Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы "Стихотворные размеры"

Урок литературы "Стихотворные размеры"


  • Русский язык и литература

Название документа Разработка урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Стихотворные размеры стиха.

Цель: познакомиться со стихотворными размерами;

Задачи.

  1. Предметные:

-Дать знания о двусложных и трехсложных размерах стиха.

-Научить самостоятельно формулировать термины по образцу.

-Показать на примере метрический анализ стихотворения.



2. Метапредметные:

-совершенствовать коммуникативные навыки учащихся при работе в паре;

- развивать речь, внимание, память, творческие способности учащихся.

3. Личностные:

- прививать интерес учащихся к поэтическому творчеству;

Формирование УУД.

1.Личностные:

-формирование желания выполнять учебные действия;

-формирование интереса к себе и окружающему миру;

1.Познавательные УУД.

Общеучебные универсальные действия:

-умение самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели;

-поиск и выделение необходимой информации;

-структурирование знаний;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Универсальные логические действия.

-способность и умение учащихся производить простые логические действия(анализ, сравнение, обобщение).

Коммуникативные УУД:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками –определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями  коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

-формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- формирование вербальных способов коммуникации (вижу,  слышу, слушаю, отвечаю. спрашиваю;

-формирование умения работать в паре.

В сфере коммуникативных УУД ученики смогут учитывать позицию собеседника (партнера), организовать и осуществить сотрудничество с учителем и со сверстниками, адекватно передавать информацию.

Регулятивные УУД:

-развитие умения ставить цель, планировать работу, прогнозировать результат, контролировать способ действия  и сравнивать его с заданным эталоном.

 Тип урока.

Изучение нового материала.

Урок изучения теории литературы.



Вид урока.

Урок формирования теоретико-литературных понятий.



Жанр.

Комбинированный.



Словарь урока.

Стих Стопа Ритм Размер Метр Хорей Ямб Дактиль

Амфибрахий Анапест Двусложные размеры стиха Трехсложные размеры стиха




  1. Мотивация к учебной деятельности

Ребята, мне сегодня требуется ваша помощь. Мой конспект урока исчез. Помогите мне его отыскать.


Создание условий для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность

  1. Актуализация

Давайте для начала вспомним, о чем мы говорили на уроках литературы до сегодняшнего дня.

Какие стихотворения вы изучали?

Если сравнить внешне все стихотворения, они чем-нибудь отличаются? Полистайте учебник.

А если сравнить стихи у этих стихотворений?

Как и у вас, у стихов тоже есть размер. А хотите узнать, почему размер у стихотворений разный?


Актуализация изученного, достаточного для построения нового знания, обобщение

  1. Целеполагание.

Сформулируйте тему урока.

Что вы хотите узнать на уроке?

Чему в хотите научиться?

Составьте план урока

  1. Узнать, что такое стихотворный размер

  2. Составить алгоритм определения стихотворного размера

  3. Научиться определять стихотворный размер

Формулировка темы урока, целей и задач, построение проекта будущих учебных действий

  1. Изучение теории

Скажите, а если мы не знаем какие-то теоретические сведения, где мы можем найти эту информацию?

Давайте обратимся к нетбуку.

См. Приложение 1.Словарь.

Реализация учебного проекта, изучение теоретических сведений

  1. Пробное учебное действие

Люблю дорожкою лесною

- Из какого стихотворения этот стих?(Пейзаж»)

- Кто автор?(Майков Аполлон Николаевич)

1. Поставь логическое ударение.

Следующее задание найдешь на столике у компьютера

2.Пронумеруй гласные буквы.

В шкафу у двери ты найдешь третье задание

3.Выпиши номера ударных слогов.

Задание4 возьми на учительском столе.

4.Составь схему стиха

Пятое задание найдешь на подоконнике у учительского стола

5. Посмотри на выписанные номера ударных слогов (п.3).

Если все цифры четные или нечетные - делим на 2.

Если смешанные – делим на 3.

Задание шестое ты найдешь на доске.

6.Выдели стопу.

А теперь обратись к нетбуку. Приложение1. Размер стиха.

7.Определи размер стиха

_Что же у нас получилось? (алгоритм)

Создание алгоритма определения стихотворного размера.

Для наглядности использую разрезные задания( они пронумерованы). Учащиеся, находя задания в указанном месте, наклеивают на чистый лист; впоследствии получится готовый алгоритм.

  1. Самостоятельная работа

Приложение3.

Вариант 1.

Есть в осени первоначальной



Короткая, но дивная пора –



Весь день стоит как бы хрустальный



И лучезарны вечера…

(Ямб)





Ф.И. Тютчев.



Вариант 2.

Мой сад с каждым днем увядает;



Помят он, поломан и пуст,



Хоть пышно еще доцветает

Настурций в нем огненный куст…





А. Майков.

(Амфибрахий)

Вариант 3.

Неизбежно с неведомым дети роднятся:

Звёзды! Бури морские! Над бездной мосты!

Станет поступь другой. Сны другие приснятся.

Вдруг исчезнут игрушки. Нахлынут мечты.

В Берестов.

(Анапест)



Вариант 4.

И деревья в сентябре



На заре стоят попарно,



И закат на их коре



Оставляет свет янтарный.



Б. Пастернак.

( хорей)






Самостоятельная групповая работа по определению размеров стиха
























  1. Рефлексия

  1. Закончи предложение:

Сегодня я узнал, что…

Теперь я умею…

  1. Выбери смайлик: (см. Приложение 2.)

