Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы "Сказки о животных" (5 класс)

Урок литературы "Сказки о животных" (5 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Сказки о животных. «Лиса и волк»


Цель:

  • продолжить знакомство с народной сказкой, ее видами; научить отличать волшебную сказку от сказок о животных; познакомить с законами построения сказок о животных;

  • продолжить развитие творческих способностей учащихся;

  • воспитывать нравственность, раскрывая поучительный смысл сказок.


Ход урока

I. Организационный этап


II. Актуализация

1. Конкурс сказочников. (На основе домашнего задания придумать продолжение сказки «Солдат и черт».)


2. Определите тип сказки.

Одна лукавая лисица захотела поесть рыбки, а не знала, где взять; думала да вздумала лечь на дорогу.

- Почему вы решили, что эта сказка не волшебная?

- А какая же это сказка?

- Что будет предметом нашего разговора сегодня на уроке?

- Итак, мы отправляемся не просто в сказку, а в сказку о животных, чтобы поближе познакомиться с ее магией.


III. Формирование новых понятий и способов действия.

1. Слово учителя.

- Сказки о животных, как и волшебные сказки, возникли в глубокой древности. В них отражаются забытые верования, обряды, представления. В древности такие сказки рассказывали перед началом охоты, и это имело магическое значение. Говорится в них не о фантастических летающих конях или златорогих оленях, как в волшебной сказке, а о повадках, проделках и приключениях обыкновенных, всем знакомых диких и домашних зверей, о птицах и рыбах, отношения между которыми очень похожи на отношения между людьми. Да и характер зверей уподобляется человеческому: медведь глуповат, заяц трусоват, волк жаден, а лиса Патрикеевна хитрее хитрых – обманет кого хочешь.

Сказок о животных существует несколько видов. «Жили-были дед да баба, и была у них курочка Ряба…» Замечательная сказка! Ловко сложена, нетрудно запомнить, коротенькая, ничего лишнего. А как много в ней действия, героев: дед, бабка, курочка, мышка – целый спектакль! Такой же спектакль, живой и интересный, и сказочка про репку. Конечно, подобные произведения рассчитаны на самых маленьких. Слушая их, малыш многое узнает, развивает ум, фантазию. Надо ведь увидеть, представить всех этих бегающих и играющих зверюшек.

Известно около 50 сюжетов сказок о животных. Герои их – лиса и медведь, лиса и петух. Особенно часто говорится об отношениях лисы и волка. То она научила его хвост в прорубь опустить, то ехала на нем, то, съев масло, тут же свалила свой грех на серого. Лиса и мужика обманула: притворилась мертвой, а потом перекидала из саней на дорогу всю рыбу. А сказка о том, как мужик с медведем делил урожай: тебе – вершки, мне – корешки и наоборот – учит смекалке, дает ребенку первоначальные знания о растениях, которые кормят человека.

Но сказки о животных создавались не только в назидание маленьким. Многие из них при помощи веселой выдумки, остроумной шутки, нелепой ситуации высмеивают общечеловеческие пороки: глупость, жадность, жестокость, хитрость, граничащую с предательством, чинопочитание и взяточничество. Жадному жестокому волку, хитрой лисе, глупому медведю противопоставлены храбрый петух, труженица мышка, безобидный зайка и прочие. И не случайно в качестве героев сказок выбраны слабые звери и птицы: ведь тем удивительнее победы, а объясняются они трудолюбием, добротой, дружбой, чувством коллективизма.

2. Чтение статьи учебника (стр. 52-53).


3. Беседа по вопросам.

- Какие сказки относятся к сказкам о животных?

- Как ведут себя животные в сказке?

- Как называется такое описание?

- Как строятся сказки о животных, какова их композиция?

- О каких особенностях сказки о животных вы услышали?

Главные персонажи – животные.

Создавались в назидание маленьким, высмеивают общечеловеческие пороки.

Как правило, эти сказки построены на диалоге.

Животные имеют собственные имена, нередко прозвища.

Имеют зачины, концовки; активно используются эпитеты, сравнения.


4. Чтение сказки.


IV. Применение. Формирование умений и навыков

1. Беседа по содержанию сказки.

- Нарисуйте (устно) словесный портрет лисы.

- Есть ли в сказке ее описание?

- А почему у вас так легко возник ее образ?

- А как описывается волк? Какими качествами наделен волк в этой сказке?

- Чему же учит эта небольшая по объему сказка? Что высмеивает?

- Подтвердились ли наши предположения о характерах героев сказки?

- На примере этой сказки расскажите об особенностях сказок о животных?


2. Задание. Продолжите ряд постоянных эпитетов, встречающихся в сказке о животных:

Лиса хитрая, заяц трусливый…


3. Работа с учебником. Построить модель сказки о животных (стр. 56 вопросы 1-4).


V. Этап информации о домашнем задании

1. Чтение статьи учебника, стр. 52-53.

2.. Придумайте сказку, где действующими лицами были бы звери и птицы.


VI. Этап рефлексии


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1646
Номер материала ДВ-446465
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх