэтому поэтесса и просит им и себе покровительства и защиты у Бога).

Вывод: С трепетной любовью и жалостью изображает поэтесса ниву, поскольку знает, что судьба урожая зависит от капризов непредсказуемого и сурового климата нашего края. Вот поэтому она обращается с мольбой к Богу, прося у него защиты и покровительства не только для нивы, но и для себя, ведь человек тоже беззащитен перед стихиями житейских грёз.

Рефлексия.

Поэтесса, сама пережившая за свою жизнь много потрясений и душевных страданий, не роптала на свою судьбу, а с особым сочувствием, милосердием откликалась на чужую скорбь и помогала людям своими делами, своим творчеством, своей молитвой.

Я предлагаю вам написать синквейны о Юлии Жадовской или о нашей природе, какой мы её увидели в творчестве поэтессы (на выбор), подводящие итог нашему уроку.

Например, (синквейны, написанные учащимися):

Юлия

Стойкая, милосердная.

Пишет стихи, любит, помогает.

Юлия – искренняя поэтесса.

Душевность.

Природа

Скромная, одухотворённая.

Радует, спасает, кормит.

Природа наша беззащитна.

Красота.



Спасибо за работу! Подводя итог уроку, хочется сказать, что наше знакомство с творчеством Юлии Жадовской продолжится, в 9 классе мы откроем новые грани её поэтического таланта.

Домашнее задание:

  1. Выразительное чтение наизусть стихотворение Юлии Жадовской «Нива».

  2. Написать сочинение-миниатюру «Моя малая родина» - о своей родине и своих чувствах к ней (возможно, в ваших работах появится перекличка с творчеством Юлии Жадовской).



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров216
Номер материала ДВ-556792
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх