Сказки о животных. «Лиса и волк»
Цель:
-
продолжить знакомство с
народной сказкой, ее видами; научить отличать волшебную сказку от сказок о
животных; познакомить с законами построения сказок о животных;
-
продолжить развитие
творческих способностей учащихся;
-
воспитывать
нравственность, раскрывая поучительный смысл сказок.
Ход урока
I. Организационный этап
II. Актуализация
1. Конкурс сказочников. (На основе домашнего задания
придумать продолжение сказки «Солдат и черт».)
2. Определите тип сказки.
Одна лукавая лисица захотела поесть рыбки, а не знала,
где взять; думала да вздумала лечь на дорогу.
- Почему вы решили, что эта сказка не волшебная?
- А какая же это сказка?
- Что будет предметом нашего разговора сегодня на уроке?
- Итак, мы отправляемся не просто в сказку, а в сказку о животных,
чтобы поближе познакомиться с ее магией.
III. Формирование новых понятий и способов
действия.
1. Слово учителя.
- Сказки о животных, как и волшебные сказки,
возникли в глубокой древности. В них отражаются забытые верования, обряды,
представления. В древности такие сказки рассказывали перед началом охоты, и это
имело магическое значение. Говорится в них не о фантастических летающих конях
или златорогих оленях, как в волшебной сказке, а о повадках, проделках и
приключениях обыкновенных, всем знакомых диких и домашних зверей, о птицах и
рыбах, отношения между которыми очень похожи на отношения между людьми. Да и
характер зверей уподобляется человеческому: медведь глуповат, заяц трусоват,
волк жаден, а лиса Патрикеевна хитрее хитрых – обманет кого хочешь.
Сказок о животных существует несколько видов.
«Жили-были дед да баба, и была у них курочка Ряба…» Замечательная сказка! Ловко
сложена, нетрудно запомнить, коротенькая, ничего лишнего. А как много в ней действия,
героев: дед, бабка, курочка, мышка – целый спектакль! Такой же спектакль, живой
и интересный, и сказочка про репку. Конечно, подобные произведения рассчитаны
на самых маленьких. Слушая их, малыш многое узнает, развивает ум, фантазию.
Надо ведь увидеть, представить всех этих бегающих и играющих зверюшек.
Известно около 50 сюжетов сказок о животных.
Герои их – лиса и медведь, лиса и петух. Особенно часто говорится об отношениях
лисы и волка. То она научила его хвост в прорубь опустить, то ехала на нем, то,
съев масло, тут же свалила свой грех на серого. Лиса и мужика обманула:
притворилась мертвой, а потом перекидала из саней на дорогу всю рыбу. А сказка
о том, как мужик с медведем делил урожай: тебе – вершки, мне – корешки и
наоборот – учит смекалке, дает ребенку первоначальные знания о растениях,
которые кормят человека.
Но сказки о животных создавались не только в
назидание маленьким. Многие из них при помощи веселой выдумки, остроумной
шутки, нелепой ситуации высмеивают общечеловеческие пороки: глупость, жадность,
жестокость, хитрость, граничащую с предательством, чинопочитание и
взяточничество. Жадному жестокому волку, хитрой лисе, глупому медведю
противопоставлены храбрый петух, труженица мышка, безобидный зайка и прочие. И
не случайно в качестве героев сказок выбраны слабые звери и птицы: ведь тем
удивительнее победы, а объясняются они трудолюбием, добротой, дружбой, чувством
коллективизма.
2. Чтение статьи учебника (стр. 52-53).
3. Беседа по вопросам.
- Какие сказки относятся к сказкам о животных?
- Как ведут себя животные в сказке?
- Как называется такое описание?
- Как строятся сказки о животных, какова их композиция?
- О каких особенностях сказки о животных вы услышали?
Главные персонажи – животные.
Создавались в назидание маленьким, высмеивают
общечеловеческие пороки.
Как правило, эти сказки построены на диалоге.
Животные имеют собственные имена, нередко прозвища.
Имеют зачины, концовки; активно используются эпитеты,
сравнения.
4. Чтение сказки.
IV. Применение. Формирование умений и навыков
1. Беседа по содержанию сказки.
- Нарисуйте (устно) словесный портрет лисы.
- Есть ли в сказке ее описание?
- А почему у вас так легко возник ее образ?
- А как описывается волк? Какими качествами наделен волк в этой сказке?
- Чему же учит эта небольшая по объему сказка? Что высмеивает?
- Подтвердились ли наши предположения о характерах героев сказки?
- На примере этой сказки расскажите об особенностях сказок о животных?
2. Задание. Продолжите ряд постоянных эпитетов,
встречающихся в сказке о животных:
Лиса хитрая, заяц трусливый…
3. Работа с учебником. Построить модель сказки о
животных (стр. 56 вопросы 1-4).
V. Этап информации о домашнем задании
1. Чтение статьи учебника, стр. 52-53.
2.. Придумайте сказку, где действующими лицами были бы звери и птицы.
VI. Этап рефлексии
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.