Все понятно, все получилось

C:\Users\USER\Desktop\шаблоны\739172991.jpg

C:\Users\USER\Desktop\шаблоны\i (3).jpgНе все понял, не все получилось





Ничего не понялC:\Users\USER\Desktop\шаблоны\i (6).jpg



Учитель: Теперь моя очередь!

(появляется. Солнышко, обнимающее все смайлики)


Рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности на уроке.

  1. Домашнее задание

См. Приложение 4






Название документа презентация к уроку.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Составьте план урока 1. Узнать, что такое стихотворный размер 2. Составить ал...
 1. Поставь логическое ударение
2. Пронумеруй гласные буквы
 Задание 4 возьми на учительском столе
 Пятое задание найдешь на подоконнике у учительского стола
Задание шестое ты найдешь на доске
 А теперь обратись к нетбуку
Двусложный размер	Трехсложный размер _́ ̮ - хорей ВА-́НЯ	 _́ ̮ ̮ - дактиль Д1...
Алгоритм определения размера стиха.
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Составьте план урока 1. Узнать, что такое стихотворный размер 2. Составить ал
Описание слайда:

Составьте план урока 1. Узнать, что такое стихотворный размер 2. Составить алгоритм определения стихотворного размера 3. Научиться определять стихотворный размер

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6  1. Поставь логическое ударение
Описание слайда:

1. Поставь логическое ударение

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 2. Пронумеруй гласные буквы
Описание слайда:

2. Пронумеруй гласные буквы

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14  Задание 4 возьми на учительском столе
Описание слайда:

Задание 4 возьми на учительском столе

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17  Пятое задание найдешь на подоконнике у учительского стола
Описание слайда:

Пятое задание найдешь на подоконнике у учительского стола

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Задание шестое ты найдешь на доске
Описание слайда:

Задание шестое ты найдешь на доске

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23  А теперь обратись к нетбуку
Описание слайда:

А теперь обратись к нетбуку

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Двусложный размер	Трехсложный размер _́ ̮ - хорей ВА-́НЯ	 _́ ̮ ̮ - дактиль Д1
Описание слайда:

Двусложный размер Трехсложный размер _́ ̮ - хорей ВА-́НЯ _́ ̮ ̮ - дактиль Д1 ̮_́ - ямб И-ВА́Н ̮_́ ̮ - амфибрахий АМ2   ̮ ̮_́ - анапест А3

№ слайда 26 Алгоритм определения размера стиха.
Описание слайда:

Алгоритм определения размера стиха.

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

Название документа Словарь.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Словарь.

Метр – стихотворный размер (двусложный, трехсложный).

Размер – порядок чередования ударных и безударных слогов;

Ритм – чередование ударных и безударных слогов

Стих – одна строка в лирическом стихотворении.

Строфа – сочетание стихов, объединенных общей рифмовкой и микротемой.

Стопа – группа слогов, состоящая из одного ударного и одного или нескольких безударных

Название документа размер стиха.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_40f29c7d.png


Название документа приложение2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1b007ed2.gifC:\Users\USER\Desktop\шаблоны\i (3).jpg















C:\Users\USER\Desktop\шаблоны\i (6).jpg

hello_html_310f99e1.png

Название документа приложение3.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Вариант 1.

Есть в осени первоначальной


Короткая, но дивная пора –


Весь день стоит как бы хрустальный


И лучезарны вечера…


Ф.И. Тютчев.


Вариант 2.

Мой сад с каждым днем увядает;


Помят он, поломан и пуст,


Хоть пышно еще доцветает


Настурций в нем огненный куст…


А. Майков.


Вариант 3.

Осень – сказочный чертог,


Всем открытый для обзора.


Просеки лесных дорог,


Заглядевшихся в озёра…


Б. Пастернак.


Вариант 4.

И деревья в сентябре


На заре стоят попарно,


И закат на их коре


Оставляет свет янтарный.


Б. Пастернак.



Название документа приложение4.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Определите размер стиха:

  1. Лесные пни, лесные скаты.

Лесное бойкое шоссе,

А у дороги- зверь горбатый,

Живой сохач во всей красе.

  1. Подбежали к водокачке.

Высунули языки

Две лохматые собачки

Пялятся на рюкзаки.

  1. Возле рынка щенка торговали,

Торговали- цены не давали,

Говорили, что он беспородный…

Был замерзший щенок, был голодный.

  1. Меж болотных стволов красовался восток огнеликий…

  2. Как были те выходы в степь хороши!

Безбрежная степь, как марина.

Вздыхает ковыль, шуршат мураши,

И плавает плач комариный.

  1. Ты выводы копишь полвека,

Но их не заносишь в тетрадь,

И если ты сам не калека,

То должен был что-то понять.

  1. Иван до войны проходил у ручья.

Где выросла ива, неведомо чья.


Определите размер стиха:

  1. Лесные пни, лесные скаты.

Лесное бойкое шоссе,

А у дороги- зверь горбатый,

Живой сохач во всей красе.

  1. Подбежали к водокачке.

Высунули языки

Две лохматые собачки

Пялятся на рюкзаки.

  1. Возле рынка щенка торговали,

Торговали- цены не давали,

Говорили, что он беспородный…

Был замерзший щенок, был голодный.

  1. Меж болотных стволов красовался восток огнеликий…

  2. Как были те выходы в степь хороши!

Безбрежная степь, как марина.

Вздыхает ковыль, шуршат мураши,

И плавает плач комариный.

  1. Ты выводы копишь полвека,

Но их не заносишь в тетрадь,

И если ты сам не калека,

То должен был что-то понять.

  1. Иван до войны проходил у ручья.

Где выросла ива, неведомо чья.





Автор
Дата добавления 08.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2770
Номер материала ДA-032932
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

7 месяцев назад

Спасибо за работу!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх